九年级语文期末卷难点在哪里？
校园之窗 2026年1月16日 03:24:21 99ANYc3cd6
九年级语文上学期期末模拟考试卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
积累与运用（共22分）
下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（ ）（2分） A. 襁褓（qiǎng） 亵渎（xiè） 强聒不舍（guō） B. 恣睢（zì） 阔绰（chuò） 根深蒂固（dì） C. 拮据（jū） 惘然（wǎng） 言简意赅（gāi） D. 谮害（zèn） 恪守（kè） 面面相觑（xū）
下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A. 恼羞成怒 不言而喻 重蹈覆辙 B. 无与纶比 孜孜不倦 脑羞成怒 C. 格物至知 豁然开朗 一代天骄 D. 涕泗横流 媚上欺下 委曲求全
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 这位演员的演技十分高超，他扮演的农民形象栩栩如生，给观众留下了深刻的印象。 B. 在科技日新月异的今天，我们只有不断学习，才能跟上时代的步伐。 C. 他最近总是心不在焉，学习成绩一落千丈，老师和家长都很为他担心。 D. 这篇文章观点十分新颖，但在论证上却自相矛盾，漏洞百出。
下列句子没有语病的一项是（ ）（2分） A. 通过这次社会实践活动，使我们增强了社会责任感。 B. 能否制定出合理的复习计划，是中考取得好成绩的前提。 C. 我们要善于发现并学习别人的优点，克服并改正自己的缺点。 D. 为了防止这类交通事故不再发生，交警部门加强了校园周边的巡查力度。
下列关于文学、文化常识的表述，不正确的一项是（ ）（2分） A. 《敬业与乐业》的作者是梁启超，中国近代思想家、政治家、教育家。 B. “唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。 C. “表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体，如诸葛亮的《出师表》。 D. “汗青”在古代指史书，古人用火烘烤竹简，便于书写，也防止虫蛀，烤时竹简出水如汗，故称“汗青”。
古诗文默写。（共8分，每空1分） （1）《沁园春·雪》中，赞美当代英雄的诗句是：__，__。 （2）《岳阳楼记》中，表现作者远大政治抱负的千古名句是：__，__。 （3）《行路难（其一）》中，表现诗人坚信理想终会实现的坚定信念的诗句是：__，__。 （4）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，用“__，__”来表达对天下离人的美好祝愿。
综合性学习。（共4分） 学校正在开展“君子自强不息”的主题活动，请你参与并完成以下任务。 （1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）
（2）请列举一个体现“自强不息”精神的历史人物，并简要概括其事迹。（2分） 人物：__ 事迹简述：___
阅读理解（共48分）
(一) 阅读下面的文言文，完成8-11题。（共12分）
【甲】 《出师表》（节选） 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯，先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰，后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也，受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛，今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【乙】 《后出师表》（节选） 先帝虑汉、贼不两立，王业不偏安，故托臣以讨贼也，以先帝之明，量臣之才，固知臣伐贼，才弱敌强也，然不伐贼，王业亦亡，惟坐而待亡，孰与伐之？是故托臣而弗疑也。 臣受命之日，寝不安席，食不甘味，思惟北征，宜先入南，故五月渡泸，深入不毛，并日而食，臣非不自惜也，顾王业不可偏安于蜀都，故冒危难以奉先帝之遗意也，而议者谓为非计。
