化学课本 9年级上册
校园之窗 2026年1月5日 09:29:29 99ANYc3cd6
人教版九年级上册化学 整体概览
九年级上册化学是整个初中化学的基础,主要围绕物质构成的奥秘和化学变化的基本规律展开，全书可以分为四个核心单元，层层递进，从宏观现象深入到微观世界，再从微观世界解释宏观规律。
核心主线： 物质（是什么） → 物质的变化（怎么样） → 物质的构成（为什么） → 定量研究（有多少）
（图片来源网络，侵删）
第一单元：走进化学世界
这是化学的入门,主要任务是激发兴趣，建立化学的基本概念和科学方法。
核心知识点：
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化学是什么？
- 定义：研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
- 研究对象：物质（区别于物理研究物体运动和力）。
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化学变化与物理变化
- 物理变化：没有生成新物质的变化，特征：状态、形状、大小的改变（如：水结冰、石蜡熔化）。
- 化学变化：生成了新物质的变化，特征：常伴随发光、放热、变色、产生气体、生成沉淀等现象。判断依据：是否有新物质生成。
- 联系：化学变化中一定伴随物理变化，物理变化中不一定有化学变化。
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化学性质与物理性质
（图片来源网络，侵删）- 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性等。
- 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如：可燃性、助燃性、氧化性、酸性、碱性等。
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化学是一门以实验为基础的科学
- 常用仪器：试管、烧杯、酒精灯、量筒、胶头滴管、铁架台等（必须认识并能画出）。
- 基本操作：
- 药品取用：“三不”原则（不摸、不闻、不尝）；固体药品的取用（块状、粉末状）；液体药品的取用。
- 加热：酒精灯的正确使用（“三禁止”）；给物质加热（先预热，后集中加热；试管外壁干燥，液体不超过容积1/3）。
- 仪器连接与检查气密性。
- 过滤：分离固体和液体的操作，操作要点为“一贴、二低、三靠”。
- 蒸发：浓缩或蒸干溶液。
学习方法：
- 动手实验：这是本单元的重中之重，一定要亲手操作，牢记注意事项。
- 建立概念：分清“变化”和“性质”的区别与联系，这是学好化学的基础。
- 记忆仪器：熟练掌握常用仪器的名称和用途。
第二单元：空气、氧气
从我们最熟悉的空气入手,学习具体的物质及其化学性质，并引入化学方程式这一核心语言。
核心知识点：
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空气的组成
- 体积分数：氮气 (N₂) 约 78%，氧气 (O₂) 约 21%，稀有气体约 0.94%，二氧化碳 (CO₂) 约 0.03%，其他气体和杂质约 0.03%。
- 氧气的重要性：支持燃烧和供给呼吸。
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氧气 (O₂) 的性质
- 物理性质：通常状况下，无色、无味气体，密度比空气略大，不易溶于水。
- 化学性质：氧化性（化学性质比较活泼）。
- 与碳反应：C + O₂ $\xrightarrow{点燃}$ CO₂ (发出白光，放热)
- 与硫反应：S + O₂ $\xrightarrow{点燃}$ SO₂ (明蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体)
- 与磷反应：4P + 5O₂ $\xrightarrow{点燃}$ 2P₂O₅ (产生大量白烟)
- 与铁反应：3Fe + 2O₂ $\xrightarrow{点燃}$ Fe₃O₄ (剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体)
- 与镁反应：2Mg + O₂ $\xrightarrow{点燃}$ 2MgO (发出耀眼白光，生成白色固体)
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氧气的制取
- 工业制法：分离液态空气（物理变化）。
- 实验室制法：
- 药品：过氧化氢 (H₂O₂) 和二氧化锰 (MnO₂) 或高锰酸钾 (KMnO₄)。
- 反应原理：
- 2H₂O₂ $\xrightarrow{MnO₂}$ 2H₂O + O₂↑
- 2KMnO₄ $\xrightarrow{△}$ K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂↑
- 发生装置：根据反应物状态和反应条件（是否需要加热）选择。
- 收集装置：
- 排水法：因为氧气不易溶于水。
- 向上排空气法：因为氧气密度比空气大。
- 检验：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃。
- 验满：
- 排水法：当瓶口有大气泡冒出时，已集满。
- 向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃。
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化合反应与分解反应
- 化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，特点：“多变一”。
- 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其他物质的反应，特点：“一变多”。
学习方法：
- 归纳总结：将氧气的化学性质（与各种物质反应）的实验现象、反应条件、生成物列表对比记忆。
- 理解原理：实验室制氧气的两个反应要会写，理解催化剂“一变二不变”（改变反应速率，反应前后质量和化学性质不变）的特点。
