外研九年级英语语法重点难点解析？

下面我将按照“核心语法点”、“重点难点解析”和“备考建议”三个部分，为你进行详细讲解。

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第一部分：核心语法点

外研版九年级的语法主要围绕时态、语态、从句、非谓语动词等展开，并在此基础上进行深化和拓展。

动词时态

九年级需要熟练掌握并灵活运用以下八种基本时态,尤其是现在完成时和过去完成时。

时态名称	结构	核心用法与例句	常见时间状语
一般现在时	do/does	① 表示事实、真理或普遍规律。 ② 表示习惯性、经常性的动作。 The earth goes around the sun. He often plays basketball after school.	always, usually, often, sometimes, every day, on Sundays
现在进行时	am/is/are doing	① 表示说话时正在进行的动作。 ② 表示现阶段正在进行的动作。 Listen! Someone is knocking at the door. I am reading a book these days.	now, at the moment, look, listen, these days
现在完成时	have/has done	【九年级重点】 ① 表示过去发生并持续到现在的动作或状态。 ② 表示过去发生过的、对现在有影响的动作。 I have lived here for ten years. (动作持续) He has broken his leg. (结果影响现在)	for, since, already, yet, just, ever, never, so far, in the past few years
一般过去时	did	① 表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态。 ② 表示过去经常或反复发生的动作。 He went to Beijing yesterday. When I was a child, I often cried.	yesterday, last week, in 2010, just now, the other day
过去进行时	was/were doing	① 表示过去某个具体时间点正在进行的动作。 ② 表示过去某段时间内持续进行的动作。 I was watching TV at 8 o'clock last night. They were building a bridge from 2010 to 2012.	at 9:00 yesterday, at that time, this time yesterday, from...to...
过去完成时	had done	【九年级重点难点】 表示“过去的过去”，即在过去某个时间点或动作之前已经发生或完成的动作。 By the time he arrived, the train had already left. I didn't go to the cinema because I had seen the movie before.	before, by the time, when, by + 过去时间点
一般将来时	will do / am/is/are going to do	① will do：表示临时的、即将来临的动作或预测。 ② be going to do：表示计划好的、打算做的动作或已有迹象表明要发生的事。 It will rain tomorrow, I think. (预测) I am going to visit my grandparents this weekend. (计划)	tomorrow, next week, in the future, soon, in + 一段时间
过去将来时	would do / was/were going to do	would do常用于宾语从句中，表示从过去的角度看将来要发生的事。 He said he would come back soon.	the next day, the following week

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被动语态

被动语态是九年级的另一个重点,要掌握各种时态的被动语态结构。

基本结构： be + 动词的过去分词

时态	被动语态结构
一般现在时	am/is/are + done
一般过去时	was/were + done
现在进行时	am/is/are being + done
过去进行时	was/were being + done
现在完成时	have/has been + done
过去完成时	had been + done
一般将来时	will be + done / am/is/are going to be + done
含情态动词	can/may/should/must be + done

用法：

1. 不知道或没必要指出动作的执行者时。

   This book was written in 1990. (不知道是谁写的)

2. 强调动作的承受者时。

   The bridge was built last year. (强调“桥”被建造)

3. 动作的执行者不言而喻或泛指“人们”时。

   English is spoken all over the world. (人们说英语)

4. 在正式的书面语中，使语气更客观、正式。

   It is reported that the president will visit China.

   
   （图片来源网络，侵删）

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从句

九年级主要学习三大从句：宾语从句、状语从句、定语从句。

宾语从句

• 作用： 作动词、介词或形容词的宾语。
• 三要素：
  1. 连接词：
     • that (无实际意义，可省略)
     • if/whether (是否，不充当句子成分)
     • who, what, which, when, where, why, how (疑问词，充当句子成分)
  2. 语序： 陈述句语序 (主语 + 谓语)，即使主句是疑问句，从句也必须是陈述句语序。
  3. 时态：
     • 主句是现在时,从句可用任何所需的时态。
     • 主句是过去时，从句要用过去的某种时态 (一般过去时、过去进行时、过去将来时等)。如果从句是客观真理或事实，则用一般现在时。
• 例句：
  • He said (that) he was tired. (连接词that，时态后移)
  • I wonder if/whether it will rain tomorrow. (连接词if/whether)
  • Can you tell me where the post office is? (连接词where，语序为is the post office)

状语从句 状语从句用来修饰主句的动词、形容词或副词，表示时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步等。

类型	常用连词	例句
时间状语从句	when, while, as, before, after, since, as soon as, till/until	I was doing my homework when my mother came back.
条件状语从句	if, unless	If it doesn't rain tomorrow, we will go hiking.
原因状语从句	because, since, as	He was late because he missed the bus.
让步状语从句	though, although, even though/if	Although he is young, he knows a lot.
目的状语从句	so that, in order that	He got up early so that he could catch the first bus.
结果状语从句	...so...that..., ...such...that...	He was so tired that he fell asleep immediately.
比较状语从句	than, as...as	This book is more interesting than that one.

