九年级历史下册人教版重点难点有哪些？

校园之窗 2026年1月26日 06:22:31 99ANYc3cd6 1 0

这套教材主要讲述的是世界现代史，时间跨度从第一次世界大战和俄国十月革命之后，一直延伸到21世纪初，其核心线索是资本主义和社会主义两种制度的并存、竞争与演变，以及全球化趋势的加强。

以下是该册教材的详细内容梳理、学习重点和备考建议。

（图片来源网络，侵删）

第一部分：教材整体结构与核心主题

九年级下册共分为 21课，通常分为三个单元：

单元	主题	概览
第一单元	殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 (约19世纪末-20世纪初)	本单元是承上启下的关键，讲述亚非拉地区对殖民统治的反抗；展示资本主义世界在内部进行的自我调整和扩展，如第二次工业革命、近代科学文化等。
第二单元	两次世界大战和战后世界格局的演变 (20世纪上半叶-90年代)	本单元是20世纪的主线，从第一次世界大战的爆发，到俄国十月革命建立第一个社会主义国家，再到第二次世界大战的浩劫，以及战后形成的“两极格局”和其最终解体。
第三单元	战后资本主义的新变化与社会主义国家的发展 (二战后至今)	本单元聚焦二战后世界两大阵营的发展与演变，资本主义国家通过自我改良（如福利国家、第三产业兴起）进入“黄金时代”；社会主义国家在探索中曲折前进，最终苏联解体，亚非拉国家独立后也面临新的挑战。
世界近代史综合探究	经济全球化与人类命运共同体	站在宏观视角，探讨二战后，特别是冷战结束后，世界日益连成一个整体的趋势——全球化，以及中国提出的“人类命运共同体”理念。

第二部分：各单元核心知识点详解

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

第1课殖民地人民的反抗斗争
- 拉丁美洲独立运动：背景（西班牙、葡萄牙的殖民统治）；领导人物（玻利瓦尔、圣马丁）；结果（基本摆脱了殖民统治，但形成了新的经济格局）。
- 印度民族大起义：背景（英国东印度公司的残酷统治）；导火索（涂油子弹事件）；英雄（章西女王）；意义（沉重打击了英国殖民者，是印度民族大起义的序幕）。
第2课俄国的改革
- 彼得一世改革：背景（俄国落后）；内容（政治、经济、军事、文化）；影响（使俄国成为军事强国，开启近代化进程，但农奴制未废除，社会矛盾尖锐）。
- 1861年农奴制改革（亚历山大二世改革）：背景（克里米亚战争失败，农奴制阻碍资本主义发展）；内容（农奴在法律上“自由”，可赎买一块份地）；评价（是俄国历史的转折点，废除了农奴制，走上了资本主义发展道路，但改革不彻底，保留了大量封建残余）。
第3课美国内战
（图片来源网络，侵删）
- 背景：两种经济制度的矛盾（北方资本主义工商业 vs 南方奴隶制种植园经济），焦点是奴隶制的存废问题。
- 导火索：林肯当选总统。
- 过程：战争初期北方失利（《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》扭转局势）；葛底斯堡战役转折点。
- 意义：维护了国家统一，废除了奴隶制，清除了资本主义发展的最大障碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。
第4课日本明治维新
- 背景：内忧（幕府统治危机，资本主义发展受阻）外患（美国打开国门，民族危机严重）。
- 政治（废藩置县，加强中央集权）；经济（推行地税改革，发展近代工业）；军事（实行征兵制，建立新式军队）；社会生活（提倡“文明开化”，发展教育）。
- 评价：是日本历史的重大转折点，使日本走上了发展资本主义的道路，摆脱了民族危机，但改革不彻底，保留了大量封建残余，军国主义色彩浓厚。
第5课第二次工业革命
- 标志：电力和内燃机的广泛应用（“电气时代”）。
- 主要成就：
  - 电力：法拉第发现电磁感应；爱迪生发明电灯等；西门子发明发电机。
  - 内燃机：卡尔·本茨发明汽车；莱特兄弟发明飞机。
  - 化学工业：诺贝尔发明炸药。
- 影响：促进了生产力的发展，改变了人们的生活（如汽车、飞机），主要资本主义国家进入帝国主义阶段（垄断组织出现），世界市场最终形成，但也加剧了列强对世界的瓜分。
第6课近代科学与文化
- 科学家：牛顿（经典力学体系）、达尔文（《物种起源》，进化论）。
- 文学家/艺术家：巴尔扎克（《人间喜剧》）、列夫·托尔斯泰（《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》）、贝多芬（《英雄交响曲》）。
- 重要思想：马克思主义的诞生（马克思、恩格斯，《共产党宣言》）。

