全国2012年作文

2012年是高考作文改革的一个关键年份,全国卷首次出现了“多材料+任务驱动”的模式，这种模式对考生的思辨能力、材料整合能力和立意深度提出了更高的要求，它标志着高考作文从“话题作文”时代向“新材料作文”时代的全面转型。

2012年全国高考作文题回顾

2012年高考,全国共分为新课标卷、全国卷大纲版、北京卷、天津卷、上海卷、重庆卷、辽宁卷、江苏卷、浙江卷、福建卷、湖北卷、湖南卷、安徽卷、四川卷、广东卷等15套试卷，影响最大、最具代表性的是全国新课标卷和全国大纲版卷。

全国新课标卷 (适用地区：河南、山西、黑龙江、吉林、宁夏、新疆、云南、河北等)

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

船主请一位修船工给自己的小船刷油漆,修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子,船主来到他家里道谢，送上了一个大红包。

修船工感到奇怪,说：“您已经付给我工钱了。”

船主说：“那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”

修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事。”

船主感激地说：“当得知我的孩子们驾船出海了，我就知道他们回来时，我会看到他们平安归来，现在我看到他们平安归来，我才明白是您救了他们和我。”

修船工回答：“因为那艘船是补过的。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

全国大纲版卷 (适用地区：大部分未采用新课标的省份，如广西、贵州、甘肃等)

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

周末,我经常和爸爸去公园散步，每次路过那个书报亭，总会看到一位老人，他衣着简朴，头发花白，在书报亭前，要么捧着一本书在看，要么在摆弄他的花草。

有一次,我和爸爸去公园，看到老人正在浇花，他的动作很慢，很认真，仿佛在完成一件艺术品，我好奇地问爸爸：“他每天都这样吗？”

爸爸说：“是啊，他每天都来，雷打不动。”

“他为什么每天都来呢？”

爸爸说：“他喜欢啊，他退休了，没什么事干，就来这里看看书，浇浇花，自得其乐。”

我说：“他看起来很孤独。”

爸爸说：“孤独？不，他是在享受生活。”

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

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试题深度解析

全国新课标卷分析

这是2012年最受关注的作文题,其特点非常鲜明：

材料特点：

• 情节简单，寓意深刻：故事非常短小，情节平实，但蕴含了丰富的哲理。
• 人物关系清晰：有修船工（行为主体）、船主（受益者、评价者）、孩子们（间接的受益者）。
• 核心行为：“顺手补洞”，这是一个非义务性、非契约性的善意行为，是职责范围之外的“额外”付出。
• 戏剧性反转：船主的“大红包”和感谢，揭示了“顺手补洞”行为的巨大价值——拯救生命，这让一个微不足道的“小事”瞬间变得意义非凡。

核心立意角度：

这道题可以从多个层面进行解读,体现了“多角度立意”的特点：

• 从修船工的角度（行为主体）：

  • 责任与担当：虽然是“顺手”为之，但体现了高度的责任感和职业精神，他不仅完成了分内工作，更对工作质量有高要求，杜绝了安全隐患。
  • 勿以善小而不为：一个小小的洞，看似不起眼，却可能酿成大祸，这个行为告诉我们，善良和责任不分大小，举手之劳可能带来巨大的价值。
  • 职业道德与良知：把工作做到极致，对生命负责，这是一种超越薪酬的职业操守和人性光辉。

• 从船主的角度（受益者与评价者）：

  • 感恩与回报：船主知恩图报，他不仅给了物质奖励（红包），更给予了真诚的感谢和尊重，他懂得发现并珍视他人的善意。
  • 信任的价值：船主最初只付了刷漆的钱，但他信任修船工会把工作做好，这种基于专业精神的信任，最终得到了回报。

• 从“船”与“洞”的象征意义角度（抽象提炼）：

  • 细节决定成败：一个小小的“洞”可以毁掉一艘船，也可以毁掉一个家庭乃至一个事业，材料强调了注重细节的重要性。
  • 防患于未然：补洞是在问题发生前就解决了隐患，这是一种前瞻性的智慧。
  • “补洞”的意义：“洞”可以象征生活中的漏洞、工作中的缺陷、社会上的问题。“补洞”则象征着每个人都可以成为问题的解决者，通过自己的行动来修复和完善。

