七年级语文上册期中试卷及答案
校园之窗 2025年12月2日 14:12:13 99ANYc3cd6
七年级语文上册期中模拟试卷
（考试时间：120分钟 满分：120分）
积累与运用（共25分）
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下列加点字注音完全正确的一项是（ ）（3分） A. 静谧 (mì) 黄晕 (yūn) 匿笑 (nì) 人声鼎沸 (fèi) B. 憔悴 (cuì) 菡萏 (hàn) 憎恶 (zēng) 人迹罕至 (hǎn) C. 粗犷 (guǎng) 莅临 (lì) 倜傥 (tì tǎng) 小心翼翼 (yì) D. 着落 (zháo) 分歧 (qí) 贮蓄 (zhù) 各得其所 (suǒ)
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下列词语书写没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 奥秘 花辨 咄咄逼人 翻来复去 B. 抖擞 憔悴 美不胜收 人声鼎沸 C. 澄清 晌午 截然不同 不求胜解 D. 拼凑 倜傥 淅淅沥沥 喜出忘外
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下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（3分） A. 这篇文章语言优美，结构严谨，在同学中广为流传，大家对此赞不绝口。 B. 班主任经常告诫我们，学习要有不耻下问的精神，遇到问题要虚心向老师请教。 C. 春天来了，公园里鸟语花香，游人络绎不绝，真是美不胜收。 D. 对于这道数学题，我冥思苦想了半天，还是觉得不知所措。
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下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次主题班会，使同学们认识到了团结协作的重要性。 B. 为了防止校园不再发生安全事故，学校加强了安全保卫工作。 C. 我们只要学习方法得当，就能取得事半功倍的效果。 D. 能否规范书写汉字，是衡量学生语文素养的重要标准之一。
（图片来源网络，侵删） -
文学、文化常识表述有误的一项是（ ）（3分） A. 《从百草园到三味书屋》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，作者原名周树人。 B. 《论语》是儒家经典著作之一，是记录孔子及其弟子言行的一部书。 C. “尊君在不？”是古人的谦辞，尊君”是对别人父亲的尊称。 D. 《次北固山下》中“海日生残夜，江春入旧年”蕴含着时序交替、新旧更迭的自然哲理。
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古诗文默写。（共10分，每空1分） （1）潮平两岸阔，____。（王湾《次北固山下》） （2）____，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙·秋思》） （3）我寄愁心与明月，____。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （4）____，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》） （5）兄女曰：“____。”（刘义庆《咏雪》） （6）夜发清溪向三峡，____。（李白《峨眉山月歌》） （7）____，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （8）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的；它生长着，春天像____，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》）
阅读理解（共45分）
(一) 古诗文阅读（共15分）
【甲】陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。
【乙】魏文侯期猎 魏文侯与虞人期猎，是日，饮酒乐，天雨，文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，自罢猎。
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解释下列加点词语。（4分） （1）太丘舍去（__） （2）尊君在不（__） （3）乃往，自罢猎（__） （4）岂可不一会期哉（__）
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翻译下列句子。（4分） （1）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
（2）吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？
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【甲】【乙】两篇短文都讲述了关于“信”的故事，但两位主人公在处理方式上有所不同，请结合文章内容，简要分析陈太丘与魏文侯的形象特点。（4分）
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这两个故事给了我们什么启示？（3分）