第二单元两次世界大战和战后世界格局的演变

第7课第一次世界大战和战后世界格局的变动
（图片来源网络，侵删）
- 背景：根本原因（帝国主义政治经济发展不平衡）；两大军事集团（三国同盟 vs 三国协约）。
- 导火索：萨拉热窝事件。
- 进程：重要战役（凡尔登战役“绞肉机”）。
- 结果：同盟国战败，1919年召开巴黎和会，签订《凡尔赛和约》。
- 战后格局：凡尔赛—华盛顿体系（《凡尔赛和约》构成欧洲、西亚、非洲新秩序；华盛顿会议构成东亚、太平洋新秩序）。
第8课俄国十月革命与苏联的社会主义建设
- 十月革命：背景（一战激化矛盾）；领导人（列宁）；结果（建立了世界上第一个社会主义国家）。
- 苏维埃政权的巩固：战时共产主义政策（为了赢得战争）。
- 苏联的成立与建设：1922年成立苏联；列宁的探索（新经济政策，允许多种经济并存，大力发展商品经济）；斯大林模式（高度集中的计划经济体制，使苏联成为工业强国，但弊端严重）。
第9课凡尔赛—华盛顿体系
- 巴黎和会：《凡尔赛和约》的内容（领土、军事、赔款、殖民地）。
- 华盛顿会议：《九国公约》的内容（实质是使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面）。
- 评价：暂时调整了帝国主义国家在东亚和太平洋地区的关系，但没有从根本上消除矛盾，为二战埋下伏笔。
第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》

（本课是第9课的深化，条约内容是重点和考点）
第11课两次世界大战之间的世界
- 苏联的社会主义建设：斯大林模式的确立。
- 资本主义世界的经济大危机：时间（1929-1933年）；特点（范围广、时间长、破坏性大）；影响（加剧了各国社会矛盾，导致法西斯主义抬头）。
- 罗斯福新政：背景（经济大危机）；核心（加强国家对经济的干预和指导）；特点（在不改变资本主义制度的前提下，对生产关系进行局部调整）；影响（使美国经济缓慢恢复，资本主义制度得到调整与巩固，但未能从根本上消除危机）。
- 德、意、日法西斯势力的崛起：希特勒在德国上台，建立法西斯专政；墨索里尼在意大利建立法西斯政权；日本军部法西斯化。
第12课第二次世界大战
- 爆发：1939年9月1日，德国闪击波兰。
- 扩大：1941年德国入侵苏联；日本偷袭珍珠港（太平洋战争爆发）。
- 转折：斯大林格勒战役（欧洲战场）；中途岛海战（太平洋战场）。
- 胜利：1942年《联合国家宣言》签署，反法西斯同盟形成；1945年2月雅尔塔会议；1945年5月8日德国投降（欧洲胜利日）；1945年8月15日日本宣布投降，9月2日签署投降书。
- 性质：一场世界人民的反法西斯战争。
第13课冷战与两极格局
- 冷战：背景（美苏国家利益和社会制度根本对立）；标志（杜鲁门主义的出台）；表现（政治上：杜鲁门主义；经济上：马歇尔计划；军事上：北约和华约的成立）。
- 两极格局：形成标志（北约和华约的成立）；结束标志（1991年苏联解体）。
第14课冷战后的世界格局
- 世界政治格局：从“一超多强”向多极化趋势发展。
- 欧盟、日本、俄罗斯、中国等力量中心不断壮大。
- 美国的单边主义受到挑战。
- 挑战：地区冲突、恐怖主义、网络安全等。

