八年级上册语文期末考

校园之窗 2026年1月19日 13:16:35 99ANYc3cd6 1 0

下面我为你梳理一份超详细的八年级上册语文期末考备考指南，包含核心考点、重点篇目、复习策略和应试技巧,希望能助你取得好成绩！

第一部分：核心考点概览

八年级上册语文期末考主要围绕以下几个板块展开,分值占比大致如下：

（图片来源网络，侵删）

积累与运用 (约20-25分)
- 字音字形： 课本“读读写写”中的生字词，重点是易错字、多音字。
- 词语运用： 成语、关联词语、近义词辨析。
- 病句修改： 常见病句类型（成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾等）。
- 文学与文化常识： 课文作者、朝代、作品，以及重要的文化常识（如谦辞、敬辞）。
- 名篇名句默写： 课本要求背诵的古诗文,通常是上下句填空或情境默写。
- 综合性学习： 结合单元主题的活动设计、材料探究、图表分析等。
古诗文阅读 (约20-25分)
- 文言文阅读：
  - 课内文言文： 《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》、《与朱元思书》、《孟子》三章（《得道多助，失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患，死于安乐》）、《周亚夫军细柳》、《唐诗五首》（《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》）是绝对的重点，考察实词解释、虚词用法、句子翻译、内容理解、主旨分析。
  - 课外文言文： 难度与课内相当,考察迁移运用能力。
- 古诗词鉴赏：
  - 课内诗词： 重点背诵并理解《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》《雁门太守行》《赤壁》《渔家傲·天接云涛连晓雾》《浣溪沙·一曲新词酒一杯》《采薇》《十五从军征》等。
  - 考察点：意象、意境、炼字、名句赏析、情感主旨、表现手法（借景抒情、用典、对比等）。
现代文阅读 (约30-35分)
- 非连续性文本阅读： 通常是图表、新闻材料、科普短文等，考察信息筛选、概括、比较和探究能力。
- 记叙文/散文阅读：
  - 重点篇目： 《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《背影》、《白杨礼赞》、《散文二篇》（《永久的生命》《我为什么而活着》）、《昆明的雨》。
  - 考察点：概括文章内容、理解词句含义、分析人物形象、把握文章线索、理解环境描写的作用、分析文章主旨和作者情感、品味语言特色。
- 说明文阅读：
  - 重点篇目： 《中国石拱桥》、《苏州园林》、《蝉》、《梦回繁华》。
  - 考察点：说明对象及其特征、说明方法（举例子、列数字、打比方、作比较、分类别等）及其作用、说明语言的特点（准确性、生动性）、说明顺序（时间、空间、逻辑）。
写作 (50-60分)
（图片来源网络，侵删）
- 常考主题： 成长感悟、亲情友情、家国情怀、文化传承、社会热点、个人理想等。
- 常见文体： 记叙文、散文为主，也可能出现简单的议论文或应用文（如书信、倡议书）。
- 评分标准： 切题立意、结构完整、内容充实、语言表达、书写卷面。

第二部分：重点篇目精要梳理

古诗文

篇目	核心考点
《三峡》 (郦道元)	重点字词：曦、襄、漱、属、引，2. 句子翻译： “自三峡七百里中...”、“素湍绿潭，回清倒影”、“每至晴初霜旦...”，3. 内容理解：抓住“山”和“水”的特点，体会作者对三峡四季景色的赞美之情。
《答谢中书书》《记承天寺夜游》 (陶弘景、苏轼)	重点字词：五色交辉、四时俱备、沉鳞竞跃、相与步于中庭、但少闲人如吾两人者耳，2. 情感主旨：《答谢中书书》的“自康乐以来，未复有能与其奇者”表达了作者的得意与自豪；《记承天寺夜游》的“但少闲人如吾两人者耳”包含了复杂的情感（自嘲、感慨、喜悦）。
《与朱元思书》 (吴均)	重点字词：缥碧、负势竞上、互相轩邈、泠泠作响、鸢飞戾天、望峰息心，2. 结构特点： “奇山异水，天下独绝”总领全文，分写“异水”和“奇山”，3. 主旨：表达了作者对官场的厌倦和对山水美景的向往。
《孟子》三章	中心论点：《得道多助》——“得道者多助，失道者寡助”；《生于忧患》——“生于忧患，死于安乐”，2. 论证方法：大量使用举例论证（舜、傅说等）和对比论证，3. 名句背诵与理解： “天将降大任于是人也...然后知生于忧患而死于安乐也”。
《周亚夫军细柳》 (司马迁)	人物形象：周亚夫的治军严明、刚正不阿，通过汉文帝的侧面描写来突出，2. 写作手法：对比（对比霸上、棘门军营的“军士吏被甲，锐兵刃”与细柳营的“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩持满”）。
唐诗五首	《野望》(王绩)：徘徊、孤独、惆怅之情，2. 《黄鹤楼》(崔颢)：景色苍茫，思乡愁绪，3. 《使至塞上》(王维)： “大漠孤烟直，长河落日圆”是千古名句，画面开阔，意境雄浑，4. 《渡荆门送别》(李白)： “山随平野尽，江入大荒流”写出了出蜀时的开阔景象，5. 《钱塘湖春行》(白居易)： “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描绘了早春生机勃勃的景象。

