汕头一模语文作文

作文示例 2026年1月20日 11:39:07 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：高仿真模拟题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

《庄子·养生主》中“庖丁解牛”的故事广为人知，庖丁解牛时，“手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音”，他十九年刀刃若新发于硎，其秘诀在于“臣之所好者道也，进乎技矣”，他超越了单纯的技术层面，领悟了牛体的自然结构（“依乎天理”），达到了“以神遇而不以目视”的境界。

（图片来源网络，侵删）

当代社会，我们正处在一个“技术爆炸”的时代，人工智能（AI）飞速发展，算法日益精准，大数据无处不在，从AlphaGo战胜李世石，到ChatGPT掀起浪潮，技术以前所未有的速度和深度渗透到社会生活的方方面面，有人欢呼技术的无限可能,也有人忧虑技术的异化与失控。

哲学家海德格尔曾言：“技术的本质绝非技术性的。”他认为，技术是一种“解蔽”方式，它既能展现世界，也可能遮蔽更本真的存在，关键在于人如何“使用”和“思”技术。

材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：

（图片来源网络，侵删）

选准角度，确定立意，明确文体,自拟标题。
不要套作，不得抄袭,不得泄露个人信息。
不少于800字。

第二部分：审题立意指导

是一道典型的多则材料引申类作文题，融合了传统文化、现代科技和哲学思辨,是广东一模的典型风格。

材料解析：

材料一（古）：核心是“道技关系”，庖丁的故事告诉我们，最高境界的技术（“技”）源于对规律（“道”）的深刻理解和敬畏，技术不是僵化的操作，而是与自然规律、事物本质相融合的艺术，关键词：道进乎技、依乎天理、以神遇。
材料二（今）：核心是“技术的双刃剑”，技术（特别是AI）带来了巨大机遇，也引发了关于“异化”、“失控”的担忧，关键词：技术爆炸、机遇与挑战、异化。
材料三（哲）：核心是“技术的本质”，海德格尔的观点是拔高和升华，技术本身是中性的，其价值取决于人的使用方式和背后的思考，它既是“解蔽”（揭示世界）的工具，也可能成为“遮蔽”（掩盖人性、本真）的牢笼，关键词：技术的本质、解蔽与遮蔽、人的主体性。

核心关系与任务： 要求我们综合三则材料进行思考，这三则材料并非孤立，而是层层递进、相互关联的：

古为今用：材料一的“道技关系”为我们思考材料二的技术问题提供了一个古老的智慧参照，我们能否像庖丁一样，在技术中寻找“道”，而非仅仅停留在“技”的层面？
哲学思辨：材料三的海德格尔观点，为我们提供了一个审视技术的哲学框架，它要求我们超越技术本身，去思考技术背后的人、价值和意义。

写作任务：就是探讨在当代技术背景下，我们应该如何处理人与技术的关系，如何让技术更好地服务于人,避免其带来的负面效应。

（图片来源网络，侵删）

立意角度（选择其一或融合）：

以“道”驭“技”，让技术回归本源。
- 观点：技术发展不应是盲目的、无序的，而应遵循“道”——即人性之善、伦理之规、自然之理，我们应成为技术的“庖丁”，洞悉其规律，驾驭其力量,使其服务于人的全面发展。
- 分论点：
  1. “技”是基础，但不可止步于“技”：承认技术的巨大作用，但警惕技术主义、工具理性的泛滥。
  2. “道”是引领，为技术注入灵魂：这个“道”是人文关怀、伦理道德、社会责任，AI的发展，必须有“AI伦理”的“道”来引领。
  3. “道技合一”，方能行稳致远：像庖丁一样，将技术的“技”与人文的“道”完美融合,实现技术的可持续发展。
警惕“技术遮蔽”，守护人的主体性与本真。
- 观点：在技术浪潮中，我们要时刻保持警惕，防止技术“遮蔽”了人的价值、情感和独立思考能力，人是技术的目的,而非工具。
- 分论点：
  1. 技术可能“遮蔽”人的价值：当算法推荐决定我们看到什么，我们可能陷入“信息茧房”，失去独立判断；当AI能写诗、作画,人类独特的创造力和情感价值何在？
  2. 守护“思”的能力，避免“被技术化”：海德格尔强调要“思”技术，这种“思”是批判性思维，是对技术后果的预见和反思,我们不应成为技术的奴隶。
  3. 回归“以神遇”，而非“以目视”：在人与人的交往中，在艺术创作中，在精神世界里，那些需要“心领神会”的领域，技术永远无法替代，我们要守护这些“非技术”的领地。
在“解蔽”与“遮蔽”之间，寻找技术的平衡之道。
- 观点：技术本身具有“解蔽”和“遮蔽”的双重性，关键在于我们如何趋利避害,寻找一个动态的平衡点。
- 分论点：
  1. 技术是“解蔽”之光：它极大地拓展了我们的认知边界，解决了诸多难题（如医疗、科研）,这是其积极的一面。
  2. 技术亦是“遮蔽”之幕：它可能遮蔽了过程的艰辛、人际的温情、自然的本真,让我们变得浮躁和浅薄。
  3. “人”是平衡的支点：通过制度设计（如法律监管）、教育引导（如培养媒介素养）、个体自觉（如保持“离线”能力），我们可以主动引导技术，使其“解蔽”更多，而“遮蔽”更少。

