蜡烛为何能成为八年级语文经典课文？

课文基本信息

• 作者：西蒙诺夫 (Konstantin Simonov)，苏联著名作家、诗人、反法西斯战士。
• 体裁：战地通讯（也叫“战地特写”），它是一种以记叙为主，兼有描写和抒情的新闻体裁，要求真实、及时地报道新闻事件,同时带有作者强烈的感情色彩。
• 出处：出自《西蒙诺夫文集》。
• 写作背景：第二次世界大战期间，苏联红军与德军进行艰苦卓绝的斗争，课文所描绘的场景是1944年9月,苏联红军在解放南斯拉夫的过程中发生的故事。

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课文主旨与中心思想

这篇课文通过记叙一位南斯拉夫老妇人亲手点燃珍藏45年的结婚喜烛，并将其献给苏联红军烈士的感人故事，赞美了反法西斯同盟国之间在战争中用血肉凝结成的深厚情谊。

文章的核心情感是“爱”与“和平”：

1. 反法侵略的共同情感：老妇人虽然身份普通，但她和苏联红军战士一样，都是法西斯的受害者，她把红军战士当作自己的亲人来悼念，体现了在共同的敌人面前,各国人民之间超越国界的深厚情谊。
2. 对逝者的深切哀悼：老妇人的行为不是出于命令，而是发自内心的悲痛和敬意，她用最珍贵的东西（结婚蜡烛）来祭奠素不相识的异国烈士，这是一种伟大的、无私的母爱和人道主义光辉。
3. 对和平的渴望：战争的残酷让无数年轻的生命消逝，老妇人的举动也寄托了人们对和平的向往,以及对战争罪恶的控诉。

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人物形象分析

老妇人

• 身份：一位饱经沧桑的南斯拉夫老妇人。
• 核心品质：
  • 深沉的慈爱与善良：她将红军战士视为自己的儿子，为他们整理遗体、亲吻额头、埋葬、点燃蜡烛,这种爱超越了国界和民族的界限。
  • 坚定的反法西斯立场：她冒着生命危险，在枪林弹雨中三次往返,只为给烈士们一个庄严的葬礼。
  • 对和平的珍视：她珍藏了45年的结婚蜡烛，是和平与幸福的象征，她愿意将这份最珍贵的祝福献给为和平而战的战士,说明她比任何人都懂得和平的来之不易。
  • 庄重与肃穆：她的每一个动作都充满了仪式感,体现了对生命的尊重和对逝者的崇高敬意。

红军战士（无名烈士）

• 身份：一位年轻的苏联红军士兵,在战斗中牺牲。
• 形象意义：
  • 反法西斯战争的缩影：他代表了所有为了解放世界、抗击法西斯而献出宝贵生命的英雄。
  • 和平的守护者：他的牺牲是为了让更多的人免受战争的苦难，他的墓前那支“喜烛”正是对他牺牲价值的最好诠释。
  • 连接情感的纽带：他的死，将南斯拉夫老妇人和苏联红军、乃至所有反法西斯人民的心紧紧地联系在了一起。

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重点语段与句子赏析

“炮弹爆炸的次数没有减少，可是炮火渐渐地稀落了，天气很冷，四下里很静，除了炮弹的爆炸声，没有任何其他声音。”

• 赏析：
  • 环境描写：这段话描绘了战后战场环境的“静”，这种“静”不是宁静，而是死寂,充满了悲凉和肃杀之气。
  • 对比手法：用“炮弹爆炸的次数没有减少”与“炮火渐渐地稀落了”形成对比，暗示战斗刚刚结束,危险并未远去。
  • 烘托气氛：环境的“冷”和“静”,极大地烘托了老妇人冒着生命危险去埋葬烈士的悲壮气氛和她内心的沉重悲痛。

“她穿一件黑裙子，花白的头发上蒙着一块黑头巾，她默默地在那里站了一会儿，也许心里在想些什么，她双手捧起蜡烛，把它插在那坟前的石板上。”

• 赏析：
  • 外貌描写：“黑裙子”、“黑头巾”是南斯拉夫人民哀悼的装束,暗示了老妇人的身份和此刻的庄重心情。
  • 动作描写：“默默地站了一会儿”、“双手捧起”、“插上”，这些动作描写细腻而庄重，体现了老妇人内心的无比虔诚和肃穆，她不是在完成任务,而是在进行一场神圣的仪式。
  • 心理揣摩：“也许心里在想些什么”，给读者留下了想象空间,可以感受到她内心的波澜和对烈士的无限哀思。

“这一点火焰是不会熄灭的，它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，像儿子的英勇，那样永垂不朽。”

• 赏析：
  • 象征意义：文中的“蜡烛”具有深刻的象征意义。
    • 象征爱与亲情：是老妇人献给儿子的爱。
    • 象征正义与胜利：是红军战士为正义事业而战的象征。
    • 象征两国人民的友谊：是南斯拉夫和苏联人民用鲜血凝成的友谊的见证。
  • 抒情议论：这是全文的点睛之笔，直接抒发了作者对烈士的崇敬和对这种精神的赞美，将“火焰”比作“母亲的眼泪”和“儿子的英勇”，将抽象的精神品质具象化，使其形象生动，情感饱满,意境深远。
  • 主题升华：这句话将老妇人的个人行为上升到了一种精神高度，指出这种爱与牺牲精神是“永垂不朽”的,深化了文章的主题。

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写作手法分析

1. 以小见大：通过一位普通老妇人的一件小事（点燃蜡烛），展现了整个反法西斯战争中人与人之间最真挚、最伟大的情感,反映了宏大的战争主题。
2. 细节描写：通过对老妇人外貌、动作、神态以及环境、蜡烛火焰的细致描写，使人物形象更加丰满,情感表达更加真挚感人。
3. 象征手法：“蜡烛”是全文的核心意象，象征着爱、正义、友谊和精神的不朽。
4. 对比与烘托：用残酷的战争环境烘托老妇人行为的伟大；用红军战士的年轻牺牲与老妇人的白发苍苍形成对比,更显悲壮。
5. 叙述与抒情相结合：文章以记叙为主，在关键处插入抒情和议论，直接表达作者的情感和观点,使文章的感染力更强。

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常考问题与答案要点

1. 问：为什么老妇人要珍藏45年的蜡烛？ 答：这根蜡烛是她结婚时的喜烛，是她与丈夫爱情的见证，是她一生中最珍贵、最幸福的回忆，它象征着和平、美满与幸福，她一直珍藏着,说明她无比珍视和平与家庭生活的美好。

2. 问：老妇人为什么要把蜡烛献给一位素不相识的苏联红军士兵？ 答：因为这位士兵是为解放南斯拉夫、抗击法西斯而牺牲的英雄，老妇人将他视为自己的儿子，把对儿子的爱转移到了这位烈士身上，她的行为超越了国界和民族，体现了在反法西斯战争中，各国人民休戚与共、生死相依的深厚情谊。

3. 问：文章标题为什么是“蜡烛”，而不是“一位老妇人”或“烈士的葬礼”？ 答：“蜡烛”是文章的核心线索和象征物，它既是贯穿全文的实物，更是承载了深厚情感和精神内涵的象征，以“蜡烛”为题，比直接用人名或事件名更含蓄、更有深意，能引发读者思考，也更能突出文章的主题——爱与精神的永恒。

希望这份详细的梳理能帮助你更好地理解和掌握《蜡烛》这篇课文！