注意： 在if, unless, when, as soon as等引导的条件或时间状语从句中，如果主句用will, shall等表示将来的动词，通常用一般现在时代替一般将来时。

• I will call you as soon as I arrive. (不用will arrive)

定语从句

• 作用： 修饰名词或代词，相当于一个形容词。
• 核心构成： 先行词 + 关系代词/关系副词 + 从句
• 关系词：
  • 关系代词: who (指人，作主语/宾语), whom (指人，作宾语), whose (指人/物，作定语), which (指物，作主语/宾语), that (指人/物，作主语/宾语)。
  • 关系副词: when (指时间，作时间状语), where (指地点，作地点状语), why (指原因，作原因状语)。
• 例句：
  • The man who is standing over there is my teacher. (who指人，在从句中作主语)
  • The book that/which I bought yesterday is interesting. (that/which指物，在从句中作宾语)
  • This is the house where I was born. (where指地点，在从句中作地点状语)

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情态动词

九年级的情态动词重点是must, have to, need的用法区别。

情态动词	含义	用法特点
must	必须，一定	① 表示主观义务或命令。 ② 表示肯定的推测，意为“一定，肯定”。 You must finish your homework. He must be at home. The light is on.
have to	不得不	① 表示客观需要或环境迫使。 ② 有人称和数的变化，有时态变化。 I have to get up early tomorrow. He had to leave early yesterday.
need	需要	① 作情态动词，多用于否定句和疑问句，无人称和数的变化。 ② 作实义动词，有人称和数的变化，后接to do或名词。 You needn't worry about him. (情态动词) Do you need to go now? (实义动词)

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非谓语动词

非谓语动词是语法的难点,包括动词不定式、动名词和分词。

类型	形式	核心用法
动词不定式	to do	① 作主语 (To learn English well is important.) ② 作宾语 (He wants to go home.) ③ 作宾语补足语 (The teacher asked us to keep quiet.) ④ 作定语 (I have a lot of work to do.) ⑤ 作状语 (表目的: He came to help me.)
动名词	doing	① 作主语 (Swimming is my favorite sport.) ② 作宾语 (I enjoy listening to music.) ③ 作介词宾语 (She is good at singing.)
分词	doing (现在分词)	① 作定语 (a sleeping baby) ② 作宾语补足语 (I saw him crossing the street.) ③ 作状语 (Seeing the teacher, the students stopped talking.)
	done (过去分词)	① 作定语 (a broken window) ② 作宾语补足语 (I had my hair cut yesterday.) ③ 作状语 (Seen from the hill, the city looks beautiful.)

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第二部分：重点难点解析

1. 现在完成时 vs. 一般过去时

   • 核心区别： 是否与现在有联系。
   • 现在完成时： 强调结果或持续，动作发生在过去，但结果影响现在，或从过去持续到现在。
     • I have lost my key. (我现在没钥匙，结果影响现在)
     • I have lived here for 10 years. (我过去住这儿，现在还住着，持续到现在)
   • 一般过去时： 强调动作本身，动作在过去发生，已经结束，与现在无关。
     • I lost my key yesterday. (我昨天丢了钥匙，只是陈述过去的事实)
     • I lived there for 10 years. (我在那儿住了10年，但现在不住了)

2. 过去完成时

   • 理解“过去的过去”： 找到一个明确的“过去时间点”，在这个时间点之前发生的动作，就用过去完成时。
   • 例句分析：
     • When I got to the cinema, the film had already started. (我到电影院是“过去的时间点”，电影开始是在“我到”之前，所以用过去完成时)

3. 定语从句

   • 关系词的选择： 关键看先行词（被修饰的词）和关系词在从句中所作的成分。
     • 作主语/宾语：用 who/that/which，作宾语时，who/which/that常可省略。
     • 作定语（表...的）：用 whose。
     • 作状语（何时/何地/为何）：用 when/where/why。

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第三部分：备考建议

1. 系统梳理，构建框架： 不要零散地记知识点，按照上面提到的“核心语法点”分类，把每个语法点（如现在完成时、被动语态）作为一个模块来学习，理解其结构、用法和标志词。
2. 专项练习，巩固强化： 针对每个语法点，做大量的单选、填空、句子改错等练习，在练习中犯错是最好的学习机会，要把错题整理到错题本上，定期回顾。
3. 语境运用，融会贯通： 语法最终是为运用服务的，多读课文，尝试用学过的语法点去分析句子结构，尝试用不同的时态、语态、从句来口头或书面表达同一个意思，加深理解。
4. 错题本，攻克难点： 准备一个错题本，记录做错的题目，不仅要抄题目和正确答案，更要写下错误原因（是时态混淆？语序不对？还是关系词选错？）和正确思路，考前翻看错题本效率极高。
5. 回归课本，夯实基础： 外研课本中的课文和练习是最好的学习材料，反复朗读课文，不仅能培养语感，还能在真实语境中巩固语法知识。

希望这份详细的梳理能帮助你更好地掌握九年级英语语法！祝你学习进步！