记一次语文活动作文

作文示例 2026年1月14日 10:52:34 99ANYc3cd6 1 0

记一次“汉字听写大会”

记一次语文活动

在我们的学习生涯中,总有一些瞬间如星辰般闪耀，在记忆的夜空中熠熠生辉，对我而言，那个秋日下午，我们班举办的“汉字听写大会”，就是一颗格外璀璨的星。

（图片来源网络，侵删）

活动开始前,教室里弥漫着一股紧张又兴奋的气氛，黑板上，美术老师用漂亮的粉笔字写下了“汉字听写大会”六个大字，旁边还画着古朴的卷轴和毛笔，仿佛在无声地诉说着汉字的千年风华，同学们摩拳擦掌，有的捧着《现代汉语词典》临时抱佛脚，有的则胸有成竹，嘴角挂着一丝自信的微笑，而我，手心微微出汗，心脏怦怦直跳，既期待又忐忑。

比赛开始了！主持人——我们的语文老师，站在讲台上，神情严肃而庄重，她用清晰而富有磁性的声音念出词语：“‘鸿鹄之志’的‘鹄’……”话音刚落，教室里立刻响起了一片“沙沙”的写字声，我全神贯注，笔尖在纸上飞快地跳跃，生怕漏掉任何一个笔画，每写完一个字，我都会在心里默念一遍，确认无误后才长舒一口气。

比赛进行得异常激烈,渐渐地，场上的选手越来越少，当听到“觥筹交错”的“觥”字时，我卡壳了，这个字我明明认识，但怎么也想不起它的具体写法，时间一分一秒地过去，额头上渗出了细密的汗珠，我凭着模糊的印象写了一个错字，裁判员老师遗憾地摇了摇头，我像一只泄了气的皮球，垂头丧气地回到了座位上，虽然有些失落，但看到台上的选手们依然沉着冷静，我又为他们捏了一把汗。

最激动人心的时刻到来了,最后只剩下小林和班长两位同学对决，他们你来我往，互不相让，写出的词语一个比一个生僻，一个比一个难写，当主持人念出“饕餮盛宴”的“饕餮”时，我的心都提到了嗓子眼，只见班长眉头紧锁，笔尖悬在纸上，似乎在与这两个古老的汉字进行着一场无声的较量，他凭借着深厚的功底，准确无误地写了出来！全场爆发出雷鸣般的掌声，经久不息。

（图片来源网络，侵删）

这次“汉字听写大会”虽然结束了，但它带给我的震撼却久久不能平息，它不仅仅是一场竞赛，更是一次对中华文化的深刻洗礼，我明白了，每一个汉字都承载着历史的重量，每一笔一画都凝聚着先人的智慧，这次活动让我爱上了汉字，也激励着我在未来的学习中，要更加注重积累，更加敬畏我们博大精深的母语，那堂语文课，那场听写大会，将永远珍藏在我的记忆深处。

记一次课本剧表演

记一次语文活动

如果说语文课本是一扇扇通往不同世界的窗户,那么课本剧表演，就是我们亲手推开窗户，亲身走进故事里去，至今回想起来，那次将《鸿门宴》搬上舞台的经历，依然让我心潮澎湃。

那是一个阳光明媚的下午,我们班的语文课变成了“小剧场”，为了这次表演，我们早已准备多日：有的同学负责写剧本，有的同学制作道具，还有的同学则利用课余时间反复揣摩角色，我扮演的是心思缜密、临危不乱的张良。

（图片来源网络，侵删）

“叮铃铃”的上课铃声仿佛是开幕的号角，幕布拉开，项羽的营帐内，气氛剑拔弩张，扮演项羽的同学，身形魁梧，眼神中充满了霸气与疑虑，他“啪”地一声拍案而起，怒吼道：“沛公安在？”那气势，让台下的我们都为之一震，紧接着，扮演项庄的同学手持长剑，开始了一段精彩的“舞剑”表演，剑锋在灯光下闪着寒光，每一次挥舞都仿佛带着刺向刘邦的杀气，我的心提到了嗓子眼，仿佛真的置身于那个危机四伏的宴席之中。

