九年级下册语文古文有何重点与难点？
校园之窗 2026年1月26日 18:09:56 99ANYc3cd6
以下是部编版（人教版）九年级下册语文课本中主要的古文篇目，我为您整理了篇目、作者、出处及核心内容，并附上一些学习要点,希望能帮助您更好地复习和掌握。
九年级下册古文篇目概览
第一单元：家国情怀与责任担当
这个单元的文章主题鲜明，多与个人命运、国家兴衰紧密相连，体现了强烈的爱国主义精神和知识分子“以天下为己任”的担当。
（图片来源网络，侵删）
《岳阳楼记》
- 作者： 范仲淹 (北宋)
- 出处： 《范文正公集》
- 这是一篇千古传诵的散文，通过描写洞庭湖在不同天气下的景色，引出“迁客骚人”的“览物之情”因景而异。
- 作者提出了“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的崇高政治抱负。
- 名句： “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
- 学习要点：
- 理解文章“叙事、写景、抒情、议论”相结合的结构。
- 重点掌握“衔远山，吞长江”等景物描写的精妙之处。
- 深刻领会范仲淹的政治理想和人格魅力。
《醉翁亭记》
- 作者： 欧阳修 (北宋)
- 出处： 《欧阳修全集》
- 文章描绘了滁州琅琊山的秀丽风光和太守与民同乐的情景。
- 作者的核心思想是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，真正的乐趣在于与百姓共享自然之乐、生活之乐。
- 名句： “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。” “太守之乐其乐也。”
- 学习要点：
- 体会文章流畅自然的语言风格和回环往复的句式（如“……者……也”）。
- 理解“醉”与“乐”的深层含义，即作者寄情山水、与民同乐的政治理想。
- 分析文中描绘的“太守宴、众宾欢、禽鸟乐”等场景。
第二单元：人生智慧与处世哲学
这个单元的文章多出自诸子百家，充满了思辨色彩和人生智慧，探讨了如何面对困境、如何处理人际关系等永恒话题。
《湖心亭看雪》
（图片来源网络，侵删）
- 作者： 张岱 (明末清初)
- 出处： 《陶庵梦忆》
- 短短一百多字，描绘了西湖雪后空灵、寂静、纯净的景象。
- 文中作者独自一人前往湖心亭赏雪，偶遇两位金陵人，饮酒赏雪,表现了作者高洁脱俗的情怀和孤独寂寥的心境。
- 名句： “雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。” “莫说相公痴，更有痴似相公者！”
- 学习要点：
- 感受白描手法的艺术魅力,学习用极简的语言勾勒出意境。
- 体会作者在特定时代背景下（明亡后）的故国之思和孤高情怀。
- 理解“痴”字的含义，既是作者的痴于山水,也是作者独特的人格写照。
《诗词三首》
- 《行路难》（其一） - 李白 (唐)
- 抒发了诗人怀才不遇的苦闷，但并未消沉,而是充满了对未来的希望和信念。
- 名句： “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
- 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡 (唐)
- 诗人被贬二十多年后回扬州，与白居易相逢，抒发了对世事变迁、人生坎坷的感慨,但最终以积极乐观的态度作结。
- 名句： “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”
- 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼 (宋)
- 词人中秋赏月，由思念弟弟子由，上升到对人生、宇宙的哲理思考,最终表达了豁达乐观的胸襟。
- 名句： “但愿人长久，千里共婵娟。”
第三单元：史家绝唱与千古人物
这个单元选自《史记》，是中国史传文学的巅峰之作，文章通过精彩的叙事和人物刻画,展现了历史人物的命运和性格。
《唐雎不辱使命》
- 作者： 刘向 (西汉) - 根据战国史料整理
- 出处： 《战国策》
- 讲述了安陵国使臣唐雎，在强大的秦国面前，凭借自己的智慧和勇气,成功维护国家尊严的故事。
- 通过唐雎与秦王的对话，塑造了一个临危不惧、有勇有谋、不畏强权的爱国者形象。
- 名句： “伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”
- 学习要点：
- 学习通过人物对话来塑造人物性格、推动情节发展的写作方法。
- 重点分析唐雎的“士”的精神和秦王的骄横霸道。
- 体会文章层层递进、紧张激烈的戏剧冲突。
《出师表》
（图片来源网络，侵删）
- 作者： 诸葛亮 (三国·蜀汉)
- 出处： 《三国志·蜀志·诸葛亮传》
- 这是诸葛亮在北伐前写给后主刘禅的奏章。
- 文章情真意切，分析了天下形势，劝勉刘禅要“亲贤臣，远小人”，并表达了自己报效先帝、忠于蜀国的坚定决心。
- 名句： “亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。” “受任于败军之际，奉命于危难之间。”
- 学习要点：
- 体会文章“表”这种文体的特点（以议论为主，兼用记叙和抒情）。
- 理解诸葛亮“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚和智慧。
- 掌握文章中反复强调的“亲贤远佞”的政治主张。
古文学习方法建议
- 多读多背，培养语感： “读书百遍，其义自见”，反复朗读，最好能背诵下来，有助于理解文章的节奏、韵律和气韵。
- 理解字词，夯实基础： 逐字逐句翻译，掌握重点实词（一词多义、古今异义、词类活用）和虚词（之、乎、者、也、以、于等）的用法,这是读懂文章的关键。
- 分析结构，把握主旨： 理解文章的写作思路，看看作者是如何开头、发展、高潮、结尾的,思考作者通过这篇文章想表达什么中心思想。
- 品味语言，欣赏艺术： 学习古人炼字的功夫，体会比喻、对偶、用典等修辞手法的妙处，感受不同作家独特的语言风格（如苏轼的豪放，范仲淹的典雅）。
- 联系背景，知人论世： 了解作者所处的时代背景和生平经历,能帮助你更深刻地理解文章的情感和思想内涵。
希望这份整理对您有帮助！祝您学习顺利！
