八年级语文古诗文默写，如何高效掌握？

八年级下册

（一） 古诗词

1. 《关雎》（《诗经》）

   • 重点句子：
     • 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。（开篇比兴）
     • 求之不得,寤寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。
     • 参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。
     • 参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

2. 《蒹葭》（《诗经》）

   • 重点句子：
     • 蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。（意境优美，常考）
     • 溯洄从之,道阻且长，溯游从之，宛在水中央。
     • 蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。
     • 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。

3. 《石壕吏》（杜甫）

   • 重点句子：
     • 吏呼一何怒！妇啼一何苦！（对比，突出官吏的凶残和老妇的悲苦）
     • 听妇前致词：三男邺城戍，一男附书至，二男新战死。（老妇的诉说，揭示战争的残酷）
     • 夜久语声绝，如闻泣幽咽，天明登前途，独与老翁别。（余味无穷）

4. 《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）

   • 重点句子：
     • 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
     • 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
     • 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（由己及人，推己及人的博大胸怀，千古名句）
     • 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！

5. 《卖炭翁》（白居易）

   • 重点句子：
     • 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（矛盾心理，刻画底层劳动者的艰辛）
     • 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。（宫使掠夺，揭示社会不公）

6. 《题破山寺后禅院》（常建）

   • 重点句子：
     • 清晨入古寺，初日照高林。
     • 曲径通幽处，禅房花木深。（写景名句，意境幽深）
     • 山光悦鸟性，潭影空人心。
     • 万籁此俱寂,但余钟磬音。

7. 《送友人》（李白）

   • 重点句子：
     • 青山横北郭，白水绕东城。（对偶，写送别之地）
     • 此地一为别，孤蓬万里征。
     • 浮云游子意，落日故人情。（比喻，情景交融）
     • 挥手自兹去,萧萧班马鸣。

8. 《卜算子·黄州定慧院寓居作》（苏轼）

   • 重点句子：
     • 缺月挂疏桐，漏断人初静。
     • 谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。（以孤鸿自喻）
     • 惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

9. 《卜算子·咏梅》（陆游）

   • 重点句子：
     • 驿外断桥边，寂寞开无主，已是黄昏独自愁，更著风和雨。
     • 无意苦争春，一任群芳妒，零落成泥碾作尘，只有香如故。（咏物言志，表现高洁品格）

（二） 文言文

1. 《桃花源记》（陶渊明）

   • 重点段落与句子：
     • 忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。（发现桃花源）
     • 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。（桃花源内景象）
     • 黄发垂髫，并怡然自乐。（描绘人们的生活状态）
     • 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（桃花源人为何而来）
     • 不足为外人道也。（桃花源人的告诫）
     • 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。（再寻不得，增添神秘色彩）

2. 《小石潭记》（柳宗元）

   • 重点段落与句子：
     • 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。（写潭底之奇）
     • 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。（写水之清、鱼之乐）
     • 佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。（写鱼之动态）
     • 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。（写溪水之形态）
     • 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（抒发孤寂悲凉之情）

3. 《核舟记》（魏学洢）

   • 重点句子：
     • 罔不因势象形，各具情态。（评价雕刻技艺）
     • 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。（介绍人物）
     • 其人视端容寂，若听茶声然。（细节描写，神态逼真）
     • 简：桃核修狭者为之。（说明原材料之小）
     • 嘻，技亦灵怪矣哉！（结尾赞叹，总结全文）

4. 《<庄子>故事二则》

   • 《北冥有鱼》
     • 北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，不知其几千里也。（想象奇特）
     • 化而为鸟，其名为鹏，鹏之背，不知其几千里也。
     • 怒而飞，其翼若垂天之云。（气势磅礴）
   • 《庄子与惠子游于濠梁之上》
     • 子非鱼，安知鱼之乐？（惠子的质疑）
     • 子非我，安知我不知鱼之乐？（庄子的反问）
     • 我知之濠上也。（庄子“偷换概念”，机智回答）

5. 《<礼记>二则》

   • 《虽有嘉肴》
     • 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。（类比论证）
     • 是故学然后知不足，教然后知困。（核心观点）
     • 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也，故曰：教学相长也。（得出结论）
   • 《大道之行也》
     • 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。（理想社会的总纲）
     • 故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。（具体描绘社会风貌）
     • 是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。（最终景象）

6. 《马说》（韩愈）

   • 重点句子：
     • 世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有。（中心论点）
     • 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（千里马的悲惨遭遇）
     • 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”（食马者的愚蠢无知）
     • 呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（结尾反问，发出感慨）

7. 《岳阳楼记》（范仲淹）

   • 重点句子：
     • 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。（描写洞庭湖胜景）
     • 不以物喜，不以己悲。（旷达胸襟）
     • 居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。（进亦忧，退亦忧）
     • 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（千古名句，点明主旨，常考）
     • 微斯人，吾谁与归？

8. 《醉翁亭记》（欧阳修）

   • 重点句子：
     • 环滁皆山也。（开篇，简洁有力）
     • 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也。（核心句，点明“乐”的所在）
     • 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。（写朝暮之景）
     • 宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。（写宴饮之乐）
     • 然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。（点明“与民同乐”的主旨）

高效记忆方法与技巧

1. 理解记忆法：这是最重要的一点！不要死记硬背，先理解诗歌的意思、作者的情感、文章的脉络，比如理解了《茅屋为秋风所破歌》中杜甫由己及人的博大胸怀，最后两句就自然而然地记住了，而且理解深刻，不易忘记。

2. 画面联想记忆法：把诗句想象成一幅幅生动的画面，比如读到“大漠孤烟直，长河落日圆”，眼前就出现广袤无垠的沙漠，一条大河蜿蜒向天边，一轮圆圆的落日悬挂其上，一缕孤烟笔直升起，这样记忆既有趣又牢固。

3. 关键词串联法：对于长篇文言文，先记住每一段或每一层的关键词，桃花源记》，可以记住“发现-进入-生活-原因-告别-再寻”这几个关键词，再围绕关键词填充具体内容。

4. 反复诵读法：大声朗读，甚至可以背诵，读出节奏、读出情感，嘴巴和耳朵的记忆比眼睛更深刻，可以采用“三到”法：眼到、口到、心到。

5. 对比记忆法：将相似主题或体裁的诗文放在一起比较，同样是写送别，李白《送友人》的豪迈和柳宗元《小石潭记》的孤寂就形成鲜明对比，同样是写景，郦道元《三峡》的雄奇和柳宗元《小石潭记》的幽静也不同。

6. 易错点专项突破：

   • 同音字、形近字：如“己（自己）-已（已经）-巳（地支）”，“燕（yàn）子-燕（yān）山”，“渡-度”。
   • 虚词：特别注意“之、乎、者、也、而、以、于、其”等，位置和用法不能错，如《马说》中的“策之不以其道”。
   • 通假字：如《愚公移山》中的“寒暑易节，始一反焉”的“反”通“返”。
   • 名句中的重点字：如“大漠孤烟直，长河落日圆”，容易写成“值”或“园”。
   • 上下句衔接：不要只记住上半句忘了下半句，或者顺序颠倒。

考试提醒

• 书写工整：卷面整洁，字迹清晰，是得分的隐形加分项。
• 一字不差：默写题要求的就是精确，一个字、一个标点都不能错。
• 看清题目：注意是“直接默写”还是“情境默写”（根据提示语默写），看清要求再动笔。
• 检查：写完后一定要回过头来检查一遍，特别是自己平时容易出错的地方。

希望这份详细的整理和攻略能对你的复习有所帮助！祝你古诗文默写满分，学业进步！加油！