轮到我出场了,我深吸一口气，整理了一下衣襟，迈着沉稳的步伐走上前去，我看着项羽，拱手行礼，语气不卑不亢：“大王，沛公劳苦功高，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。”我努力回忆着张良那种运筹帷幄、洞悉一切的神态，希望自己的表演能抓住角色的精髓，当我念出最后那句“窃为大王不取也”时，我仿佛看到了历史的尘埃在眼前飞扬。

表演的高潮是樊哙闯帐,扮演樊哙的同学，用他那粗犷的嗓音和夸张的动作，将一个忠勇耿直的猛将形象刻画得淋漓尽致，他“嗖”地一声撞倒卫士，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂，那一刻，台下响起了热烈的掌声，那掌声不仅是给表演者的，更是给那个鲜活的历史人物的。

演出结束后,我们几个演员手拉手走上台，深深地鞠了一躬，那一刻，所有的辛苦和汗水都化为了成功的喜悦，老师笑着说：“同学们，你们不仅仅是演员，更是历史的亲历者。”这句话让我恍然大悟，通过这次表演，我们不再是死记硬背课文的旁观者，而是与书中人物同呼吸、共命运的参与者，我们深刻地理解了人物的内心，感受到了故事的张力。

这次课本剧表演,是我语文学习生涯中最生动、最难忘的一课，它让我明白，语文可以如此鲜活，如此有趣，它像一把钥匙，为我打开了文学与想象的大门，让我对语文的热爱，从此一发不可收拾。

写作思路与技巧

写好一篇关于语文活动的作文,可以从以下几个方面入手：

第一步：审题与立意

审题： 题目是“记一次语文活动”，核心是“记一次”和“语文活动”。
- “记一次”：要求文章是记叙文，要有时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
- “语文活动”：范围很广，可以是课堂上的辩论赛、课本剧表演、诗歌朗诵会，也可以是课外的汉字听写、读书分享会、参观博物馆等，选择你印象最深刻、最有话可说的一次来写。
立意： 不仅仅是记录活动过程，更要写出这次活动带给你的感悟、收获和成长，这是文章的灵魂。
- 感悟点示例：
  - 汉字听写大会：感悟汉字的博大精深，认识到学习要脚踏实地，积累的重要性。
  - 课本剧表演：感悟文学的魅力，体会到团队合作的力量，加深了对课文和人物的理解。
  - 辩论赛：感悟逻辑思维的魅力，学会了倾听和尊重不同观点。
  - 读书分享会：感悟阅读的乐趣，思想的碰撞可以激发新的火花。

第二步：构思与选材

选择典型事件： 选择一次过程完整、细节丰富、有波折、有高潮的活动。
确定叙事线索： 按照时间顺序（活动前、活动中、活动后）来组织材料，是最清晰、最常见的方式。
- 活动前： 描写环境、气氛，交代准备情况，渲染紧张或期待的心情，这是“凤头”，要吸引人。
- 活动中： 这是文章的主体，是“猪肚”，要写得充实，重点描写1-2个最精彩、最让你印象深刻的片段，运用细节描写（如人物的动作、神态、语言、心理），让读者有身临其境之感，不要平铺直叙地写流水账。
- 活动后： 描写活动的结果、现场的反响，以及你自己的思考和感悟，这是“豹尾”，要点明主旨，升华情感。

第三步：写作技巧

“五感”描写法： 调动你的视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉来描写活动。
- 视觉： 教室的黑板、同学们的表情、道具的样子、舞台的灯光……
- 听觉： 主持人的声音、笔尖划过纸的“沙沙”声、观众的掌声、紧张的呼吸声……
- 感觉： 手心出汗、心跳加速、激动的心情、失落的感觉……
运用修辞手法：
- 比喻： “我的心像揣了一只小兔子。” “掌声像潮水般涌来。”
- 拟人： “黑板上的汉字静静地注视着我们。”
- 对比： 比赛前的紧张与比赛后的轻松，成功者的喜悦与失败者的失落。
详略得当： 与主题关系最密切的部分要详细写，次要的部分则一笔带过，写听写大会，重点写你遇到难题时的心理活动和最终决出胜负的紧张时刻，而不是把所有听写的词语都列出来。
点明主旨： 在文章结尾处，一定要用一两句话点明这次活动的意义和你的感悟，回应开头，使文章结构完整，主题突出。