九年级上册北师大版语文书有何重点？

这份教材以“人与自然”和“精神家园”两大主题为核心，选文经典，注重培养学生的文学素养、思辨能力和家国情怀。

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教材结构与主题概览

北师大版九年级上册语文教材通常包含以下几个单元,每个单元围绕一个核心主题展开。

第一单元：生活咏叹

• 主题核心：感受生活中的点滴,体会平凡中的诗意与哲理。
• 选文风格：多为散文、诗歌，语言优美,情感真挚。
• 重点课文：
  • 《鼎湖山听泉》（谢大光）：通过对鼎湖山泉声的描绘,表达了对自然的热爱和对生命活力的感悟。
  • 《林中小溪》（普里什文）：以象征手法，通过描写林中小溪的奔流不息，赞美了顽强不屈、一往无前的生命精神。
  • 《飞红滴翠记黄山》（柯蓝）：一篇游记散文，用诗意的语言描绘了黄山奇绝的风光,展现了大自然的鬼斧神工。
• 写作训练：学习写景状物,融入真情实感。

第二单元：感悟艺术

• 主题核心：走进艺术殿堂，领略不同艺术形式（如绘画、音乐、戏剧）的魅力,提升审美鉴赏能力。
• 选文风格：文艺评论、散文,兼具知识性与趣味性。
• 重点课文：
  • 《画山绣水》（杨朔）：探讨山水画的意境,将自然之美与艺术之美相结合。
  • 《世间最美的坟墓》（茨威格）：通过对托尔斯泰墓的朴素描写，对比其他宏伟陵墓,突出伟大精神的平凡与不朽。
  • 《音乐之声》（剧本节选）：感受音乐在剧中的魅力,体会人物的情感。
• 写作训练：学习写文艺评论,发表自己的见解。

第三单元：少年心事

• 主题核心：关注青少年的成长烦恼、理想追求和人生选择。
• 选文风格：小说、议论文，贴近学生生活,引发共鸣。
• 重点课文：
  • 《故乡》（鲁迅）：经典小说，通过“我”回乡的见闻，描绘了旧中国农村的衰败和人与人之间的隔膜，表达了作者对改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。
  • 《我的叔叔于勒》（莫泊桑）：短篇小说，通过于勒的命运变化,揭示了资本主义社会人与人之间冷酷的金钱关系。
  • 《心声》（黄蓓佳）：小说，讲述一个孩子在课堂上的心声,反映了教育中存在的问题和对真情的呼唤。
• 写作训练：学习写读后感,深入理解作品内涵。

第四单元：读书求知

• 主题核心：探讨读书的意义、方法,以及求知的乐趣与精神。
• 选文风格：议论文、随笔，富有哲理,启迪思想。
• 重点课文：
  • 《怀疑与学问》（顾颉刚）：论证了怀疑精神在治学中的重要性，强调“学者先要会疑”。
  • 《事物的正确答案不止一个》（罗迦·费·因格）：论述了创造性思维的重要性,鼓励人们打破思维定势。
  • 《谈读书》（培根）：经典的随笔，论述了读书的目的、方法和作用,充满智慧。
• 写作训练：学习写简单的议论文，做到论点明确,论据充分。

第五单元：古典情怀

• 主题核心：走进古代文人的精神世界，感受他们的家国情怀、人生感慨和审美情趣。
• 选文风格：古诗词、文言文,是本册的重点和难点。
• 重点课文：
  • 《诗词三首》：
    • 《行路难》（李白）：抒发了诗人怀才不遇的苦闷和对光明的执着追求。
    • 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）：体现了诗人忧国忧民、推己及人的博大胸怀。
    • 《白雪歌送武判官归京》（岑参）：描绘了边塞壮丽的雪景和送别友人的场景,气势磅礴。
  • 《岳阳楼记》（范仲淹）：千古名篇，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负。
  • 《醉翁亭记》（欧阳修）：表达了作者与民同乐的情怀和寄情山水的闲适。
• 写作训练：学习文言文翻译，积累常见文言实词、虚词。

第六单元：历史回声

• 主题核心：回顾历史，从历史人物和事件中汲取智慧,思考历史与现实的联系。
• 选文风格：史传文学、议论文，气势恢宏,发人深省。
• 重点课文：
  • 《陈涉世家》（司马迁）：节选自《史记》，记述了陈胜、吴广发动起义的经过,展现了人民群众反抗压迫的英雄气概。
  • 《出师表》（诸葛亮）：诸葛亮写给后主的奏章，情真意切，文辞恳切,集中体现了他的忠诚和治国方略。
  • 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）：抒发了作者渴望建功立业、报效祖国的壮志,以及壮志未酬的悲愤。
• 写作训练：学习写历史人物评论,结合史实发表看法。

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核心知识与能力要求

1. 现代文阅读：

   • 理解能力：能准确把握文章的主要内容、中心思想和作者的观点态度。
   • 分析能力：能分析文章的结构、思路和写作特色（如象征、对比、托物言志等）。
   • 鉴赏能力：能品味关键语句的深层含义和表达效果,感受文学作品的语言美和情感美。

2. 文言文阅读：

   • 基础：掌握常见文言实词、虚词、通假字、一词多义、词类活用等知识点。
   • 翻译：能准确、通顺地翻译浅易文言文句子。
   • 理解：能理解基本内容,把握作者的情感和观点。

3. 写作：

   • 文体训练：重点训练记叙文（写景、叙事）、议论文和读后感。
   • 能力要求：能做到立意明确、选材新颖、结构完整、语言流畅、有真情实感。

4. 口语交际与综合性学习：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 组织辩论会、主题演讲等活动,锻炼口头表达和逻辑思辨能力。
   • 开展与单元主题相关的综合性学习活动，如“读书方法交流会”、“家乡历史人物调查”等,培养合作探究能力。

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学习建议

• 注重积累：对于文言文和古诗词，一定要“书读百遍，其义自见”，不仅要背诵，更要理解其内涵，准备一个笔记本,记录好词好句和文言知识。
• 勤于思考：学习课文时，多问几个“为什么”，比如作者为什么这么写？这个比喻好在哪里？尝试从不同角度解读文本。
• 联系生活：将课文中的感悟与自己的生活经验相结合，这样理解会更深刻,写作时也更容易找到素材。
• 广泛阅读：课本是有限的，课堂是短暂的，一定要进行课外阅读，可以读一些与教材主题相关的名著、时文，拓展视野,提升素养。
• 勤于练笔：写作能力的提高非一日之功，坚持写日记、周记，或者针对课文写读后感，多写多改,才能不断进步。

希望这份详细的梳理能帮助你更好地学习和使用北师大版九年级上册语文教材！祝你学习进步！