现代文

篇目	核心考点
《藤野先生》 (鲁迅)	线索：作者与藤野先生的交往以及作者的爱国思想，2. 人物形象：藤野先生（治学严谨、为人正直、没有民族偏见）；鲁迅（弃医从文，爱国情怀），3. 写法：对比（清国留学生与藤野先生）、白描。
《回忆我的母亲》 (朱德)	母亲形象：勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈、同情贫苦、支持革命，2. 写作特点：朴实无华的语言，通过典型事例塑造人物，将母亲的爱与革命事业联系起来。
《背影》 (朱自清)	核心事件：父亲买橘子，2. 情感线索：对父亲的怜惜、感动、愧疚和思念，3. “背影”的象征意义：父爱的集中体现，是全文的线索和核心意象，4. 语言特色：平实中蕴含深情。
《白杨礼赞》 (茅盾)	象征意义：白杨树象征北方的农民、我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神，2. 写作手法：象征、排比、反问（如“难道你就只觉得它只是树？”），3. 结构： “赞美白杨树”开篇，中间具体描绘，结尾升华主旨。
《中国石拱桥》《苏州园林》 (茅以升、叶圣陶)	说明对象特征：《中国石拱桥》——历史悠久、结构坚固、形式优美；《苏州园林》——务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画，2. 说明方法：举例子、列数字、作比较、打比方等，能准确判断并分析其作用，3. 说明顺序：《中国石拱桥》是时间顺序和逻辑顺序结合；《苏州园林》是逻辑顺序（从整体到局部）。

第三部分：高效复习策略

回归课本，夯实基础 (第1-2周)
- 字词： 每天定量复习“读读写写”，做到会读、会写、会用，制作易错字词表,反复看。
- 古诗文：
  - 背诵： 所有要求背诵的古诗文必须滚瓜烂熟，不仅要背，还要能默写,尤其注意错别字。
  - 翻译： 逐字逐句翻译重点文言文，特别是课下注释里的重点实词、虚词，自己尝试翻译,再对照译文订正。
- 文学常识： 整理作者、作品、朝代等信息，形成表格,方便记忆。
专题突破，强化能力 (第3-4周)
- 现代文阅读：
  - 方法： 先看题目，再带着问题读文章，学会圈点勾画，找中心句、过渡句、关键句。
  - 练习： 找几篇典型的记叙文和说明文进行专项练习，做完后仔细对照答案，分析自己思路的偏差,学习答题术语和答题模板。
  - 答题模板：
    - 赏析句子： 这句话运用了...（修辞/描写方法/词语），生动形象地写出了...（内容），表现了...（情感/人物性格）。
    - 分析作用： 这句话在结构上起到了...（承上启下/总领全文/总结全文）的作用；在内容上，表现了...（情感/主旨）。
- 作文：
  - 素材积累： 回顾本学期学过的课文，从中挖掘可用于写作的素材（如人物精神、优美句子、深刻道理）。
  - 列提纲： 针对几个常考主题（如“成长”、“温暖”、“担当”）,练习快速构思并列出详细的写作提纲。
  - 范文模仿： 学习优秀作文的结构、开头结尾、语言表达,尝试模仿写作。
  - 修改： 拿自己以前的作文，进行修改润色，让语言更生动,结构更清晰。
模拟演练，查漏补缺 (考前1周)
- 限时训练： 找几套完整的期末模拟卷，在规定时间内完成，模拟考场氛围,训练时间分配能力。
- 分析试卷： 认真对待每一次模拟考，把错题整理到错题本上，分析错误原因（是知识点没掌握？还是审题不清？）,进行针对性巩固。
- 回归基础： 考前不要再做难题、怪题，把错题本、笔记本、古诗文再过一遍，保持手感,巩固记忆。

第四部分：考场应试技巧

时间分配： 合理安排时间，建议：积累与运用（20-25分钟）-> 古诗文阅读（30-35分钟）-> 现代文阅读（40-45分钟）-> 作文（50-60分钟），最后留5-10分钟检查。
审题清晰： 动笔前务必看清题目要求，特别是“不正确的一项”、“从哪些方面”、“简要分析”等关键词,避免答非所问。
书写工整： 卷面整洁、字迹清晰会给阅卷老师留下好印象，尤其在作文上,卷面分很重要。
先易后难： 遇到难题不要慌，可以先跳过,做完有把握的题目再回头攻克。
仔细检查：
- 选择题： 看清选项，特别是“不正确”。
- 默写题： 逐字检查，看有没有错别字、漏字、添字。
- 阅读题： 检查答案是否紧扣原文,有没有答全要点。
- 作文： 检查有没有错别字、病句,段落是否清晰。