解释下列加点词语在文中的意思。（4分） （1）由是感激（ ） （2）庶竭驽钝（ ） （3）故托臣以讨贼也（ ） （4）并日而食（ ）
把文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）受任于败军之际，奉命于危难之间。
（2）然不伐贼，王业亦亡。
【甲】文段中，诸葛亮回顾了“三顾茅庐”和“临危受命”两件往事，目的是什么？（2分）
结合【甲】【乙】两文，概括诸葛亮“北定中原”的决心主要源于哪些方面？（2分）
(二) 阅读下面的议论文，完成12-15题。（共12分）
论教养 利哈乔夫 ①良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身，得很清楚：一个有教养的人，必定是关心他人、尊重他人的人。 ②切记：不要互相妨碍，不要大声喧哗，不必挤拥，不要当众给你的朋友剔牙，也不要当众整理内衣，不要把剃刀借给朋友，也不要向朋友借剃刀，衣服要整洁，扣子应扣好，鞋带应系紧，敬重客人，敬重主人，敬重每一个陌生人，不要轻易接触别人的身体，除非得到对方的允许，不拿别人的东西，不翻别人的东西，不看别人的日记，不拆阅别人的信件，问候、致谢、道歉的话语要简洁、得体。 ③一个有教养的人，从不在别人面前炫耀他读过什么书，去过什么地方，他知道，炫耀是无知的表现，他知道，真正的教养是一处精神财富，是个人尊严的重要源泉，它并非天生的，而是后天获得的。 ④一个有教养的人，是不是就等于一个有良好道德修养的人呢？不尽然，教养是带有某些普适性的特征，而道德则因民族、宗教、文化和时代的不同而千差万别，一个有教养的人，可能是一个冷漠无情的人，也可能是一个心地善良的人，一个有教养的人，对别人会有种种的约束，但内心深处却可能是一个非常自私的人。 ⑤一个有教养的人，应该具备哪些品质呢？ ⑥一个有教养的人，是忠于自己内心的人，他有自己的原则和立场，不因外界的影响而轻易改变，他诚实，不自欺，也不欺人，他言行一致，表里如一。 ⑦一个有教养的人，是尊重他人的人，他懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，他不会把自己的意志强加于人，能够耐心倾听他人的意见，即使不同意，也会给予尊重。 ⑧一个有教养的人，是懂得自律的人，他能够控制自己的情绪和行为，即使在无人监督的情况下，也能坚守道德底线，他明白，真正的自由，是建立在自律之上的。 ⑨教养并非遥不可及，它体现在我们日常生活的点滴细节之中，让我们努力做一个有教养的人，这不仅是为了赢得他人的尊重，更是为了完善自我，成为一个更美好的人。
本文的中心论点是什么？（2分）
文章第④段在论证过程中有什么作用？（3分）
请简要梳理本文的论证思路。（3分）
**15. 结合生活实际，谈谈我们应该如何做一个有教养的人？（4分）___
(三) 阅读下面的文学作品，完成16-20题。（共24分）
那盏灯 王巨才 ①那年我上初一，学校在二十里外的镇上，每周一清早，我就得背上干粮，揣着母亲给的几角零钱，急匆匆往学校赶，路不好走，坑坑洼洼，有时还遇上雨雪天气，摸黑赶路是常有的事。 ②母亲不识字，也不懂什么大道理，但她总是天不亮就起来，把我送到村口，村口有一棵老槐树，树下有一盏马灯，母亲把灯从墙上摘下来，擦得锃亮，点亮了，递给我：“娃，拿上，路上照个亮。” ③那是一盏很普通的马灯，铁皮做的灯身，玻璃做的灯罩，里面是一根棉线灯芯，一碟子煤油，但在我眼里，它却比什么都珍贵，我小心翼翼地提着它，灯芯被玻璃罩子拢住，火光很稳定，一点儿也不怕风，灯光虽然不算太亮，但足以照亮脚下的路，我跟在母亲身后，听着她絮絮叨叨的叮咛，心里暖洋洋的。 ④到了镇上，学校还没开门，我就找个避风的地方，把灯吹灭，小心地收好，晚上放学，天已完全黑透，我就又把灯点亮，提着它往回走，那盏灯，就像一个忠诚的伙伴，在我前面引路，把我的影子拉得老长老长，有时遇到同学，他们会羡慕地说：“你妈真好！”我就挺起胸膛，觉得特别自豪。 ⑤有一次，下晚自习，我走到半路，突然刮起了大风，接着就下起了雨，风刮得呜呜的，雨点子打在脸上生疼，我赶紧把灯罩往下按了按，但还是担心被风吹灭，就在这时，我看见前面不远处，也有一点灯光在风雨中摇晃，我走近了，才发现是村里的二婶，她提着一盏同样的马灯，站在路边，在等她的儿子，看见我，她笑着说：“娃，雨大，你妈不放心，让我来接你。” ⑥那一刻，我心里一热，眼泪差点掉下来，我提着那盏灯，也提着沉甸甸的母爱，一步步往家走，灯下的路，虽然泥泞，却走得格外踏实。 ⑦后来，我考上了县城的高中，再到后来的大学，我离开了那个小村庄，那盏马灯，也早已被电灯取代，但母亲站在村口槐树下为我点灯的身影，却深深地刻在了我的记忆里。 ⑧母亲老了，眼睛也花了，每次我回家，她总会拉着我的手，问这问那，就像小时候我拉着她的衣角一样，我常常想，我能为母亲做些什么呢？我想，最好的回报，就是把从她那里得到的温暖和光明，传递下去。 ⑨我努力工作，善待身边的人，力所能及地帮助那些需要帮助的人，每当看到别人因为我的一个小小举动而露出笑容时，我就仿佛看到了当年村口那盏温暖的马灯，我知道，那盏灯，其实一直在我心里亮着，它照亮了我前行的路，也指引着我如何去温暖这个世界。
文章围绕“那盏灯”写了哪几件事？请简要概括。（4分）
赏析文中画线的句子。（4分） （1）我跟在母亲身后，听着她絮絮叨叨的叮咛，心里暖洋洋的。 （2）灯下的路，虽然泥泞，却走得格外踏实。
文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体事例分析。（4分）
文章第⑧段说“那盏灯，其实一直在我心里亮着”，请谈谈你对这句话的理解。（4分）
文章以“那盏灯”为标题，有什么妙处？（4分）
作文（共50分）
阅读下面的文字，按要求作文。 生活中，总有一些东西，会让我们感到温暖，它可能是一句关切的话语，一个鼓励的眼神，一个温暖的拥抱；也可能是一缕阳光，一杯热茶，一本好书；甚至可能是一个信念，一份坚持，一种精神……这些温暖，如同冬日里的暖阳，照亮了我们的心房，给予我们前行的力量。
请以“那束光，很温暖”为题，写一篇文章，具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分标准
积累与运用（共22分）
- C (A. 强聒不舍 qiǎng guō；B. 无与伦比 lún；D. 面面相觑 qù)
- A (B. 无与伦比、恼羞成怒；C. 格物致知；D. 委曲求全)
- D (自相矛盾：指前后不一致，互相抵触，用于“观点新颖”的语境不当。)
- B (A. 缺主语，去掉“通过”或“使”；C. 语序不当，“克服并改正”应为“改正并克服”；D. 语义重复，去掉“不”或“防止”。)
- C (“表”是古代臣子向帝王上书言事的一种文体。)
- （8分，每空1分，错、漏、添字均不得分） （1）数风流人物，还看今朝 （2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 （3）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （4）但愿人长久，千里共婵娟
- （4分） （1）（2分）示例：天行健，君子以自强不息 / 自强不息，厚德载物 / 奋斗的青春最美丽。 （2）（2分）示例：人物：司马迁 事迹简述：遭受宫刑，却忍辱负重，历时十余年，最终完成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。 （评分标准：人物1分，事迹简述1分，事迹需体现“自强不息”精神。）
阅读理解（共48分）
