七年级下册语文狼PPT重点是什么？
校园之窗 2025年12月15日 07:21:09 99ANYc3cd6
七年级下册语文《狼》PPT课件
幻灯片 1：封面页
《狼》 七年级语文下册 图片： 一张意境悠远的狼的图片（月夜下，狼的眼睛在黑暗中发光，或狼群在雪地中行走的剪影）。 署名： [您的姓名/某某学校]
幻灯片 2：导入新课·狼的印象
狼的印象
- 提问： 同学们，提到“狼”，你们首先会想到什么词语或画面？
（引导学生回答：凶残、狡猾、可怕、团队、自由、孤独……）
- 文学中的狼： 在我们的印象里，狼似乎总是扮演着“反派”的角色，在《东郭先生和狼》的故事里，它是忘恩负义的；在《小红帽》里，它是狡猾贪婪的。
- 我们将跟随清代文学家蒲松龄的脚步，通过一篇短小的文言文，去看看这只“狼”究竟是怎样的形象。
图片： 左侧放《东郭先生和狼》的插画，右侧放《小红帽》插画，中间用“VS”或箭头指向课文标题《狼》。
幻灯片 3：作者简介·蒲松龄
走近作者·蒲松龄
- 姓名： 蒲松龄 (1640-1715)
- 朝代： 清代
- 字号： 字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士
- 身份： 著名的文学家，短篇小说集《聊斋志异》的作者。
- 评价： “写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。” ——郭沫若
- 《聊斋志异》： 中国古代文言短篇小说的巅峰之作，简称“聊斋”，通过谈狐说鬼的方式，深刻地批判了当时社会的黑暗和腐朽。
图片： 蒲松龄的画像或《聊斋志异》的古籍封面。
幻灯片 4：初读课文·扫清障碍
初读课文·正音解词
- 听范读： （播放课文朗读音频）
- 重点字词读音：
- 缀行甚 zhuì
- 屠大 窘 jiǒng
- 苫蔽成 chái
- 眈眈相向 dān dān
- 目似 瞑 míng
- 意暇 xiá 甚
- 尻 kāo 尾
- 假寐 mèi
- 黔 qián 驴技穷
- 重点词语解释：
- 缀行： 紧跟着走。
- 窘： 处境困迫，为难。
- 顾： 回头看。
- 眈眈： 注视的样子。
- 尻： 屁股。
- 寐： 睡着。
- 股： 大腿。
- 乃： 才，这才。
图片： 以表格形式呈现，清晰易读。
幻灯片 5：再读课文·疏通文意
再读课文·翻译句子
- 第一段：
- 原文： 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨，途中两狼，缀行甚远。
- 译文： 一个屠户晚上回家，担子里的肉卖完了，只剩下一些骨头，路上遇到两只狼，紧跟着他走了很远。
- 第二段：
- 原文： 屠惧，投以骨，一狼得骨止，一狼仍从。
- 译文： 屠户害怕了，把一块骨头扔给狼，一只狼得到骨头停下了，另一只狼仍然跟着。
- 第三段：
- 原文： 复投之，后狼止而前狼又至，骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
- 译文： 屠户又扔一块骨头，后面得到骨头的狼停下了，但前面那只狼又赶到了，骨头已经扔完了，但两只狼还像原来一样一起追赶。
- 第四段：
- 原文： 屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。
- 译文： 屠户非常困窘，担心前后都受到狼的攻击，他看见田野里有个打麦场，场主人把柴草堆在里面，覆盖成小山似的。
图片： 左边原文，右边译文，用不同颜色区分。
幻灯片 6：再读课文·疏通文意（续）
再读课文·翻译句子（续）
- 第五段：
- 原文： 屠乃奔倚其下，弛担持刀，狼不敢前，眈眈相向。
- 译文： 屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子拿起刀，狼不敢上前，虎视眈眈地对着他。
- 第六段：
- 原文： 少时，一狼径去，其一犬坐于前，久之，目似瞑，意暇甚。
- 译文： 一会儿，一只狼径直走开了，另一只像狗一样蹲坐在屠户面前，时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。
- 第七段：
- 原文： 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之，方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。
- 译文： 屠户突然跳起来，用刀劈砍狼的头，又连砍几刀杀死了它，刚要走，转身看到柴草堆后面，另一只狼正在里面打洞，想要从隧道进去攻击屠户的后面。
- 第八段：
- 原文： 身已半入，止露尻尾，屠自后断其股，亦毙之，乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
- 译文： （那只狼）身子已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴，屠户从它后面砍断了它的大腿，也杀死了它，这才明白前面的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人的。
- 第九段：
