动物作文课件如何写好？

《我喜欢的动物》作文教学课件 (教师版)

课程主题： 我喜欢的动物 适用年级： 小学中高年级 (3-6年级) 课时安排： 2课时 (90分钟) 教学目标：

1. 知识与技能：
   • 引导学生观察一种自己熟悉的动物，能按一定顺序（如：外形→习性→趣事）进行描述。
   • 学习运用比喻、拟人等修辞手法，使动物形象更生动、可爱。
   • 掌握抓住动物特点进行具体描写的方法,写出真情实感。
2. 过程与方法：
   • 通过看图片、视频、听故事等方式,激发学生对动物的兴趣。
   • 通过小组讨论、范文引路、教师指导等方式,学习写作思路和方法。
   • 通过当堂练笔,将所学方法付诸实践。
3. 情感态度与价值观：
   • 培养学生热爱小动物、与动物和谐相处的情感。
   • 激发学生观察生活、热爱生活的情趣。

教学重难点：

• 重点： 能有序地描述动物的外形和生活习性,并写出自己的真情实感。
• 难点： 如何抓住动物最独特的特点进行具体、生动的描写，避免写成“动物说明书”。

教学准备：

• PPT课件（包含动物图片、视频、范文、写作提纲等）
• 学生课前准备：观察一种自己喜欢的小动物（可以是家里的宠物，也可以是动物园里的动物，甚至是校园里的小昆虫），并记录下它的外形、动作、叫声等。
• 作文本、草稿纸

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【第一课时：观察与构思】

(一) 创设情境，激发兴趣 (5分钟)

1. 导入：
   • 播放一段有趣的动物集锦视频（如：猫狗大战、熊猫滚球、小企鹅走路等）。
   • 提问： “同学们，视频里的小动物可爱吗？你们最喜欢什么动物？为什么喜欢它？”
   • 教师引导： 动物是我们的好朋友，它们有的可爱，有的忠诚，有的聪明，我们就来学习如何用文字把我们的动物朋友“画”出来,让没见过它的人也能感受到它的可爱。

(二) 范文引路，学习方法 (20分钟)

1. 出示范文：《我家的小狗“豆豆”》

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 教师范读或请学生朗读范文。
   • 提问引导分析：
     • 师： “小作者写了小狗‘豆豆’的哪些方面？” (引导学生回答：外形、吃饭、玩耍、睡觉等)
     • 师： “作者是怎么写小狗外形的？你最喜欢哪个句子，为什么？” (引导学生发现比喻句，如“像一团雪白的棉花糖”)
     • 师： “作者有没有写自己和‘豆豆’之间发生的事？这件事让你感觉到了什么？” (引导学生体会作者对小狗的喜爱之情)
     • 师： “这篇作文的结构是怎样的？” (引导学生总结：总起点题 → 外形描写 → 习性/趣事描写 → 总结抒情)

2. 总结写作“法宝”：

   • 有序观察。 (从整体到局部，从头到尾，或按“外形-习性-趣事”的顺序)
   • 抓住特点。 (小狗的鼻子灵，小猫的眼睛亮，公鸡的嗓子大……)
   • 善用修辞。 (把动物当人来写，用上比喻、拟人，作文就变活了！)
   • 融入感情。 (写出你对它的喜爱，它和你的故事。)

(三) 小组讨论，构思提纲 (15分钟)

1. 布置任务： “请大家想一想，你要写的动物朋友是谁？它长什么样子？有什么特别的习惯？你和它之间有什么有趣的故事？”
2. 小组交流： 4人一组，轮流分享自己的想法，互相启发。
   • 讨论提纲：
     • 我的动物朋友叫什么？
     • 它长什么样子？（毛、眼睛、鼻子、耳朵、尾巴……） (可以用上比喻吗？)
     • 它喜欢吃什么？喜欢做什么？有什么特别的习惯？ (可以写一件具体的事吗？)
     • 我为什么喜欢它？ (它给我带来了什么快乐？)
3. 教师巡视指导： 对有困难的学生进行个别辅导,帮助他们打开思路。

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【第二课时：起草与修改】

(一) 明确要求，动笔起草 (25分钟)

