八年级第五单元测试题重点难点有哪些？
校园之窗 2026年1月19日 22:11:30 99ANYc3cd6
人教版八年级语文上册第五单元测试题
（时间：120分钟 满分：120分）
班级：__ 姓名：__ 分数：__
积累与运用（25分）
下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（3分） A. 藻荇(xìng) 佁然(yǐ) 篆章(zhuàn) 悄怆幽邃(qiāo) B. 诎曲(qū) 矫首(jiǎo) 辄尽(zhé) 窥谷忘反(kuī) C. 壬戌(xū) 俶尔(shū) 篷蒿(hāo) 钟灵毓秀(yù) D. 淤泥(yū) 间隔(jiàn) 邀逅(xiè) 怡然不动(yí)
下列词语中没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 嶙峋 沉璧 悄怆 蒙络摇缀 B. 篆章 矫健 寂寥 俶尔远逝 C. 诎曲 虚无 缀行 峭壁拔起 D. 篷蒿 惆怅 交辉 石青糁之
古诗文默写。（8分） （1）庭下如积水空明，____，____。（苏轼《记承天寺夜游》） （2）____，水中藻、荇交横，____。（苏轼《记承天寺夜游》） （3）《三峡》中，用夸张手法表现山之高峻、江面之狭窄的句子是：____，____。 （4）《答谢中书书》中，表现山水相映之美的句子是：____，____。
文学常识填空。（4分） （1）《三峡》的作者是__，北魏地理学家，他的著作《__》是我国古代地理名著。 （2）《记承天寺夜游》的作者是__，__朝著名文学家、书画家，他与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”。 （3）《答谢中书书》的作者__，南朝齐梁时期的思想家、医学家，有“山中宰相”之称。
综合性学习。（7分） 本单元我们学习了描绘自然山水的经典诗文，感受到了祖国山河的壮丽与秀美，学校正在开展“我爱祖国山河”的主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请为本次活动设计一条宣传标语。（2分）
（2）请结合本单元所学内容，谈谈你眼中的“美”是什么。（3分）
（3）假如你是一名导游，请选择一处本单元提到的景点（如三峡、承天寺、石潭等），为游客写一段简短的解说词。（2分）
阅读理解（45分）
(一) 阅读下面的文言文，完成6-9题。（14分）
【甲】《答谢中书书》 山川之美，古来共谈，高峰入云，清流见底，两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备，晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃，实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
【乙】《记承天寺夜游》 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行，念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭，庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也，何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）五色交辉 ____ （2）未复有能与其奇者 ____ （3）解衣欲睡 ____ （4）但少闲人如吾两人者耳 ____
将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
（2）相与步于中庭。
**8. 【甲】【乙】两文都写到了“月”，但作者的情感有何不同？请结合原文简要分析。（4分）
**9. 【甲】【乙】两文的作者都堪称“闲人”，但他们的“闲”有何不同？请谈谈你的理解。（2分）
(二) 阅读下面的文言文，完成10-13题。（13分）
从小丘西行百二十步,隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之，伐竹取道，下见小潭，水尤清冽，全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行，明灭可见，其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。
解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）心乐之 ____ （2）佁然不动 ____ （3）俶尔远逝 ____ （4）悄怆幽邃 ____
用“/”给文中画线句子断句。（断两处）（2分） 潭 西 南 而 望 斗 折 蛇 行 明 灭 可 见
**12. 文中两次写到了“清”，请分别说说这两个“清”的含义有何不同。（4分）
**13. 本文表达了作者怎样的情感？请结合全文内容简要分析。（3分）
(三) 阅读下面的现代文，完成14-17题。（18分）
《山水之美，在于发现》 我们总以为，美在远方，在那些我们未曾踏足的名山大川，我们背上行囊，去追逐“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的壮阔，去感受“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”的柔情，当我们行色匆匆地到达目的地，用手机拍下千篇一律的照片后，却发现，心中那份对美的向往，并未得到完全的满足。
山水之美,不在于其名气大小，而在于我们是否拥有一双发现美的眼睛，一颗感受美的心灵。
