八年级期末语文测试卷
校园之窗 2026年1月19日 15:45:20 99ANYc3cd6
涵盖了基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、作文四大板块，力求全面考察学生的语文素养。
八年级下学期语文期末模拟测试卷
（满分：120分 考试时间：120分钟）
积累与运用（共24分）
下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 归省（xǐng） 羁绊（jī） 锵然（jiāng） 叹为观止（wéi） B. 冗杂（rǒng） 磅礴（bó） 蓦然（mù） 戛然而止（jiá） C. 翩然（piān） 雾霭（ǎi） 龟裂（jūn） 挑拨离间（jiàn） D. 虔诚（qián） 狩猎（shòu） 褴褛（lǚ） 怒不可遏（è）
下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3分） A. 震耳欲聋 川流不息 名副其实 穿流不息 B. 目眩神迷 不知所措 格物至知 自圆其说 C. 袖手旁观 不修边幅 袖手旁观 不知所错 D. 接踵而至 招摇撞骗 纷至沓来 人情世故
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 在敦煌莫高窟，精美的壁画和雕塑令人叹为观止。 B. 这部电影情节曲折，人物刻画入木三分，深受观众好评。 C. 同学们聚在一起讨论问题，教室里沸反盈天，热闹非凡。 D. 面对突如其来的困难，我们不应该袖手旁观，而应伸出援手。
下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 能否切实提高广大市民的文明素养，是创建文明城市的关键。 B. 通过这次社会实践活动，使我们接触了社会，开阔了视野。 C. 为了防止校园欺凌事件不再发生，学校加强了安全教育。 D. 我们要养成爱护公共财物的好习惯。
古诗文默写。（共8分，每空1分） （1）关关雎鸠，在河之洲。。（《诗经·关雎》） （2）青青子衿，，纵我不往，？（《诗经·子衿》） （3）蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，___。（《诗经·蒹葭》） （4）___，胡为乎泥中？（《诗经·式微》） （5）挑兮达兮，在城阙兮。。（《诗经·子衿》） （6）《送杜少府之任蜀州》中，表现友情不受时空阻隔的千古名句是：。
名著阅读。（共4分） 阅读《钢铁是怎样炼成的》片段，回答问题。 “人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次，人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”
（1）这段话是主人公在（地点）进行思想斗争后产生的感悟。（2分） （2）请结合原著，简要概括一个体现他“为人类的解放而斗争”的具体事例。（2分）
古诗文阅读（共16分）
（一）阅读下面这首诗，完成7-8题。（共4分）
送杜少府之任蜀州 （唐）王勃
城阙辅三秦,风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在歧路，儿女共沾巾。
“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请简要赏析其妙处。（2分）
这首诗与一般的送别诗相比，在情感上有何不同？（2分）
（二）阅读下面文言文，完成9-12题。（共12分）
虽有嘉肴 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也，是故学然后知不足，教然后知困，知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
解释下列加点词在句中的意思。（3分） （1）弗食，不知其旨也 旨： （2）然后能自强也 强： （3）教学相长也 长：___
将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 是故学然后知不足，教然后知困。
本文的中心论点是什么？（2分）
“教学相长”的道理对你的学习有何启发？（4分）
现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成13-16题。（共14分）