(二) 现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文字，完成11-14题。（共16分）
秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉，那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨花是毛毛虫，跑着，踩了一身……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别，邻居的小伙子背着我去看她，她还在昏迷，嘴大张着，我没想到她已病成那样，我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……
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文章多次写到母亲要带“我”去看北海的菊花，这有什么用意？（4分）
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请从描写的角度,赏析文中画线的句子。（4分） 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
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结合全文,分析文中母亲的形象特点。（4分）
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文章结尾说“我俩在一块儿，要好好儿活……”，结合你对文章的理解，谈谈你对这句话内涵的理解。（4分）
（二）阅读下面的文字，完成15-18题。（共14分）
最美的书包 每当看到现在孩子背着那印有各类卡通图案的书包上学时，我便想起我的书包，想起母亲给我缝的那个书包。 那时，我刚刚上小学，家里很穷，母亲多病，父亲在外地工作，一家人的生活全靠母亲那一点微薄的收入来维持。 开学的前夜，母亲把家里唯一一床新棉被拆了，缝制成一个书包，书包做得十分精致，尽管它用的是最普通的布料，但缝得却很细致，针脚细密，缀着两条长长的背带，书包里除了装课本外，还装着母亲给我做的一套崭新的蓝布衣裤，一双崭新的黑布鞋。 开学那天，我背着书包兴高采烈地去上学，那书包却显得那么大，以至于我把它背在肩上，书包下摆几乎垂到了膝盖上，尽管如此，我还是觉得它很漂亮，因为那是我母亲一针一线为我缝制的，里面装着母亲沉甸甸的爱。 没过多久，那书包就变得沉重了，不仅仅是因为里面装的书多了，更主要的是书包里还装着母亲每天给我带的午饭——一个热腾腾的馒头和一撮咸菜，书包被压得扁扁的，里面塞得满满的。 日子一天天过去，书包也一天天变沉，书包的背带在母亲日复一日的缝补中，变得越来越短，越来越旧，书包的颜色也从最初的浅蓝色，渐渐变成了深蓝色，最后变成了黑色。 书包的背带断了，母亲就给我换上一条新的；书包的边角磨破了，母亲就给我缝补好，书包的背带断了又换，边角破了又补，书包变得越来越旧，越来越小，但母亲的爱却像那书包一样，永远装得满满的。 我早已长大成人，也早已不再使用那个书包了，但那个书包却永远地留在了我的记忆里，它是我心中最美的书包，因为它装满了母亲的爱，那爱，比任何昂贵的书包都要珍贵。
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文章围绕“书包”写了哪几件事？请简要概括。（3分）
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请简要分析文中“书包”的象征意义。（4分）
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文章结尾说“它是我心中最美的书包”，为什么说它“最美”？请结合全文内容回答。（4分）
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读完这篇文章,你一定想到了自己的母亲，请结合你的生活实际，谈谈你的感受。（3分）
作文（共50分）
- 题目：那一次，我___
要求：补充完整，如“那一次，我哭了”“那一次，我成功了”“那一次，我长大了”等。 （2）写一篇不少于600字的记叙文，具体，有真情实感，文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案及评分标准
积累与运用（共25分）
- C (A项“晕”读yùn；B项“憎”读zēng；D项“着”读zhuó)
- B (A项“辨”应为“瓣”，“复”应为“覆”；C项“胜”应为“甚”；D项“忘”应为“望”)
- C (A项“赞不绝口”用于赞美言论，不用于文章；B项“不耻下问”是向地位比自己低、知识比自己少的人请教，用于向老师请教不恰当；D项“不知所措”指不知道怎么办才好，与“想”的语境不符)
- C (A项缺少主语，去掉“通过”或“使”；B项“防止”与“不再”语义矛盾，去掉“不”；D项“能否”是两面，“标准”是一面，去掉“能否”或在“标准”前加“能否是”)
- C (“尊君”是敬辞，指对方的父亲，谦辞是用于称自己或自己一方的。)
- 古诗文默写（10分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） （1）风正一帆悬 （2）枯藤老树昏鸦 （3）随君直到夜郎西 （4）思君不见下渝州 （5）未若柳絮因风起 （6）思君不见下渝州 （7）夜阑卧听风吹雨 （8）小姑娘，花枝招展的
阅读理解（共45分）
(一) 古诗文阅读（共15分）
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解释词语（4分，每空1分） （1）舍弃，离开 （2）通“否”，句末语气词 （3）就 （4）难道，怎么
