五年级上册除法口算题，如何快速提升孩子计算速度？

五年级的除法口算,重点在于：

1. 除数是两位数的除法：这是从三年级除数是一位数的进阶。
2. 商是一位数的除法：题目设计通常能被整除,或有简单的小数结果。
3. 除法的估算：培养快速估算能力。
4. 灵活运用运算定律：如商不变的性质。 分为几个梯度，并附上答案和部分题目的解析,方便孩子练习和理解。

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第一部分：基础巩固（除数是一位数）

这部分是基础，确保孩子计算准确、快速。

1. 80 ÷ 4 =
2. 96 ÷ 8 =
3. 60 ÷ 5 =
4. 78 ÷ 6 =
5. 54 ÷ 3 =
6. 91 ÷ 7 =
7. 360 ÷ 6 =
8. 450 ÷ 9 =
9. 720 ÷ 8 =
10. 650 ÷ 5 =

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第二部分：核心挑战（除数是两位数）

这是五年级的重点和难点,需要掌握试商和估算的方法。

A. 商是一位数的整除

1. 84 ÷ 21 =
2. 96 ÷ 12 =
3. 75 ÷ 25 =
4. 90 ÷ 15 =
5. 72 ÷ 18 =
6. 64 ÷ 16 =
7. 100 ÷ 20 =
8. 120 ÷ 30 =
9. 140 ÷ 70 =
10. 180 ÷ 90 =

B. 商是一位数，或有简单小数结果

1. 80 ÷ 40 =
2. 150 ÷ 50 =
3. 210 ÷ 70 =
4. 360 ÷ 60 =
5. 480 ÷ 80 =
6. 630 ÷ 90 =
7. 75 ÷ 5 = (注意：除数是一位数,但结果较大)
8. 81 ÷ 27 =
9. 91 ÷ 13 =
10. 98 ÷ 14 =

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第三部分：提升与拓展（估算与巧算）

这部分旨在培养孩子的数感和灵活的计算策略。

A. 估算练习

估算时,通常把除数看作与它接近的整十数来计算。

1. 83 ÷ 19 ≈ (看作 80 ÷ 20 = 4)
2. 122 ÷ 41 ≈ (看作 120 ÷ 40 = 3)
3. 210 ÷ 29 ≈ (看作 210 ÷ 30 = 7)
4. 448 ÷ 92 ≈ (看作 450 ÷ 90 = 5)
5. 610 ÷ 88 ≈ (看作 600 ÷ 100 = 6 或 610 ÷ 60 ≈ 10,这里可以引导孩子思考哪种估算更接近)

B. 巧算练习（运用商不变的性质）

被除数和除数同时乘以或除以相同的数（0除外）,商不变。

1. 1500 ÷ 300 = (可以看作 15 ÷ 3 = 5)
2. 2400 ÷ 400 = (可以看作 24 ÷ 4 = 6)
3. 4200 ÷ 600 = (可以看作 42 ÷ 6 = 7)
4. 3500 ÷ 700 = (可以看作 35 ÷ 7 = 5)
5. 1800 ÷ 90 = (可以看作 180 ÷ 9 = 20)

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参考答案

第一部分：基础巩固

1. 20
2. 12
3. 12
4. 13
5. 18
6. 13
7. 60
8. 50
9. 90
10. 130

第二部分：核心挑战

A. 商是一位数的整除

1. 4
2. 8
3. 3
4. 6
5. 4
6. 4
7. 5
8. 4
9. 2
10. 2

B. 商是一位数，或有简单小数结果

1. 2
2. 3
3. 3
4. 6
5. 6
6. 7
7. 15
8. 3
9. 7
10. 7

第三部分：提升与拓展

A. 估算练习

1. ≈ 4
2. ≈ 3
3. ≈ 7
4. ≈ 5
5. ≈ 7 (估算为 610 ÷ 70 ≈ 8 或 610 ÷ 80 ≈ 7，结果在7-8之间,7更接近)

B. 巧算练习

1. 5
2. 6
3. 7
4. 5
5. 20

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练习小贴士

1. 先估算，再计算：在做除法前，先快速估算一下结果的范围,可以帮助孩子检查计算结果是否合理。
2. 掌握试商方法：对于除数是两位数的除法，可以用“四舍五入”法把除数看作整十数来试商。
3. 多听多念：口算需要“脱口而出”，家长可以念题，孩子抢答,增加趣味性和挑战性。
4. 坚持练习：每天练习5-10分钟，比一次性做很多题效果更好。 能帮助您的孩子更好地掌握五年级的除法口算！