写作难点与备考启示：

• 难点：考生容易陷入“好人有好报”、“要懂得感恩”等较为浅显的立意，而忽略了材料中“顺手”这一关键信息所蕴含的“非刻意、非功利”的善意之美，如何写出深度和新意，是关键。
• 启示：
  • 培养思辨能力：要学会从不同人物的视角看问题，分析行为背后的动机和意义。
  • 学会由实到虚：不能只停留在故事表面，要挖掘其象征意义和普遍哲理。
  • 关注“小”与“大”的辩证关系：材料本身就是“小善举”与“大影响”的完美结合，这是非常好的思辨切入点。

全国大纲版卷分析

相比之下,大纲版卷的立意相对集中，更侧重于对生活态度和人生价值的探讨。

材料特点：

• 场景日常，情感平实：选取了公园散步、看报亭老人等非常生活化的场景，亲切自然。
• 核心人物：一位退休老人，他的生活状态是“自得其乐”。
• 核心矛盾：孩子眼中的“孤独”与父亲眼中的“享受生活”形成了对比。

核心立意角度：

• 从老人的角度（生活态度）：

  • 精神的富足与生活的乐趣：老人不追求物质，而是在读书、养花这些简单的事情中找到了内心的平静和快乐，这是一种“精神富足”的人生境界。
  • 享受过程，淡泊名利：他“雷打不动”地坚持自己的爱好，说明他享受的是过程本身，而非外界的评价或物质的回报。
  • 找到生活的支点：退休后，他没有无所事事，而是找到了新的生活寄托和精神家园。

• 从父亲的角度（价值观引导）：

  • 智慧的人生观：父亲纠正了孩子对“孤独”的片面看法，引导他理解更高层次的生活情趣，这是一种智慧的言传身教。
  • 重新定义“富有”与“幸福”：真正的幸福不是外在的热闹，而是内心的丰盈。

• 从“孤独”与“享受”的对比角度（思辨）：

  • 孤独不等于寂寞：孤独是一种状态，寂寞是一种感受，老人身处人群，内心却可能是充实的；而身处喧嚣，也可能感到寂寞。
  • 内在价值与外在评价：材料探讨了如何摆脱对外在评价的依赖，建立基于内在价值的生活坐标。

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优秀作文立意与标题示例 (以新课标卷为例)

立意方向一：聚焦“修船工”的善举与责任

• 《顺手之善，生命之光》、《补洞的哲学》、《举手之劳的伟大》
• 核心观点：赞美平凡岗位上的不平凡坚守，强调责任感是职业道德的基石，微小的善行能汇聚成巨大的能量。

立意方向二：聚焦“船主”的感恩与信任

• 《感恩，让善意循环》、《被看见的善意》、《信任的重量》
• 核心观点：感恩是维系社会温暖的纽带，懂得发现和回报善意，才能让更多人愿意行善，船主的信任是修船工尽责的潜在动力。

立意方向三：抽象提炼，上升到社会层面

• 《每个人都是“补洞者”》、《别让生命有“漏点”》、《细节里的中国》
• 核心观点：将“补洞”引申为社会责任，无论是个人、企业还是国家，都应具备“补洞”意识，及时发现并解决问题，共同构建一个更安全、更美好的社会。

立意方向四：思辨“小”与“大”的关系

• 《小善大爱》、《于细微处见精神》、《无心插柳柳成荫》
• 核心观点：探讨行为的动机与结果之间的关系，修船工的“无心”之举，却带来了“有意”的巨大收获，这告诉我们，不要因为事小而不为，伟大往往孕育在平凡之中。

2012年的高考作文题,尤其是全国新课标卷，是一个里程碑，它标志着高考作文命题进入了“新材料作文”的时代，其核心特点是：

1. 任务驱动：要求考生根据给定的材料完成写作任务，不能脱离材料。
2. 多角度立意：鼓励考生从不同视角解读材料，展现思维的多样性。
3. 思辨性强：要求考生具备分析、综合、评价等高阶思维能力，能够挖掘材料背后的深层逻辑和哲理。
4. 贴近生活，引导价值：材料多取材于生活小事，但指向的是责任、感恩、价值观等宏大主题，具有很好的教育和引导意义。

对于今天的考生而言,回顾2012年的作文题，依然具有非常重要的借鉴意义：在备考中，一定要加强阅读理解能力和思辨能力的训练，学会从平凡的材料中提炼出不平凡的立意，写出有深度、有温度、有个性的文章。