苏轼在《记承天寺夜游》中，不过是被一缕月光唤醒，便“欣然起行”，去寻找同好，他看到的，不是什么宏伟的宫殿，也不是繁华的街市，而是一个寻常的中庭，在他的笔下，这个中庭“如积水空明”，竹柏的影子“水中藻、荇交横”，这是一种何等奇妙的想象！寻常的景物，因为他的心境和才华，变得空灵、澄澈，充满了诗意，他没有刻意去寻找美，美却在不经意间，被他信手拈来。
同样,柳宗元笔下的《小石潭》，也并非什么风景名胜，它“水尤清冽”，藏在竹林深处，甚至有些“寂寥无人”，作者却用细腻的笔触，描绘了潭水的清澈、游鱼的灵动、石岸的奇特，当他“坐潭上，四面竹树环合”时，感到了“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这份孤独与忧伤，何尝不是一种深刻的美？它让我们看到，山水之美，不仅仅是视觉上的愉悦，更是心灵上的共鸣。
我们常常抱怨生活平淡,身边没有风景，那是因为我们缺少了苏轼那样的闲情逸致，也缺少了柳宗元那样的细腻观察，我们习惯了用功利的眼光看待世界，把一切都分为有用或无用，却忘了美本身就是一种无用的、纯粹的快乐。
试着放慢脚步吧,在下班回家的路上，留意一下夕阳如何为云朵镀上金边；在周末的清晨，听听窗外鸟儿的鸣唱；在雨后，看看窗玻璃上滑落的水珠，这些，都是生活赠予我们的山水。
山水之美,无处不在，它不在别处，就在我们心里，在我们发现它的每一个瞬间。
本文的中心论点是什么？（3分）
文章第③段和第④段都运用了举例论证，这两个例子能否调换顺序？为什么？（4分）
请简要分析第⑤段的论证思路。（4分）
**17. 联系生活实际，谈谈你读了本文后的启示。（7分）
作文（50分）
题目：我眼中的__
要求：补充完整，如“我眼中的风景”“我眼中的英雄”“我眼中的春天”等。 （2）写一篇不少于600字的记叙文，具体，有真情实感，书写工整。
参考答案及评分标准
积累与运用（25分）
B (A项“悄”应读qiǎo；C项“毓”应读yù；D项“邂”应读xiè) B (A项“璧”应为“碧”；C项“峭壁拔起”应为“峭壁拔起”；D项“糁”应为“糁”) （8分，每空1分，错字、漏字不得分） （1）水中藻、荇交横，盖竹柏影也 （2）庭下如积水空明，水中藻、荇交横 （3）重岩叠嶂，隐天蔽日 （4）高峰入云，清流见底 （4分，每空1分） （1）郦道元 《水经注》 （2）苏轼 宋 （3）陶弘景 （7分） （1）（2分）示例：江山如此多娇，我爱祖国山河；发现山水之美，传承华夏文明。（言之有理即可） （2）（3分）示例：我眼中的美，是苏轼笔下月色的空明澄澈，是柳宗元笔下小石潭的幽静凄清，是三峡四季不同的雄奇险峻，美不仅是壮丽的自然景观，更是融入了作者情感和思考的独特意境。（结合课文内容，言之有理即可） （3）（2分）示例：各位游客，我们现在看到的就是苏轼夜游的承天寺，虽然它没有宏伟的建筑，但当年一缕月光，一次与友人的漫步，却成就了一篇千古名文，站在这里，我们仿佛能感受到那份超然物外的闲适与豁达。（突出景点的文化内涵即可）
阅读理解（45分）
(一)《答谢中书书》《记承天寺夜游》（14分） （4分，每空1分） （1）辉映 （2）参与，这里指欣赏 （3）想要 （4）只是 （4分，每句2分，意思对即可） （1）夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。 （2）我们一起在庭院中散步。 （4分）【甲】文中的月色是“夕日欲颓”时的背景，作者沉浸在山水之美中，表达的是对自然美景的赞叹和喜爱之情，是愉悦、自豪的。【乙】文中的月色是“欣然起行”的引子，作者通过月色抒发了被贬谪后的复杂心境，既有对月色的欣赏，也有无人共赏的孤独和自我排遣的旷达。（结合文本，分析出情感差异即可） （2分）谢灵运的“闲”是身份上的闲，是作为士大夫、文人，有闲暇去欣赏山水；苏轼的“闲”更多是心境上的闲，是在政治失意后，能够从寻常景物中找到乐趣，保持豁达乐观的心态。（点出身份和心境的区别即可）
(二)《小石潭记》（13分） （4分，每空1分） （1）以……为乐 （2）静止不动的样子 （3）忽然 （4）忧伤的样子 （2分） 潭西南而望/斗折蛇行/明灭可见 （4分） 第一个“清”指水“水尤清冽”，是写水的清澈、洁净，第二个“清”指“以其境过清”，是写环境的清冷、幽静，带有凄凉、孤寂的意味。（分别解释两个“清”的含义即可） （3分） 表达了作者被贬谪后孤寂悲凉的心境，文章先写发现小石潭的“乐”，再写游鱼的“乐”，最后写环境的“凄神寒骨，悄怆幽邃”，由乐转悲，将自己的情感融入景物之中，借景抒情，抒发了内心的凄苦和忧伤。（结合全文情感变化分析即可）
(三)《山水之美，在于发现》（18分） （3分） 山水之美，不在于其名气大小，而在于我们是否拥有一双发现美的眼睛，一颗感受美的心灵。 （4分） 不能调换，第③段举苏轼的例子，是为了论证“发现美需要闲情逸致”；第④段举柳宗元的例子，是为了论证“发现美需要细腻观察和心灵共鸣”，两个例子从不同角度论证了中心论点，调换顺序会使论证逻辑混乱。 （4分） 首先提出观点（我们缺少发现美的能力）；然后分析原因（我们用功利的眼光看待世界，忽略了美）；最后得出结论（我们应该放慢脚步，在生活中发现美）。 （7分） 示例：启示是，美无处不在，关键在于我们的心态，以前我总觉得家乡没什么好玩的，都是些熟悉的街道和建筑，读了本文后，我开始留意雨后蜗牛爬过的痕迹，观察傍晚天空变幻的云彩，倾听清晨楼下小贩的叫卖声，我发现，原来平凡的生活中也充满了诗意和美好，我学会了用欣赏的眼光看待身边的一切，心情也变得更加愉悦。（结合自身经历，言之有理即可）
作文（50分）
（50分） 评分标准： 一类卷（45-50分）：立意深刻，选材新颖，中心突出，结构严谨，语言生动流畅，书写美观。 二类卷（38-44分）：立意明确，选材恰当，中心突出，结构完整，语言通顺，书写工整。 三类卷（30-37分）：立意基本明确，选材一般，中心基本突出，结构基本完整，语言基本通顺，有少量病字错字。 四类卷（30分以下）：立意不明确，选材不当，中心不突出，结构混乱，语言不通，字迹潦草。
（说明：此为模拟试题，仅供参考，实际教学和考试中，题目难度和分值分布可能略有不同。）