那盏橘黄色的灯 ①在我记忆的深处，总有一盏橘黄色的灯，温暖而明亮。 ②那是我小时候，我们家住在老城区的一间小平房里，每到夜晚，昏暗的街道上只有几盏路灯，风一吹，影子便摇摇晃晃，像个鬼魅，而我的小屋里，却总有一盏橘黄色的灯，为我驱散所有的恐惧。 ③那是母亲用攒了很久的钱买来的台灯，灯座是古朴的木制，灯罩是磨砂玻璃，透出的光线柔和而不刺眼，母亲说，这灯光最护眼，也最暖和。 ④冬天的夜晚格外漫长，窗外，北风“呼呼”地刮着，卷起地上的尘土，拍打着窗户，发出“啪啪”的声响，我常常在被窝里缩成一团，不敢动弹，这时，母亲总会轻轻走进来，打开那盏橘黄色的灯，灯光瞬间洒满了整个屋子，也洒在我的脸上，暖洋洋的，她会帮我掖好被角，然后坐在床边，给我讲她小时候的故事，她的声音很轻，像催眠曲，我就在那温暖的光晕和温柔的故事声中，安然睡去。 ⑤上中学后，我有了自己的书桌，那盏灯便成了我学习的伴侣，每天晚上，我都在灯下写作业、看书，有时遇到难题，急得抓耳挠腮，一抬头，便看到那盏灯静静地立在那里，橘黄色的光晕仿佛在鼓励我：“别急，再想想。”它像一位沉默而忠实的伙伴，陪伴我度过了一个又一个奋笔疾书的夜晚。 ⑥有一次，我考试失利，心情沮丧地回到家，母亲没有多说什么，只是默默地为我端来一杯热牛奶，然后打开了那盏灯，在橘黄色的灯光下，我看着母亲疲惫而关切的眼神，心里的委屈和难过仿佛被这灯光融化了许多，母亲轻声说：“一次失败不算什么，重要的是找到原因，下次努力。”那一刻，我感受到了灯光的温暖，更感受到了母爱的深沉。 ⑦后来，我们搬进了新楼房，家里用上了更高级的灯具，明亮、华丽，但不知为何，我总觉得，那些灯光都少了些什么，它们或许更亮，却不如那盏橘黄色的灯温暖；它们或许更美，却不如那盏橘黄色的灯有温度。 ⑧母亲已经老了，那盏灯也早已不知去向，但每当我遇到困难、感到迷茫时，我总会想起那盏橘黄色的灯，它不仅照亮了我前行的路，更温暖了我的心房，成为我生命中最温暖的底色。 ⑨那盏橘黄色的灯，是我心中永不熄灭的灯塔。
文章围绕“那盏橘黄色的灯”，写了哪几件事？请简要概括。（4分）
请从修辞手法的角度，赏析第③段中画线的句子。（3分） 她的声音很轻，像催眠曲，我就在那温暖的光晕和温柔的故事声中，安然睡去。
文章第⑦段写到新楼房里的灯光，有什么作用？（3分）
结合全文，谈谈你对文章结尾“那盏橘黄色的灯，是我心中永不熄灭的灯塔”的理解。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成17-20题。（共16分）
谈“静” ①“静”是什么？静是一种境界，一种修养，一种智慧。 ②静能生慧，一个人只有静下心来，才能洞察事物的本质，做出正确的判断，古人云：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”诸葛亮之所以能在复杂的局势中运筹帷幄，成就一番伟业，正是因为他拥有内心的宁静，这种宁静，让他能排除外界的干扰，专注于自己的目标，从而迸发出智慧的火花。 ③静能修身，在这个快节奏的时代，我们常常被各种信息裹挟，被无尽的欲望所牵引，内心变得浮躁不安，而“静”正是治愈这种“浮躁”的良药，当你感到焦虑、迷茫时，不妨静下心来，读一本好书，听一段古典音乐，或者只是静静地发一会儿呆，在这个过程中，你的心灵会得到净化，精神会得到升华，正如朱熹所说：“为学读书，须是耐烦，细去理会，切不可粗心。”静心钻研，方能学有所成。 ④静能生美，我们常说，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛，而要发现美，就需要一颗宁静的心，当你心无旁骛地欣赏一朵花的绽放，聆听一阵风的歌唱，感受一滴雨的清凉时，你会发现，原来世界如此美好，这种对美的感知，是内心宁静之后才能获得的独特体验，它让我们在平凡的生活中，也能品味出诗意和情趣。 ⑤追求“静”并非要我们与世隔绝，不问世事，真正的“静”，是一种动态的平衡，是一种在纷繁复杂中保持内心定力的能力，它不是消极的避世，而是积极的入世，它要求我们在面对诱惑时，能保持清醒的头脑；在面对挫折时，能拥有平和的心态。 ⑥让我们学会在喧嚣中寻找宁静，在忙碌中留一份给自己，因为，静能生慧，静能修身，静能生美，拥有内心的宁静，我们才能更好地认识自己，更好地拥抱这个世界。
本文的中心论点是什么？（2分）
文章第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分）
请简要分析第④段的论证思路。（4分）
联系生活实际，谈谈你将如何做到“静”？（6分）
作文（共50分）
阅读下面的文字，按要求作文。
总有那么一些瞬间,一些场景，一些人，一些物件，在我们的生命中留下了深刻的印记，它们或许微不足道，却像一颗颗璀璨的星辰，照亮了我们记忆的夜空；它们或许平凡至极，却像一缕缕温暖的阳光，给予了我们前行的力量。
请以“__，照亮了我的世界”为题，写一篇文章。
要求：补充完整，然后作文。 （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）。 （3）不少于600字。 （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分标准
积累与运用（共24分）