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翻译句子（4分，每句2分，关键词翻译准确即可） （1）朋友感到惭愧，下车拉元方，元方头也不回地走进家门。 （2）我和虞人约定了去打猎，现在即使很快乐，难道可以不守信用去赴约吗？
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分析人物形象（4分） 陈太丘：他坚守信用，当朋友失约时，他果断离开，体现了他的原则性和对“信”的重视，他教育儿子元方要明辨是非，可见他正直、有担当。 魏文侯：他同样非常守信用，即使正在享受饮酒的快乐，天又下雨，也不愿失信于管理山林的虞人，亲自前往取消约定，他表现出了君主对规则的敬畏和对承诺的重视。
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启示（3分） 这两个故事告诉我们，诚信是立身处世的根本，无论身处何种境地，面对怎样的诱惑或困难，都应该坚守承诺，信守诺言，才能赢得他人的尊重，建立良好的人际关系。
(二) 现代文阅读（共30分）
（一）秋天的怀念（16分）
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用意分析（4分） ① 情感上，表现了母亲对儿子的理解、体谅和关爱，她用看菊花来分散儿子的注意力，鼓励儿子坚强地活下去。 ② 结构上，“看菊花”是贯穿全文的线索，推动了故事情节的发展，从最初的提议到最后的约定，再到结尾的“好好儿活”，使文章结构紧凑，主题突出。 ③ 主旨上，菊花象征着生命的顽强和美好，母亲希望儿子能像菊花一样，勇敢面对生活的磨难，绽放生命的光彩。
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句子赏析（4分） 这句话运用了动作描写。“悄悄地躲出去”和“偷偷地听”生动地写出了母亲对儿子暴怒行为的理解、包容和小心翼翼的爱，她不忍心看到儿子痛苦，但又担心儿子，只能选择这种默默守护的方式，体现了母亲深沉、无私的爱。
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人物形象分析（4分） ① 坚强、隐忍：自己身患重病，却从不向儿子表露，独自承受病痛的折磨。 ② 细心、体贴：她能敏锐地察觉到儿子的情绪变化，小心翼翼地呵护着儿子敏感的自尊心。 ③ 充满智慧、善于引导：她没有直接说教，而是用“看花”等方式，巧妙地引导儿子走出绝望，重新燃起对生活的希望。 ④ 慈爱、伟大：她把所有的爱都倾注在儿子身上，是儿子生命中最重要的人。
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句子理解（4分） 这句话是“我”和妹妹从母亲身上汲取到的力量和感悟，它包含两层含义：一是要珍惜亲情，和亲人互相扶持，共同面对生活的困难；二是要像母亲希望的那样，勇敢、坚强地活下去，不辜负母亲的期望，活出生命的价值和意义，这句话是全文主旨的升华，表达了“我”对生命的深刻理解和对母亲的无限怀念。
（二）最美的书包（14分）
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概括事件（3分） ① 母亲拆新被为“我”缝制书包。 ② “我”背着书包兴高采烈地去上学。 ③ 书包里装着母亲每日准备的午饭，变得越来越沉重。 ④ 母亲不断缝补书包，书包越来越旧，但母爱却始终如一。
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象征意义（4分） “书包”是母爱的象征，它不仅是一个装学习用品和午饭的容器，更承载了母亲对“我”深沉、无私的爱，书包的缝制、修补过程，就是母亲为家庭、为“我”操劳奉献的缩影，书包的“旧”与“小”，反衬出母爱的“真”与“重”。
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原因分析（4分） 因为这个书包凝聚了母亲的心血和爱，它是母亲在贫困的条件下，用唯一的“新棉被”一针一线缝制而成，里面装着崭新的衣物和热腾腾的午饭，虽然它外表普通、后来变得又旧又小，但它承载的母爱是任何昂贵的东西都无法比拟的，这份爱朴素、真挚、深沉，所以它是“我”心中最美的书包。
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谈感受（3分，言之有理即可） 示例：读完这篇文章，我深受感动，我忽然意识到，我的母亲也像文中的母亲一样，总是在默默地为我付出，把最好的留给我，也许她不会把“爱”挂在嘴边，但她的爱却藏在每天清晨准备的早餐里，藏在深夜为我盖好的被角里，藏在我遇到困难时她鼓励的眼神里，我以后也要学会感恩，用我的行动来回报这份伟大的母爱。
作文（共50分）
- 评分标准： 一类卷（45-50分）： 中心突出，切合题意；内容充实，具体生动；结构完整，条理清晰；语言流畅，有文采；书写规范，卷面整洁。 二类卷（38-44分）： 中心明确，切合题意；内容较充实，具体；结构完整，条理清楚；语言通顺；书写较规范，卷面较整洁。 三类卷（30-37分）： 中心基本明确，基本切题；内容较简单，不够具体；结构基本完整，条理基本清楚；语言基本通顺，有少量病句；书写潦草，卷面不整洁。 四类卷（29分以下）： 中心不明确，不切题；内容空洞，不知所云；结构混乱；语言不通，病句多；字迹潦草，难以辨认。
**说明：**
（1）有创意、有真情实感的文章可酌情加分。
（2）字数不足600字，每少50字扣1分。
（3）文中出现真实人名、校名、地名，酌情扣分。