第三部分：优秀范文示例

标题：以人文之“道”，驭时代之“技”

当AlphaGo的“神之一手”震惊世界，当ChatGPT妙语连珠引发热议，我们正无可阻挡地迈入一个技术高歌猛进的时代，面对这股“技术爆炸”的洪流，有人欢呼雀跃，亦有人忧心忡忡，在我看来，技术本身并无善恶，关键在于我们能否以庖丁“进乎技”的智慧，以海德格尔“思技术”的清醒，以人文之“道”，驭时代之“技”,方能使其行稳致远。

以道驭技，是为技术注入灵魂。《庄子》中的庖丁，解牛十九年，刀刃如新，非因其技之高超，而因其“所好者道也”，他洞悉牛之“天理”，以神遇而不以目视，技艺方能出神入化，反观当下，许多技术的发展却失了“道”的指引，当算法为了流量而无限放大人的欲望与偏见，它便成了制造焦虑与撕裂的工具；当数据被滥用，侵犯个人隐私，技术便成了悬于每个人头顶的达摩克利斯之剑，技术的“技”，若脱离了伦理道德、社会责任之“道”，便会沦为冰冷的、甚至有害的工具，发展AI，必须先立“AI伦理”；应用大数据，必须先守“数据伦理”，唯有让技术始终服务于人的福祉与尊严，为其注入人性的温度,它才能真正成为推动社会进步的积极力量。

以思驭技，是为守护人之本真。哲学家海德格尔警示我们，技术的本质是“解蔽”，但也可能“遮蔽”，技术为我们打开了认识世界的新窗口，但也可能用信息的洪流淹没我们独立思考的声音，当我们习惯于被算法“投喂”信息，我们便可能陷入“信息茧房”，视野日益狭隘；当我们过度依赖导航，我们便可能逐渐丧失辨认方向的能力与对脚下土地的感知，技术的“目视”高效而精准，却无法替代人心的“神遇”与共鸣，真正的智慧，不在于掌握多少技术，而在于能否保持“思”的能力，这种“思”，是批判性地审视技术，是追问技术背后的价值取向，是在喧嚣的技术浪潮中，为自己保留一片可以独立思考、可以感受真实情感的精神家园，正如我们无法用AI去复制母亲的一碗热汤，也无法用VR替代一次与挚友的促膝长谈，这些充满“人味”的瞬间，正是技术永远无法“遮蔽”的人之本真。

以人驭技，是为共创美好未来。技术的终极目的，永远是“人”，人是技术的创造者，也应是技术的驾驭者和受益者，这要求我们既要拥抱技术，又要超越技术，在教育领域，我们不应只教孩子如何编程，更要培养他们运用编程解决现实问题的能力与情怀；在城市管理中，我们不仅要建设智慧城市，更要思考如何通过技术让城市更有温度，让生活更便捷，人与技术的关系，应是“我”与“工具”的关系，而非“奴隶”与“主人”的关系，我们应做庖丁那样的大师，手持技术的“刀”，在复杂的社会“牛体”上，游刃有余地依乎天理,奏响和谐的时代乐章。

技术浪潮奔涌向前，势不可挡，与其焦虑或盲从，不如静下心来，重拾庖丁的“道”，铭记海德格尔的“思”，让我们以人文精神为舵，以理性思考为帆，驾驭着技术的巨轮，驶向一个更加光明、更加人性化的未来，方不负这伟大的时代，亦不负我们作为“人”的尊严与荣光。

第四部分：备考策略与建议

针对汕头一模这类作文题,你可以从以下几个方面进行准备：

积累“古今中外”的素材库：
- 古：除了庖丁解牛，还可以积累《论语》中的“工欲善其事，必先利其器”，《中庸》中的“致广大而尽精微”，以及古代工匠精神（如鲁班、墨子）等。
- 今：重点关注科技、文化、社会热点，如AI（ChatGPT, Sora）、航天（嫦娥、天问）、环保、乡村振兴、文化自信（故宫、河南卫视）等,准备好正反两方面的案例。
- 外：除了海德格尔，还可以了解尼采（对技术理性的批判）、马斯克（科技狂人）、乔布斯（科技与人文的十字路口）等,准备一些名言警句。
训练思辨能力，构建文章骨架：
- 学会“二元对立”与“辩证统一”：针对一个话题（如技术与人性），先思考其对立面（技术异化），再思考如何统一（技术为人服务）,这是写出深度文章的关键。
- 搭建“是什么-为什么-怎么办”的结构：这是最稳妥的议论文结构。
  - 是什么：清晰地阐释核心概念（如“何为技术的本质？”）。
  - 为什么：深入分析原因和影响（如“为何技术会遮蔽本真？”）。
  - 怎么办：提出建设性的解决方案（如“我们应如何以道驭技？”）。
- 练习“引议联结”：针对给定的材料，学会“引述材料-提出观点-分析论证-联系现实-总结升华”的写作流程,确保不脱离材料。
锤炼语言，打造亮点：
- 标题要亮眼：多用比喻、对仗、引用，如“于算法洪流中，守一份人文清流”、“执技术之笔，绘时代画卷”。
- 开头要引人入胜：可以用名言、设问、对比等方式快速切入主题。
- 结尾要升华有力：总结全文，发出呼吁，或展望未来,给人留下深刻印象。
- 句式要灵活多变：长短句结合，整散句交错，适当使用排比、反问等修辞,增强文章的气势和文采。