- D (A项“锵”读qiāng；B项“蓦”读mò；C项“挑”读tiǎo)
- D (A项“川”应为“穿”；B项“至”应为“致”；C项“错”应为“措”)
- C (“沸反盈天”形容人声喧闹，杂乱不堪，用在此处不合语境。)
- D (A项两面对一面，去掉“能否”；B项缺少主语，去掉“通过”或“使”；C项否定词不当，去掉“不”。)
- （1）窈窕淑女，君子好逑 （2）悠悠我心 子宁不嗣音 （3）在水之湄 （4）式微式微，胡不归 （5）一日不见，如三月兮 （6）海内存知己，天涯若比邻 （每空1分，有错字、漏字、添字该空不得分）
- （1）保尔（或：保尔·柯察金） 冬妮亚的湖边小屋（或：烈士公墓）（2分，每空1分） （2）示例：保尔在战场上英勇作战，头部受重伤，但他以惊人的毅力战胜了死神；后来他全身瘫痪、双目失明，却开始顽强地学习写作，并成功创作了小说《暴风雨所诞生的》，用笔继续为革命事业奋斗。（言之有理即可，2分）
古诗文阅读（共16分） 7. 这两句诗一扫离别的愁绪，用“海内存知己”的博大胸襟和“天涯若比邻”的积极乐观，表达了真挚的友情不受时空阻隔的旷达情怀，格调高昂，意境开阔，给人以莫大的安慰和鼓舞。（意近即可，2分） 8. 一般的送别诗多抒写离愁别绪、伤感低沉之情；而这首诗一反常态，格调高昂，意境开阔，充满了乐观豁达的情怀。（2分） 9. （1）甘美，味美 （2）勉励 （3）增长，促进（每空1分） 10. 学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己理解不透的地方。（意对即可，3分） 11. 教学相长也。（2分） 12. 示例：这句话告诉我们，教和学是相互促进、相辅相成的，在学习中，通过“教”别人（或向别人讲解）可以发现自己知识的漏洞，从而“知困”，进而“自强”，巩固和深化所学知识，同样，在“教”的过程中，自己也能学到新的东西，我们应该积极参与小组讨论、乐于助人，在教与学的互动中共同进步。（言之有理即可，4分）
现代文阅读（共30分） （一）(14分) 13. ①冬天的夜晚，母亲在橘黄色灯下给我讲故事，伴我入睡。（1分）②中学时，我在灯下学习，灯像伙伴一样鼓励我。（1分）③考试失利时，母亲在灯下安慰我，给我温暖。（1分）④搬进新房后，我怀念那盏灯的温暖。（1分）（意近即可） 14. 运用了比喻的修辞手法，（1分）将母亲的声音比作“催眠曲”，生动形象地写出了母亲声音的轻柔，（1分）以及这声音在橘黄色灯光的映衬下，让我感到无比的安心和温暖，从而安然入睡。（1分） 15. 运用了对比（或反衬）的手法，（1分）将新楼房里明亮、华丽的灯光与老屋里那盏橘黄色的灯光进行对比，（1分）突出了那盏橘黄色的灯虽然普通，但充满了母爱和温暖，是其他灯光无法替代的。（1分） 16. “灯塔”比喻指引方向、带来光明和希望的事物。（2分）“永不熄灭的灯塔”指那盏橘黄色的灯所代表的母爱和温暖，（1分）它已经深深地烙印在“我”的心中，成为“我”面对困难、迷茫时精神上的慰藉和力量源泉，（1分）永远指引着“我”前行的方向。（1分）（意近即可）
（二）(16分) 17. “静”是一种境界，一种修养，一种智慧。（或：静能生慧，静能修身，静能生美。）（2分） 18. 主要运用了举例论证（或：道理论证）。（2分）举了诸葛亮因为内心宁静而成就伟业的例子，（1分）具体有力地论证了“静能生慧”的观点，增强了说服力。（1分） 19. 提出“静能生美”的分论点；（1分）引用俗语引出发现美需要一颗宁静的心；（1分）通过举例（欣赏花、风、雨）来论证内心宁静才能获得对美的独特体验；（1分）总结指出这种美的感知能让我们品味出生活的诗意和情趣。（1分） 20. 示例：要做到“静”，首先要学会控制自己的情绪，当感到浮躁时，做几次深呼吸，让自己平静下来；要培养自己的兴趣爱好，比如阅读、书法、下棋等，在这些活动中沉淀内心；要减少对电子产品的依赖，给自己留出独处和思考的时间，在独处中反思自我，获得内心的宁静。（言之有理，结合生活实际即可，6分）
作文（共50分） 21. 评分标准：
- 一等（45-50分）： 立意深刻，选材新颖，中心突出，内容充实，结构严谨，语言流畅优美，有文采，书写规范美观。
- 二等（38-44分）： 立意明确，选材恰当，中心突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，书写工整。
- 三等（30-37分）： 立意基本明确，选材一般，中心不够突出，内容单薄，结构基本完整，语言基本通顺，有少量病句，书写较潦草。
- 四等（29分以下）： 立意不明确或偏离题意，选材不当，中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，病句多，书写潦草。 参考】**
- 那盏灯,照亮了我的世界
- 您的目光,照亮了我的世界
- 那句话,照亮了我的世界
- 诚信,照亮了我的世界
- 读书,照亮了我的世界
