语文卷七年级下册期末
校园之窗 2026年1月27日 01:09:07 99ANYc3cd6
人教版七年级下册语文期末模拟卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
积累与运用（22分）
下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（2分） A. 炽热（chì） 亘古（gèng） 哺育（bǔ） 锲而不舍（qiè） B. 迸溅（bèng） 诘责（jié） 炽痛（chì） 鲜为人知（xiān） C. 炫耀（xuàn） 嗔怪（chēn） 殷红（yīn） 忍俊不禁（jīn） D. 殷勤（yīn） 猝然（cù） 告罄（qìng） 沥尽心血（lì）
下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 取义成仁 锋芒必露 语无伦次 鞠躬尽瘁 B. 颠沛流离 一泄千里 深恶痛绝 慷慨淋漓 C. 振聋发聩 不以为然 目不窥园 迥乎不同 D. 沥尽心血 大庭广众 锋芒必露 慷慨淋漓
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 这位老教授学识渊博，在学术界德高望重，是大家公认的权威。 B. 他性格内向，不爱说话，在众人面前总是沉默寡言。 C. 面对这道复杂的数学题，他绞尽脑汁，终于找到了解题的钥匙。 D. 听了他的演讲，同学们都感到受益匪浅，深受启发。
下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次实践活动，使我们增强了团队合作精神。 B. 能否制定一个合理的复习计划，是期末考试取得好成绩的前提。 C. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。 D. 他的这篇作文，结构完整，语言通顺，内容丰富。
下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）（2分） A. 《孙权劝学》选自《资治通鉴》，这是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。 B. 《黄河颂》是光未然所作的组诗《黄河大合唱》之一，诗人以热烈的颂歌形式塑造了黄河的伟大形象。 C. 《阿长与<山海经>》是鲁迅先生回忆童年生活的一篇散文，选自小说集《朝花夕拾》。 D. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌，它与《孔雀东南飞》并称为“乐府双璧”。
古诗文默写。（10分） （1）____，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》） （2）____，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》） （3）草树知春不久归，____。（韩愈《晚春》） （4）____，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》） （5）____，关山度若飞。（《木兰诗》） （6）将军百战死，____。（《木兰诗》） （7）当窗理云鬓，____。（《木兰诗》） （8）____，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （9）在《陋室铭》中，刘禹锡用“____，____”两句，表明自己交往的都是有学问的人，从没有无德无行的俗人。
综合性学习。（4分） 学校正在开展“家国情怀”主题读书月活动，请你为这次活动设计一条宣传标语，并简要说明理由。
宣传标语： 理由：
阅读理解（48分）
(一) 阅读下面的文言文，完成8-11题。（12分）
【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务，权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”
解释下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）蒙辞以军中多务（ ） （2）卿今者才略（ ） （3）恐已暮矣（ ） （4）盲臣安敢戏其君乎（ ）
将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）少而好学，如日出之阳。
【甲】文中吕蒙的学习态度发生了怎样的变化？【乙】文中师旷用“炳烛之明”的比喻是为了说明什么道理？（2分）
结合【甲】【乙】两文，谈谈你对学习的看法。（2分）
(二) 阅读下面的文字，完成12-15题。（16分）