第三单元战后资本主义的新变化与社会主义国家的发展

第15课二战后资本主义的新变化
- 美国：科技（第三次科技革命，信息时代）；经济（国家干预经济，发展“混合经济”）；社会（“福利国家”制度）。
- 欧洲：走向联合（1967年欧洲共同体成立，1993年欧盟成立）。
- 日本：经济奇迹（利用美国援助、重视科技、制定适当的经济政策）。
第16课亚非拉国家的独立与振兴
- 印度独立：1947年，英国实行“印巴分治”。
- 非洲独立运动：1960年“非洲年”，绝大多数国家独立。
- 拉美捍卫国家主权的斗争：古巴卡斯特罗领导的革命。
- 挑战：如何发展经济、摆脱殖民经济影响。
第17课社会主义国家的改革与演变
- 苏联的改革与解体：赫鲁晓夫改革（冲击斯大林模式，未根本突破）；勃列日涅夫改革（停滞）；戈尔巴乔夫改革（导致思想混乱、政局动荡）；1991年苏联解体。
- 东欧剧变：20世纪80年代末，东欧各国社会制度发生根本性变化。
第18课社会主义的发展与挫折

（本课是第17课的补充，重点在于理解社会主义改革的复杂性和曲折性）
第19课亚非拉国家的独立与振兴

（本课是第16课的补充和深化）
第20课不断发展的现代社会
- 第三次科技革命：核心（计算机、原子能、航天技术、生物工程等）；特点（信息化、全球化）；影响（推动社会生产力空前发展，改变人们生活，但也带来环境、伦理等问题）。
- 经济全球化：表现（生产、贸易、资本全球化）；推动力（科技发展）；作用（利弊并存）。
- 非传统安全威胁：恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病等。

第三部分：学习方法与备考建议

构建知识体系，理清线索：
- 纵向线索：以时间为轴，梳理世界现代史的重大事件，如两次世界大战、十月革命、苏联兴衰、冷战、全球化等。
- 横向线索：将同一时期的不同国家或地区联系起来比较，比较俄国1861年改革、美国内战、日本明治维新的异同；比较罗斯福新政和列宁新经济政策的异同。
抓住核心概念，理解本质：
- 关键概念：如“凡尔赛—华盛顿体系”、“冷战”、“两极格局”、“多极化趋势”、“经济全球化”、“第三次科技革命”等，不仅要记住定义，更要理解其内涵、形成原因、影响和相互关系。
学会分析评价，史论结合：
- 对历史事件和人物的评价要客观、全面，看到其进步性和局限性，评价彼得一世改革、明治维新、斯大林模式等。
- 答题时,先摆出史实（史），再进行分析得出结论（论），做到史论结合。
利用图表，辅助记忆：

教材中的地图（如两次世界大战的战场、冷战时的欧洲地图）、时间轴、表格（如两次工业革命的成就对比）是重要的学习工具，要充分利用。
关注现实，学以致用：

将历史知识与当今国际时事联系起来思考,如俄乌冲突、中美关系、全球化中的挑战等，这能让你更深刻地理解历史的延续性和现实意义。
多做练习，掌握答题技巧：
- 选择题：注意审题，抓住关键词，排除干扰项。
- 材料分析题：先看问题，再带着问题读材料，从材料中提取有效信息，并结合所学知识回答。
- 简答题/论述题：要点化、条理化，分点作答，逻辑清晰。