- 原文： 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
- 译文： 狶猾啊，可是一会儿功夫两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只给人增加笑料罢了。
图片： 同样采用原文与译文对照的形式。
幻灯片 7：整体感知·情节梳理
故事情节·一波三折
- 开端： 遇狼 (缀行甚远) → 屠户惧
- 发展： 避狼 (投骨、狼仍从) → 屠户窘
- 高潮： 御狼 (倚薪、持刀对峙) → 狼黠
- 结局： 杀狼 (暴起杀前狼、洞杀后狼) → 屠户悟
图片： 用流程图或时间轴的形式展示情节的跌宕起伏，突出“一波三折”的特点。
幻灯片 8：合作探究·形象分析
合作探究·狼的形象
- 小组讨论： 文中的狼给你留下了怎样的印象？请从文中找出依据。
- 狼的特点：
- 贪婪： “缀行甚远”、“投以骨……后狼止而前狼又至”、“骨已尽矣，而两狼之并驱如故”。
- 狡猾：
- 一狼“犬坐于前”，“目似瞑，意暇甚”，假装睡觉，迷惑屠户。
- 另一狼“洞其中，意将隧入”，包抄后路，阴险毒辣。
- 凶残： “前后受其敌”、“眈眈相向”。
- 这是一只贪婪、狡猾、凶残的狼。
图片： 一张特写狼眼睛的图片，眼神中透露出狡黠和凶狠。
幻灯片 9：合作探究·屠户的形象
合作探究·屠户的形象
- 屠户的变化：
- 开端： “惧” → 投骨妥协。
- 发展： “窘” → 意识到问题的严重性。
- 高潮： “奔倚其下，弛担持刀” → 由被动转为主动，果断采取行动。
- 结局： “暴起”、“乃悟” → 果断、机智、善于观察和思考。
- 屠户的特点：
- 由弱到强： 从最初的恐惧、妥协，到后来的坚决反抗、智取。
- 机智勇敢： 善于利用环境（麦场、柴草堆），抓住时机，果断出击。
- 善于观察： 发现另一只狼的诡计，“乃悟前狼假寐”。
图片： 一张屠户手持刀，眼神坚定的图片。
幻灯片 10：主题探讨·故事寓意
主题探讨·故事的寓意
- 故事告诉我们什么道理？
- 对待像狼一样的恶人： 不能心存幻想，不能妥协退让，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
- 要善于识破敌人的诡计： 敌人的“假寐”和“诱敌”都是障眼法，要透过现象看本质。
- 正义必将战胜邪恶： 尽管狼很“黠”，但最终难逃灭亡的命运。
- 结尾句的深意：
- “禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”
- 这句话不仅是对狼的嘲笑,更是对一切像狼一样狡诈的坏人的讽刺和蔑视，它们自以为聪明，最终只会成为世人的笑柄。
图片： 天平的图片，一端是“正义”，一端是“邪恶”，正义的一端下沉。
幻灯片 11：写法特色·艺术手法
写法特色·精妙之处
- 叙事一波三折，引人入胜： 情节紧张，充满悬念。
- 动作描写传神：
- 狼：“缀行”、“并驱如故”、“犬坐”、“洞其中”、“隧入”。
- 屠户：“投”、“奔倚”、“弛担持刀”、“暴起”、“劈”、“断”。
- 心理描写细腻： “屠惧”、“屠大窘”，写出了屠户从害怕到绝望再到反抗的心理变化过程。
- 语言精炼，富有表现力： 全文仅200余字，却将故事叙述得完整生动，人物形象鲜明。
图片： 用动态箭头标注出关键的动词，突出动作描写的力量感。
幻灯片 12：课堂小结
课堂小结
- 我们学习了：
- 一个故事： 屠户智斗恶狼的故事。
- 两个人物：
- 狼： 贪婪、狡猾、凶残的恶人形象。
- 屠户： 机智、勇敢、善于斗争的正面形象。
- 一个道理： 要敢于并善于同恶势力作斗争。
- 一种精神： 面对困难，要冷静分析，果断行动。
图片： 一张屠户和两只狼的剪影图，形成鲜明对比。
幻灯片 13：拓展延伸
拓展延伸
- 成语积累：
- 狼子野心： 比喻凶残的野心。
- 狼心狗肺： 形容心肠狠毒、忘恩负义。
- 鬼哭狼嚎： 形容大声哭叫，声音凄厉。
- 引狼入室： 比喻把坏人或敌人引入内部。
- 思考： 你还知道哪些关于狼的成语？它们都带有怎样的感情色彩？
- 推荐阅读： 蒲松龄《聊斋志异》中的其他篇目，如《画皮》、《促织》等。
图片： 几个成语的书法字体或相关插图。
幻灯片 14：作业布置
作业布置
- 背诵： 熟读并背诵全文。
- 练笔： 请你发挥想象，用现代汉语扩写“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”这一情节，写出当时的紧张场面。
- 思考： 在现实生活中，我们可能会遇到像“狼”一样的困难或坏人，我们应该如何运用屠户的智慧去应对？
图片： 一支笔和一张稿纸的图片。
幻灯片 15：结束页
谢谢观看！ [您的姓名/某某学校]
图片： 一张意境开阔的狼群奔跑的图片，象征着自由和力量，与开头的“凶残”形象形成对比，引发更深层次的思考。
使用建议：
- 互动性： 在讲解过程中，多设计提问环节，鼓励学生思考和发言。
- 朗读： 在初读和疏通文意环节，可以让学生齐读或分角色朗读，增强语感。
- 板书配合： PPT中的核心内容（如情节、形象、主题）可以配合板书，加深学生印象。
- 时间控制： 根据实际课堂时间，可以适当调整各环节的详略，重点放在“形象分析”和“主题探讨”上。