那一束光
那是一个阴冷的冬日傍晚,天色早早地暗了下来，我因为考试失利，心情格外沉重，背着书包，独自走在回家的路上，寒风像刀子一样刮在脸上，让我感到一阵阵刺骨的寒意。
“砰”的一声，我不小心被一块石头绊倒了，书包里的书本散落一地，我蹲在地上，一边捡拾着，一边忍不住红了眼眶，我觉得自己就像这冬日里的一片落叶，孤独、无助，被世界遗忘。
就在我准备站起来时,一束温暖的光照在了我的书本上，我抬起头，看见一个环卫工人模样的老爷爷，正提着一盏老旧的手电筒，站在我面前，他的脸上布满了皱纹，像岁月的沟壑，眼神却透着一丝关切和温和。
“孩子，摔疼了吗？”他沙哑地问道。
我摇了摇头,小声说：“没，没摔疼。”
他帮我一起把书本捡起来,拍了拍我身上的尘土，然后把手电筒的光对准前方的路，说：“天黑了，路不好走，我送你一段吧。”
一路上,他没有再多说什么，只是默默地跟在我身边，用手电筒为我照亮脚下的路，那束光，虽然微弱，却像一盏灯塔，驱散了我心中的阴霾，我感到一种前所未有的温暖，仿佛有一股力量注入了我的身体。
走到我家门口,我转身向他道谢，他摆了摆手，笑着说：“不用谢，快进去吧，外面冷。”说完，他便转身，提着手电筒，缓缓地消失在夜色中。
我站在门口,望着他远去的背影，眼眶再次湿润了，那一束光，不仅照亮了我脚下的路，更照亮了我前行的方向，从那以后，每当我遇到困难和挫折时，总会想起那个冬日傍晚，想起那束温暖的光，它告诉我，即使在最黑暗的时刻，也总会有不期而遇的温暖，总会有默默守护的善意。
请用简洁的语言概括文章的主要内容。（3分）
文章开头和结尾都提到了“光”，它们分别有什么含义？（4分）
文中画线句子“我就像这冬日里的一片落叶，孤独、无助，被世界遗忘”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）
文中的老爷爷是一个怎样的人？请结合文章内容具体分析。（5分）
(三) 阅读下面的文字，完成16-19题。（20分）
真正的强大
①我们常常以为，强大就是拥有权力、财富或无与伦比的能力，真正的强大，并非外在的张扬，而是一种内在的坚韧与从容。
②真正的强大，是面对困境时的不屈，史铁生在最狂妄的年纪失去了双腿，他的人生仿佛坠入了无底深渊，但他没有被命运击垮，而是在地坛中思考，在写作中重生，他用笔尖与命运抗争，最终写出了《我与地坛》这样震撼人心的作品，他的强大，不是双腿健步如飞，而是在轮椅上依然能仰望星空，思考生命的意义。
③真正的强大，是承受误解时的宽容，一个人若能做到不因他人的误解而愤怒，不因他人的非议而动摇，他的内心必然是无比强大的，廉颇负荆请罪，蔺相如以国家利益为重，处处避让，这份宽容，不是懦弱，而是一种超越个人恩怨的胸襟和智慧，正是这份宽容，才有了“将相和”的美谈，才有了赵国的安宁。
④真正的强大，是面对诱惑时的坚守，在这个物欲横流的社会，各种诱惑层出不穷，真正的强大，是能在诱惑面前保持清醒的头脑，坚守自己的原则和底线，陶渊明“不为五斗米折腰”，他放弃了官场的荣华富贵，选择了“采菊东篱下，悠然见南山”的田园生活，他的强大，在于他守护了自己内心的宁静与高洁，不为外物所役。
⑤真正的强大，更是懂得示弱和求助的智慧，很多人误以为强大就意味着永不低头、永不求助，一个真正强大的人，敢于承认自己的不足，敢于在必要时向他人伸出援手，他们明白，示弱不是软弱，而是一种自信；求助不是无能，而是一种智慧，就像一棵大树，在狂风中懂得弯曲，才能避免被折断，最终长得更加挺拔。
⑥真正的强大，源于内心的力量，它是在逆境中不屈的脊梁，是在误解中宽容的胸怀，是在诱惑中坚守的底线，是在智慧中懂得的变通，它不是与生俱来的，而是在人生的历练中逐渐磨砺而成的，愿我们都能成为内心真正强大的人，从容地面对人生的风雨，活出自己的精彩。
本文的中心论点是什么？（3分）
文章是从哪几个方面来论述中心论点的？（4分）
请简要分析第③段的论证思路。（5分）
读了本文，你认为在学习生活中，我们应该如何做到“真正的强大”？请结合自身实际谈谈。（8分）
作文（50分）
题目：那一次，我__
要求：补充完整，如“那一次，我长大了”“那一次，我流泪了”“那一次，我明白了”等。 （2）写一篇不少于600字的记叙文，具体，有真情实感，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分标准
积累与运用（22分）
