苏教版八年级下册语文教材有哪些重点难点？

校园之窗 2026年1月21日 14:17:17 99ANYc3cd6 1 0

苏教版八年级下册语文教材整体概述

八年级下册的语文学习,是在七年级基础上的深化和拓展，教材内容更加注重文学性、思想性和人文性，引导学生从单纯的“读”和“写”向更深层次的“悟”和“思”过渡，本册教材共分为六个单元，主题鲜明，文体多样。

教材结构与单元主题详解

以下是六个单元的主题、文体和重点篇目的梳理：

第一单元：咏物抒怀

单元主题： 通过对具体事物的描绘，寄托作者的思想感情和人生感悟。
核心文体： 散文（抒情散文、托物言志散文）。
重点课文：
1. 《海燕》 - 高尔塞 (俄国)
  - 核心： 象征手法，海燕象征着勇敢无畏、乐观坚定的革命先驱者。
  - 重点： 理解“暴风雨”、“海鸥”、“海鸭”、“企鹅”等意象的象征意义，体会文中强烈的革命激情和战斗精神。
2. 《白杨礼赞》 - 茅盾
  - 核心： 托物言志，通过对西北白杨树的赞美，歌颂了中国共产党领导下的北方农民坚强不屈的斗争精神。
  - 重点： 理解白杨树的象征意义，学习“先抑后扬”的写作手法，体会文章的赞美之情。
3. 《石榴》 - 郭沫若
  - 核心： 咏物抒情，通过对石榴枝、叶、花、果的细致描绘，表达了对夏日旺盛生命力和美好品格的赞美。
  - 重点： 学习作者抓住事物特征进行描写的方法，品味生动、形象、富有感染力的语言。
单元学习目标：
- 掌握托物言志、象征等表现手法。
- 学习抓住事物特征进行描写的方法。
- 体会作者在咏物中所寄托的深厚情感和人生哲理。

第二单元：道德修养

单元主题： 探讨个人品德、为人处世、修身养性等话题，提升学生的道德认知和人文素养。
核心文体： 议论文、名人传记、古代散文。
重点课文：
1. 《纪念白求恩》 - 毛泽东
  - 核心： 议论文，号召全党学习白求恩同志的国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神。
  - 重点： 学习夹叙夹议的写法，理解文章的论证结构和中心论点。
2. 《敬业与乐业》 - 梁启超
  - 核心： 演讲词（议论文），阐述了“敬业”与“乐业”的重要性，以及人类合理的生活。
  - 重点： 理解“敬业”与“乐业”的内涵，学习运用大量举例和引用的论证方法。
3. 《多一些宽容》 - 郭安凤
  - 核心： 议论文，论述了宽容的意义，并提出了如何做到宽容的方法。
  - 重点： 学习清晰的论证结构和道理论证、对比论证等方法。
4. 《人的高贵在于灵魂》 - 周国平
  - 核心： 议论文，强调人应该保持高贵的灵魂，追求精神上的富有。
  - 重点： 理解“高贵灵魂”的含义，学习摆事实、讲道理的论证过程。
单元学习目标：
- 掌握议论文的基本要素（论点、论据、论证）。
- 学习常见的论证方法（举例、道理、对比、比喻等）。
- 理解并认同文中所倡导的道德品质。

第三单元：事理说明

单元主题： 科学地解释事物的成因、特征、规律等，培养学生科学精神和探究能力。
核心文体： 事理说明文。
重点课文：
1. 《沙漠里的奇怪现象》 - 竺可桢
  - 核心： 事理说明文，用科学原理解释了沙漠中的“海市蜃楼”和“鸣沙”现象。
  - 重点： 学习如何将科学知识说得通俗易懂，体会文章的科学性和趣味性。
2. 《我们的知识是有限的》 - 伽利略 (意大利)
  - 核心： 事理说明文，通过列举声音认识不断深化的例子，说明人类的知识是有限的，应保持谦虚和探索精神。
  - 重点： 理解文章的中心论点，学习以小见大的说明方法。
3. 《短文两篇》
  - 《沙漠的征服》：介绍人类征服沙漠的方法和成就。
  - 《活板》：介绍毕昇发明的活字印刷术。
  - 重点： 学习说明文的顺序（时间顺序、空间顺序）和语言特点（准确、简明）。
单元学习目标：
- 区别事物说明文和事理说明文。
- 掌握常见的说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较等）。
- 理解说明的顺序,品味说明文语言的准确性。

第四单元：小说之林

单元主题： 通过经典小说，感受人物形象，理解社会生活，体会文学的魅力。
核心文体： 小说。
重点课文：
1. 《孔乙己》 - 鲁迅
  - 核心： 现代小说，通过孔乙己的悲惨遭遇，深刻揭示了封建科举制度对知识分子的毒害，以及社会的冷漠无情。
  - 重点： 分析孔乙己的人物形象，理解小说的社会环境描写（“咸亨酒店”）的作用，品味鲁迅冷峻而深刻的语言。
2. 《范进中举》 - 吴敬梓 (节选自《儒林外史》)
  - 核心： 古代白话小说，通过范进中举前后的巨大变化，辛辣地讽刺了科举制度对读书人的腐蚀和当时社会的世态炎凉。
  - 重点： 对比范进中举前后的言行和心理，分析主要人物形象（范进、胡屠户），体会作品的讽刺艺术。
3. 《我的叔叔于勒》 - 莫泊桑 (法国)
  - 核心： 外国小说，通过菲利普夫妇对于勒态度的前后变化，深刻揭示了资本主义社会人与人之间纯粹的金钱关系。
  - 重点： 分析小说的叙事视角（第一人称“我”），理解于勒的象征意义，体会作品的精巧构思和深刻主题。
单元学习目标：
- 掌握小说的三要素：人物、情节、环境。
- 学习分析人物形象的方法（外貌、语言、动作、心理描写）。
- 理解小说的主题思想和艺术特色。