(一) 文言文阅读（共12分） 8. （4分） （1）感动，激动 （2）希望，期望 （3）把 （4）两天合并为一天（或：两天吃一天的饭） 9. （4分） （1）在战事失败的时候接受任命，在危难紧急的时刻奉命出使。 （2）然而不讨伐曹贼，帝王大业也（同样）会灭亡。 （评分标准：每句2分，关键词语翻译准确，语句通顺即可。） 10. （2分） 表达对先帝知遇之恩的感激之情，表明自己效忠先帝、报效蜀汉的决心，为后文“北定中原”做铺垫。 11. （2分） （1）源于对先帝知遇之恩的感激；（2）源于对先帝临终托付的忠诚；（3）源于对“汉贼不两立，王业不偏安”的清醒认识和国家大义的担当。
(二) 议论文阅读（共12分） 12. （2分） 一个有教养的人，必定是关心他人、尊重他人的人。（或：良好的教养的核心是关心和尊重他人。） 13. （3分） （1）补充论证，使论证更全面、辩证；（2）区分了“教养”与“道德”的内涵，指出有教养不一定有道德，避免了论证的绝对化；（3）为下文论述“有教养的人”应具备的品质（如忠于内心、尊重他人）做了铺垫，使论证更有针对性。 14. （3分） 提出中心论点（有教养的人关心、尊重他人）；通过举例说明有教养的人的具体行为表现；辩证分析教养与道德的关系，指出教养的普适性；分点论述有教养的人应具备的品质（忠于内心、尊重他人、懂得自律），并总结全文，发出号召。 15. （4分） 示例：在生活中，我们要从细节做起，在图书馆保持安静，不喧哗，是对他人学习的尊重；在公交车上主动为老人、孕妇让座，是对弱势群体的关爱；与人交流时，耐心倾听，不随意打断，是对他人意见的尊重，这些小事，正是教养的体现。
(三) 文学作品阅读（共24分） 16. （4分） （1）母亲每周一清晨为“我”点灯送行；（2）“我”每晚提灯放学回家；（3）风雨之夜，二婶替母亲来接“我”并送灯；（4）“我”长大后，将母爱传递下去，用行动温暖他人。 17. （4分） （1）运用动作描写和“我”的心理感受，“絮絮叨叨”写出了母亲的叮咛反复而充满爱意，“暖洋洋”则生动地写出了“我”内心感受到的母爱温暖，表现了母子情深。 （2）运用对比和象征手法，“泥泞”象征人生道路的艰难，“踏实”则象征了因为有母爱的陪伴和指引，“我”内心充满了力量和安全感，不畏惧困难。 18. （4分） 母亲是一个勤劳、善良、充满爱心的农村妇女，她天不亮就起来为儿子准备干粮和马灯，体现了她的勤劳和对儿子的关爱；她不识字却懂得用最朴素的方式保护儿子，体现了她的淳朴；她不放心儿子，托付邻居去接，体现了她的细心和善良。（结合具体事例分析2分，人物形象概括2分） 19. （4分） 这句话是文章的“文眼”，具有深刻的含义。“那盏灯”既指村口的马灯，更象征着母亲无私的爱、温暖和关怀，这种爱已经内化为“我”精神世界的一部分，成为“我”面对困难、勇往直前的精神动力和人生指引，永远在“我”心中发光发热。 20. （4分） （1）作为线索，贯穿全文，使文章结构清晰；（2）设置悬念，吸引读者阅读兴趣；（3）运用象征手法，将具体事物“马灯”升华为母爱、温暖、希望的象征，使主题更深刻；（4）含蓄隽永，富有文学韵味，引人深思。
作文（共50分） 21. （50分） 评分标准：
- 基础等级（40分）、表达、结构三方面评分。
- 内容（16分）：切题，中心明确，内容充实，感情真挚。
- 表达（16分）：语言通顺，语病少，书写规范，卷面整洁。
- 结构（8分）：结构完整，层次清晰，详略得当。
- 发展等级（10分）：在基础等级之上，具备以下一项或几项即可加分。
- 深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
- 丰富：材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。
- 有文采：用词生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
- 有创新：见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处。
**注意：**
1. 文中出现真实人名、校名、地名，扣2分。
2. 不足600字，每少50字扣1分。
3. 文面潦草，字迹难辨，酌情扣1-3分。
4. 严重偏离题意，内容空洞，字数不足300字，得分不超过15分。