C (A项“亘”读gèn；B项“鲜”读xiǎn；D项“殷”读yīn) C (A项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；B项“一泄千里”应为“一泻千里”；D项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”) C (“受益匪浅”指收获很大，与“感到”搭配不当，可改为“深受启发”或“收获很大”) D (A项缺少主语，去掉“通过”或“使”；B项“能否”与“前提”搭配不当，去掉“能否”；C项“防止”与“不再”语义重复，去掉“不”) C (《阿长与<山海经>》选自散文集《朝花夕拾》，不是小说集) (10分，每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分) （1）独坐幽篁里 （2）此夜曲中闻折柳 （3）百般红紫斗芳菲 （4）杨花榆荚无才思 （5）万里赴戎机 （6）壮士十年归 （7）对镜帖花黄 （8）朔气传金柝 （9）谈笑有鸿儒，往来无白丁 (4分) 宣传标语： 示例：“读家国情怀故事，做有担当少年。” 或 “品家国经典，铸民族脊梁。” 理由： 示例：这个标语既点明了活动主题“家国情怀”，又突出了活动的目的——“读故事”和“做少年”，将阅读与个人成长联系起来，简洁有力，富有感召力。
阅读理解（48分）
(一) (12分) (4分，每空1分) （1）推托 （2）才干和谋略 （3）晚了，迟了 （4）怎么，哪里 (4分，每句2分，意思对即可) （1）只应当广泛地阅读了解历史罢了。 （2）年少时喜欢学习，就像初升的太阳（的光芒）。 (2分) 吕蒙的学习态度从“辞以军中多务”（推托）到“乃始就学”（开始学习），师旷用“炳烛之明”的比喻说明，无论年纪多大，学习都是有用的，学习能让人在晚年依然保持智慧和活力。 (2分，言之有理即可) 示例：学习任何时候都不晚，活到老，学到老，学习能增长才干，改变自己，让我们更好地面对生活。
(二) (16分) (3分) 示例：考试失利的“我”在冬日傍晚摔倒了，心情低落，一位好心的环卫工人用手电筒照亮“我”回家的路，给了“我”温暖和力量。 (4分) 开头的“光”指自然天色暗淡，也暗示了“我”当时内心的失落和灰暗，结尾的“光”是环卫工人手电筒的光，象征着人间的温暖、善良和希望，照亮了“我”前行的道路和人生的方向。 (4分) 运用了比喻的修辞手法，将“我”比作“冬日里的一片落叶”，生动形象地写出了“我”当时孤独、无助、被抛弃的失落感，表达了“我”因考试失利而极度沮丧的心情。 (5分) 老爷爷是一个善良、热心、朴实、乐于助人的人。 ① 善良热心： 他看到“我”摔倒，主动上前询问“摔疼了吗”，并主动提出“送你一段”。 ② 朴实低调： 他的外貌是“环卫工人模样”，脸上有皱纹，语言“沙哑”，行为“默默”，没有过多的言语和华丽的举动。 ③ 乐于助人： 他主动帮“我”捡书，用手电筒为“我”照亮前路，不求回报，只是说“快进去吧，外面冷”。
(三) (20分) (3分) 真正的强大，是一种内在的坚韧与从容。 (4分) 文章从四个方面来论述中心论点：①面对困境时的不屈；②承受误解时的宽容；③面对诱惑时的坚守；④懂得示弱和求助的智慧。 (5分) 提出分论点：真正的强大，是承受误解时的宽容，引用廉颇蔺相如“将相和”的事例进行论证，具体阐释了蔺相如的宽容不是懦弱，而是胸襟和智慧，总结这种宽容带来的积极结果（赵国安宁），强调了其重要性，论证过程清晰，论据典型，有说服力。 (8分，言之有理即可) 示例： ① 面对学习困难时的不屈： 当我遇到一道解不出的数学难题时，我不会轻易放弃，我会冷静分析，查阅资料，请教老师和同学，直到弄懂为止，这种不向困难低头的精神，就是强大。 ② 面对同学误解时的宽容： 如果我被同学误会或说了不中听的话，我会先冷静下来，尝试理解对方的立场，而不是立即反驳或生气，用沟通和行动来消除误会，这比争辩更能体现我的强大。 ③ 面对游戏诱惑时的坚守： 我会合理安排学习和娱乐时间，坚决抵制长时间玩游戏的诱惑，把精力集中在学业上，坚守自律，不虚度光阴，这是对自己负责的强大表现。 ④ 遇到难题时的求助： 当我在学习上遇到自己无法解决的难题时，我会主动向老师或优秀的同学请教，这不是无能，而是为了更快进步的智慧，也是一种自信的体现。
作文（50分）
(50分) 评分标准： 一类卷 (45-50分)：立意深刻，中心突出，内容充实，感情真挚，结构完整，语言流畅优美，书写工整。 二类卷 (38-44分)：立意明确，中心较突出，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺，书写较工整。 三类卷 (30-37分)：立意基本明确，中心不够突出，内容单薄，感情平淡，结构基本完整，语言基本通顺，书写潦草。 四类卷 (29分以下)：立意不明确，中心不突出，内容空洞，感情虚假，结构混乱，语言不通，书写极差。
扣分项：
- 字数不足,每少50字扣1分。
- 文中出现真实人名、校名、地名，每处扣1分。
- 错别字、病句，每处扣1分，最多扣3分。
- 书写潦草、卷面不整洁，酌情扣1-3分。
希望这份试卷能对你的期末复习有所帮助！祝你取得好成绩！