第五单元：人生体验

单元主题： 引导学生思考生命的意义、成长的价值以及人与自然的关系。
核心文体： 散文、诗歌。
重点课文：
1. 《错过》 - 刘心武
  - 核心： 议论文（哲理散文），论述了“错过”是人生的常态，关键是如何对待错过。
  - 重点： 理解作者对“错过”的独特见解，学习辩证地看待问题。
2. 《散步》 - 莫怀戚
  - 核心： 抒情散文，通过一次家庭散步的日常小事，展现了中华民族尊老爱幼的传统美德和中年人的责任感。
  - 重点： 体会文章中蕴含的浓浓亲情和人生感悟，学习“以小见大”的写作手法。
3. 《送东阳马生序》 - 宋濂 (古代散文)
  - 核心： 赠序，作者以自己的亲身经历，勉励马生刻苦学习，不要在优越条件下懈怠。
  - 重点： 理解文意，掌握重点文言词语和句式（如“假借”、“援疑质理”、“略无慕艳意”等），学习作者刻苦学习、虚心求教的精神。
单元学习目标：
- 感悟人生哲理,培养积极向上的人生态度。
- 品味散文中蕴含的深厚情感和优美语言。
- 继续积累文言知识,提高文言文阅读能力。

第六单元：精彩演讲

单元主题： 感受演讲的魅力，学习演讲的技巧，提升口语表达和逻辑思辨能力。
核心文体： 演讲词。
重点课文：
1. 《在莫泊桑葬礼上的演说》 - 左拉 (法国)
  - 核心： 悼词，高度评价了莫泊桑的文学成就和人格魅力，表达了对逝者的深切怀念。
  - 重点： 学习如何围绕中心选择和组织材料，体会演讲词饱含感情、富有感染力的特点。
2. 《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》 - 公刘
  - 核心： 答谢词，巧妙地运用了一个民间传说，表达了对友邦人民的友好情谊，幽默风趣。
  - 重点： 学习演讲词的得体性和艺术性，体会语言运用的巧妙之处。
单元学习目标：
- 了解演讲词的基本特点（针对性、鼓动性、逻辑性）。
- 学习演讲词的结构和语言技巧。
- 尝试进行简单的演讲实践。

核心知识点与能力要求

现代文阅读：
- 理解能力： 能理解重要词语、句子的含义，把握文章的主要内容、结构和作者的观点态度。
- 分析综合能力： 能分析文章的思路、层次和表达方式（记叙、描写、说明、议论、抒情），能对文章的内容和形式进行评价。
- 鉴赏评价能力： 能初步欣赏文学作品的形象、语言和表现手法。
文言文阅读：
- 知识积累： 掌握常见的实词、虚词、通假字、词类活用和特殊句式（判断句、省略句、倒装句等）。
- 理解翻译： 能借助注释和工具书理解基本内容，能准确翻译重点句子。
- 内容分析： 能理解文章的基本内容和作者的思想感情。
写作：
- 记叙文： 继续练习写人记事，要求中心明确，内容具体，有真情实感，尝试运用多种描写方法。
- 说明文： 能写简单的事理说明文，做到说明准确清楚，条理分明。
- 议论文： 能写简单的议论文，做到论点明确，论据充分，论证合理。
- 其他： 学习写演讲稿、读后感等应用文。
口语交际与综合性学习：
- 能围绕主题进行讨论、辩论和演讲。
- 能参与综合性学习活动,搜集、筛选、整合信息，合作完成学习任务。

学习与备考建议

回归课本，夯实基础： 课本是根本，务必熟读每一篇重点课文，特别是文言文，要做到“字会认、词会解、句会译、篇会析”。
建立知识体系： 不要孤立地学习知识点，将一个单元内的课文进行比较，总结同一体裁或主题文章的共同点和不同点，将《海燕》和《白杨礼赞》的象征手法进行比较。
勤于动笔，积累素材：
- 好词好句本： 随时记录课文中的精彩词语、句子和段落，并尝试模仿运用。
- 读后感/周记本： 养成读书思考和动笔写作的习惯，这是提升写作能力的最佳途径。
掌握答题方法：
- 现代文阅读： 学会从原文中找答案，注意审题圈点关键词，分点作答，条理清晰。
- 文言文阅读： 先看题目，带着问题读原文，联系上下文推断词义，翻译时做到“信、达、雅”。
关注时事，拓展视野： 语文学习的外延与生活的外延相等，多读书、看报，关注社会热点，这不仅能丰富你的思想，也能为你的写作提供鲜活的素材。