1. 出示写作要求：
   • 题目自拟（如：《我家的“小毛球”》、《可爱的小金鱼》、《我的“歌唱家”朋友》等）。
   • 按照一定的顺序写，内容要具体,语句要通顺。
   • 用上至少一个比喻或拟人句。
   • 写出自己的真情实感。
   • 字数不少于300字。
2. 学生开始写作： 教师播放轻柔的背景音乐,营造安静的写作氛围。
3. 教师巡视： 及时发现学生在写作中遇到的共性问题（如：描写不具体、用词重复等）,并进行个别指导。

(二) 交流评改，完善作文 (20分钟)

1. “小医生”评改：
   • 同桌互评。 交换作文本，根据写作要求，给同桌的作文“找找茬”（错别字、病句）,并圈出写得好的句子。
   • 佳作欣赏。 选取1-2篇有代表性的优秀作文（可以是写得好的，也可以是有明显进步的），投影到大屏幕上，由小作者朗读,全班同学共同评议好在哪里。
2. 教师总结点评：
   • 总结本次作文的普遍优点（如：大部分同学都能抓住动物的特点来写）。
   • 指出普遍存在的问题（如：描写还不够生动，感情表达不够直接等）。
   • 强调修改的重要性： “好作文是改出来的，请大家根据刚才的评改意见，修改自己的作文，让它变得更精彩！”

(三) 课堂小结，布置作业 (5分钟)

1. 教师总结： “我们都成功地用文字介绍了自己的动物朋友，老师看到了大家对小动物的热爱和观察的细致，希望大家以后也能做生活的有心人，发现更多美好的事物。”
2. 作业布置：
   • 修改并誊写作文。
   • 为你的动物朋友画一幅画,贴在作文本旁边。

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【范文示例】

我家的小猫“雪球”

我家有一只可爱的小猫，它叫“雪球”,是我最亲密的伙伴。

“雪球”长得非常漂亮，它全身的毛雪白雪白的，摸上去软绵绵的，像一团温暖的棉花糖，它的头圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，只要有一点动静，耳朵就会立刻竖起来，像两架小雷达，最引人注目的是它那双绿宝石般的眼睛，在黑暗中闪闪发光，它的嘴巴旁边长着几根长长的胡须，妈妈说那是它测量老鼠洞的“尺子”，一条毛茸茸的尾巴总是高高翘着，走起路来一摇一摆,神气极了。

“雪球”既贪吃又贪玩，每当我拿着猫粮袋一晃，它就会“喵喵”地叫着，像个小炮弹一样冲过来，用它的小脑袋不停地蹭我的腿，仿佛在说：“小主人，我饿啦！”吃饱喝足后，它就喜欢玩毛线球，你看，它一会儿扑，一会儿滚，把毛线球弄得满地都是，自己却玩得不亦乐乎,真是个调皮鬼。

我最喜欢“雪球”了，它给我的生活带来了无穷的乐趣，有它陪伴的每一天,都充满了欢声笑语。

我的动物朋友——小乌龟

我有一个特别的动物朋友，它就是我家鱼缸里的小乌龟，它没有小猫小狗那么活泼,但我却很喜欢它。

小乌龟穿着一件深褐色的“铠甲”，硬硬的，上面还有六边形的花纹，像一位威武的大将军，它有一个小小的脑袋，一双圆溜溜的眼睛总是好奇地打量着周围的世界，最有趣的是它那短短的四肢和一条小尾巴，都缩在壳里的时候,活像一个会移动的小石头。

小乌龟是个慢性子，做什么事都慢吞吞的，我把一块肉扔进水里，它先要观察好久，才慢慢地伸长脖子，张开嘴巴，“啊呜”一口吞下去，动作慢得像电影里的慢镜头，它最喜欢做的事情就是晒太阳，每当阳光明媚的时候，它就会爬到鱼缸里的小石头上，闭上眼睛，一动不动,好像在享受温暖的日光浴。

