九年级英语Unit6课件重点难点是什么？

校园之窗 2025年12月13日 21:15:21 99ANYc3cd6 1 0

您可以根据这个框架,使用 PowerPoint、希沃白板或其他课件制作工具，轻松创建出一份生动、互动性强的课件。

九年级英语 Unit 6 课件

Unit Title: When was it invented? 单元主题: 发明与创造 核心语法: 一般过去时的被动语态 核心功能: 询问和谈论事物的发明时间及发明者。

（图片来源网络，侵删）

课件结构与内容详解

第一部分：单元导入与热身 - Lead-in & Warm-up (约5分钟)

目标： 激活学生已有知识，激发学习兴趣，自然引入本单元主题。

幻灯片 1: 封面页

Unit 6 When was it invented?
图片： 一张包含多种经典发明的拼图图片，如：灯泡、电话、飞机、电脑、微波炉等。
背景音乐： 轻快、富有科技感的背景音乐。

幻灯片 2: 热身活动 - "What's this?"

- Guess the Inventions!
- 展示： 逐个展示各种发明的局部图片或剪影。
  - 图片1：一个灯泡的灯丝部分。 -> 学生猜：Light bulb / 电灯泡。
  - 图片2：一个电话听筒的形状。 -> 学生猜：Telephone / 电话。
  - 图片3：一个车轮的形状。 -> 学生猜：Wheel / 车轮。
  - 图片4：一个咖啡杯的俯视图，上面冒着热气。 -> 学生猜：Coffee maker / 咖啡机。
互动设计： 学生举手抢答，答对者给予口头表扬或小奖励。

幻灯片 3: 引出核心句型

（图片来源网络，侵删）

- 在学生猜出 "Light bulb" 后，展示完整的电灯泡图片。
- 在图片下方提出问题：
  - Q: What is it? (It's a light bulb.)
  - Q: Who was it invented by? (It was invented by Thomas Edison.)
  - Q: When was it invented? (It was invented in 1879.)
设计意图： 通过问答，自然呈现本单元的核心词汇和句型，让学生对本课内容有初步感知。

第二部分：核心词汇学习 - Key Vocabulary (约10分钟)

目标： 学习并掌握与发明相关的名词和动词。

幻灯片 4: 发明物 - Nouns for Inventions

使用图片+单词的形式展示核心词汇。
- calculator (计算器)
- computer (电脑)
- car (汽车)
- telephone (电话)
- television (电视)
- light bulb (电灯泡)
- microwave (微波炉)
- battery (电池)
互动设计： 老师领读，学生跟读，然后进行 "Quick Response" 游戏，老师指图片，学生快速说出单词。

幻灯片 5: 动词 - Action Verbs

重点学习动词的过去式和过去分词，因为被动语态需要用到过去分词。
- invent (发明) -> invented
- create (创造) -> created
- discover (发现) -> discovered
- develop (开发) -> developed
- produce (生产) -> produced
- use (使用) -> used
互动设计： "Fill in the blanks" 游戏，给出句子，让学生填入正确的动词形式。
- Example: Alexander Graham Bell __ the telephone. (invented)

幻灯片 6: 其他重要词汇

（图片来源网络，侵删）

- by (被...；由...)
- accident (偶然地；意外地) -> by accident
- divide...into... (把...分成...)
- suddenly (突然地)
- pleasant (令人愉快的)
- crispy (脆的)
互动设计： 创设情景，用这些词造简单的句子，I found my keys by accident.

第三部分：核心语法讲解 - Grammar Focus (约15分钟)

目标： 掌握并运用一般过去时的被动语态。

幻灯片 7: 语法引入 - 主动语态 vs. 被动语态

- 主动语态: 主语是动作的发出者。
  - Example: Thomas Edison invented the light bulb. (爱迪生发明了灯泡。)
- 被动语态: 主语是动作的承受者，我们更关心“什么东西被做了”，而不是“谁做的”。
  - Example: The light bulb was invented by Thomas Edison. (灯泡是由爱迪生发明的。)
视觉设计： 用两个对比鲜明的方框或左右分栏展示，并用箭头标明动作的发出者和承受者。

幻灯片 8: 语法规则 - 一般过去时被动语态

- 公式： 主语 + was/were + 动词的过去分词 + by + 动作的发出者.
- 肯定句: The car was invented (by Karl Benz).
- 否定句: The car wasn't invented in 1886. (was not)
- 一般疑问句: Was the car invented in Germany?
  - 肯定回答: Yes, it was.
  - 否定回答: No, it wasn't.
- 特殊疑问句: When was the telephone invented?
互动设计： "Grammar Doctor" 游戏，展示几个错误的句子，让学生当“小医生”找出错误并改正。

幻灯片 9: 互动练习 - "Make a Sentence"

- 给出单词卡片,让学生组合成正确的被动语态句子。
- 卡片1: The telephone
- 卡片2: was invented
- 卡片3: in 1876
- 卡片4: by Alexander Graham Bell
学生活动： 邀请几位学生上台，将卡片拖动到白板上正确的位置，组成一个完整的句子。

第四部分：听力与阅读 - Listening & Reading (约15分钟)

目标： 在真实语境中理解和运用目标语言。

幻灯片 10: Listening Practice (2a-2b)

- 任务1: Listen and number the inventions [1-4] in the order you hear them. (展示四幅发明图片)
- 任务2: Listen again. Match the inventions with the dates and the inventors. (制作一个表格，包含 Invention, Date, Inventor 三列)
操作： 播放录音，学生独立完成，然后核对答案，并让学生用目标句型复述信息。
"The zipper was invented in 1893 by Whitcomb Judson."

幻灯片 11: Reading - "Tea's History" (3a)

- Pre-reading: 展示几张茶叶的图片，提问：Do you like drinking tea? How is tea made?
- While-reading:
  - 快速阅读,找出文章大意。
  - 仔细阅读,回答细节问题（When was tea first drunk? Who was it invented by? How was it invented by accident?）。
- Post-reading: Retell the story of tea's invention using the passive voice. (用被动语态复述茶叶发明的故事)

第五部分：口语与写作 - Speaking & Writing (约10分钟)

目标： 巩固所学知识，进行输出性练习。

幻灯片 12: Pair Work - "An Interview"

- 角色A: You are a reporter from the school newspaper. (你是校报记者)
- 角色B: You are an inventor. (你是一位发明家)
- 对话框架:
  - A: Hello, I'm from... What did you invent?
  - B: I invented a...
  - A: When was it invented?
  - B: It was invented in...
  - A: What was it used for?
  - B: It was used for...
学生活动： 学生两人一组，准备并表演对话，老师巡视指导。

幻灯片 13: Writing - "My Favorite Invention"

- 写作任务: Write a short passage about your favorite invention.
- 写作提纲:
  1. What is your favorite invention? (e.g., the smartphone)
  2. When was it invented? (e.g., It was invented in...)
  3. Who was it invented by? (e.g., It was invented by...)
  4. What is it used for? (e.g., It is used for...)
  5. Why do you like it? (Give your own opinion.)
学生活动： 当堂完成写作，或作为课后作业。

第六部分：总结与作业 - Summary & Homework (约5分钟)

幻灯片 14: Summary

- Key Vocabulary: invent, by accident, divide...into..., etc.
- Key Sentence Pattern:
  - A: When was the... invented?
  - B: It was invented in... / by...
- Grammar: The Passive Voice in the Past Tense (was/were + p.p.)
设计： 使用思维导图的形式，将本单元的核心知识串联起来，一目了然。

幻灯片 15: Homework

- 必做:
  1. Review the new words and grammar rules.
  2. Finish your writing passage "My Favorite Invention".
- 选做:
  1. Do some research on another interesting invention and share it with your classmates next class.
  2. Watch a short video about inventions and try to describe one of them using the passive voice.