虽然小乌龟很慢，但它很坚强，它从不挑食，也从不闹脾气，它教会了我做事要耐心，要一步一个脚印，这就是我的动物朋友,一个可爱又特别的慢吞吞的小家伙。

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【写作提纲/思维导图】

中心：我喜欢的动物

• 开头 (总起)：

  • 点明你喜欢的动物是什么。
  • 用一句话概括你对它的总体印象。（如：它是我最好的朋友/它是我家的一员/它可爱极了！）

• 中间 (分述)：

  • 第一部分：外形特点 (像一幅画)
    • 整体： 大小、毛色（如：雪白、油亮、黑白相间）。
    • 局部 (按顺序写)：
      • 头部： 眼睛（像黑宝石、像玻璃球）、鼻子（湿漉漉的）、耳朵（尖尖的、毛茸茸的）。
      • 身体： 胖/瘦、毛（柔软、光滑）。
      • 四肢/尾巴： (灵活、有力、毛茸茸的)。
    • (小技巧：用上比喻句)
  • 第二部分：生活习性/趣事 (像一个故事)
    • 吃什么？怎么吃？ (狼吞虎咽、细嚼慢咽)
    • 喜欢做什么？ (玩毛线球、追自己的尾巴、在草地上奔跑)
    • 有什么特别的习惯？ (喜欢晒太阳、爱干净、会开门)
    • 你和它之间发生过什么有趣的事？ (写一件具体的事，说明它的特点或你们的关系。)

• (：

  • 抒发你对它的感情。（如：我非常爱它/它给我的生活带来了很多快乐/它是我永远的朋友。）
  • 可以写写它的未来或你的愿望。

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《我喜欢的动物》写作指导 (学生版)

亲爱的小朋友们：

你喜欢小动物吗？是小狗的忠诚，小猫的优雅，还是小兔子的乖巧？想让你的笔下的动物朋友活灵活现，让人一看就爱上它吗？快来看看这份写作“秘籍”吧！

第一步：选好你的“主角”

选一个你最熟悉、最喜欢的动物，它可以是你的宠物，也可以是你去动物园看到的，甚至是小区里的一只小麻雀，只有熟悉,才能写出真情实感哦！

第二步：给它“画个像”——写外形

怎么写才能让读者仿佛亲眼看到你的动物朋友呢？

1. 按顺序： 从整体到局部，从头到尾，像画画一样,一点一点地描。

   • 整体： 它有多大？毛是什么颜色的？（如：我家的小狗“豆豆”不大，全身是金灿灿的毛。）
   • 局部：
     • 眼睛： 它的眼睛像什么？（黑宝石、玻璃珠、明亮的星星）它看东西时是什么表情？
     • 耳朵： 是竖着的还是耷拉着的？像什么？（三角琴、大蒲扇）
     • 鼻子： 是什么颜色的？总是湿湿的吗？
     • 尾巴： 是翘着的还是夹着的？会怎么摇？（像小旗子、像钟摆）

2. 用“魔法”： 多用比喻和拟人,让文字变生动！

   • 比喻句 (打比方)： 它的毛像一团棉花糖,它的眼睛像两颗黑葡萄。
   • 拟人句 (当人来写)： 小猫伸了个懒腰，好像在说：“真舒服啊！”小狗看到我回家，摇着尾巴跑过来,好像在欢迎我。

第三步：讲个“小故事”——写习性

光有外形还不够，要写出它的“性格”和“故事”！

1. 写它爱吃什么： 它是“小吃货”吗？吃东西时是什么样子？（狼吞虎咽、细嚼慢咽）
2. 写它爱做什么： 它喜欢玩什么？玩耍时有什么可爱的动作？（小猫追着光点跑，小兔子一蹦一跳。）
3. 写一件具体的事： 这是最重要的一步！写一件你和它之间发生过的最难忘、最有趣的事情，通过这件事，大家就能看出它的特点（聪明、调皮、忠诚）,也能感受到你对它的喜爱。

第四步：说出你的“心里话”——表达感情

在文章的开头和结尾,一定要大声说出你对它的爱！

• 开头： “我家有一只小猫，它叫‘咪咪’，是我最要好的朋友。”
• “我真喜欢我的小猫‘咪咪’，有它陪伴，我的每一天都那么开心！”

写作提纲 (小模板)：

• 题目： 《我家的__》 或 《可爱的__》
• 开头： 介绍我的动物朋友是谁,我对它的总体感觉。
• 中间第一段： 它长什么样子？（用上比喻、拟人）
• 中间第二段： 它有什么特别的习性或习惯？我和它之间发生过什么有趣的事？
• 我为什么这么喜欢它？表达我的喜爱之情。

拿起你的笔，开始创作吧！让你的动物朋友在作文里活起来！