- 掌握装置：理解选择发生装置和收集装置的依据，这是实验题的核心考点。
第三单元：物质构成的奥秘
本单元是全书的难点和重点，是连接宏观与微观的桥梁，非常抽象，需要反复思考和理解。
核心知识点：
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分子和原子
- 分子：保持物质化学性质的最小粒子，特点：很小、不断运动、有间隔。
- 原子：化学变化中的最小粒子，特点：很小、不断运动、有间隔。
- 关系：分子由原子构成，在化学变化中，分子分裂成原子，原子重新组合成新分子。
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原子的构成
- 结构：原子由原子核（带正电）和核外电子（带负电）构成，原子核由质子（带正电）和中子（不带电）构成。
- 电性关系：核电荷数 = 质子数 = 核外电子数。
- 相对原子质量：以一种碳-12原子质量的1/12为标准，其他原子的质量与它相比较所得到的比。
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元素
- 定义：质子数（即核电荷数）相同的一类原子的总称。
- 与原子的关系：元素是宏观概念，只讲种类不讲个数；原子是微观概念，既讲种类也讲个数。
- 元素符号：国际统一规定，用拉丁文第一个字母（大写）或两个字母（第一个大写，第二个小写）表示，必须熟记前20号元素符号。
- 元素周期表：按原子序数（即核电荷数）顺序排列的元素列表。
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离子
- 定义：带电荷的原子或原子团。
- 形成：原子（或原子团）得失电子后，变成离子。
- 阳离子：原子失去电子，带正电（如 Na⁺, Ca²⁺）。
- 阴离子：原子得到电子，带负电（如 Cl⁻, O²⁻）。
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化学式与化合价
- 化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
- 意义：
- 宏观：表示一种物质；表示该物质的元素组成。
- 微观：表示该物质的一个分子；表示一个分子的构成。
- 书写规则：单质、化合物（氧化物、化合物）的书写方法。
- 读法：从后往前读。
- 意义：
- 化合价：元素在形成化合物时表现出的一种性质。
- 规则：化合物中正负化合价代数和为零；单质中元素化合价为零。
- 应用：根据化合价书写化学式（十字交叉法）；根据化学式计算某元素化合价。
- 化学式：用元素符号和数字的组合表示物质组成的式子。
学习方法：
- 建立微观模型：用小球、牙签等制作分子、原子模型，帮助理解。
- 对比记忆：分清分子、原子、元素、离子的区别与联系，可以制作表格对比。
- 口诀记忆：化合价可以编成口诀（如“一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌...”）来记忆。
- 多做练习：化学式的书写和计算是重点也是难点，必须通过大量练习来巩固。
第四单元：自然界的水
本单元进一步巩固化学式的书写,并定量地研究化学反应，引入质量守恒定律。
核心知识点：
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水的净化
- 天然水：混合物（含有泥沙、可溶性杂质、细菌等）。
- 净化方法：
- 沉淀：静置沉降。
- 过滤：除去不溶性杂质。
- 吸附：活性炭吸附色素和异味。
- 蒸馏：净化程度最高，得到纯净物。
- 硬水与软水：
- 硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水。
- 软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
- 检验：用肥皂水，泡沫多浮渣少的是软水，反之是硬水。
- 硬水软化：煮沸或蒸馏。
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水的组成
- 电解水实验：
- 现象：正极产生氧气，负极产生氢气，体积比约为 1:2。
- 水是由氢元素和氧元素组成的,化学式为 H₂O。
- 微观解释：一个水分子 (H₂O) 由两个氢原子和一个氧原子构成。
- 电解水实验：
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质量守恒定律
- 参加化学反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和。
- 微观解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变。
- 应用：解释现象、进行相关计算。
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化学方程式
- 定义：用化学式表示化学反应的式子。
- 意义：
- 表示什么物质参加了反应,生成了什么物质。
- 表示各物质之间的质量比。
- 书写原则：
- 客观事实：不能臆造不存在的反应。
- 质量守恒：遵守质量守恒定律，即“配平”。
- 书写步骤：写（反应物、生成物） → 配（配平） → 标（反应条件、↑↓） → 等（画短线）。
- 简单计算：根据化学方程式中各物质的质量比进行计算。
学习方法：
- 实验探究：电解水实验是理解水的组成和质量守恒定律的经典实验，要掌握其操作、现象和结论。
- 掌握配平：化学方程式的配平是核心技能，要熟练掌握最小公倍数法、观察法等。
- 理解定律：深刻理解质量守恒定律的内涵，从宏观和微观两个层面去解释它。
总结与建议
九年级上册化学是打基础的关键时期,内容环环相扣。
- 核心主线：从宏观现象（物质变化）到微观本质（分子、原子），再到定量规律（质量守恒、化学方程式）。
- 三大工具：
- 化学式：表示物质组成的工具。
- 化学方程式：表示化学反应的工具。
- 元素周期表：查找元素信息的工具。
- 学习建议：
- 重视概念：把每个单元的核心概念（如化学变化、分子、原子、质量守恒）理解透彻。
- 勤于动手：化学离不开实验，一定要认真对待每一次实验课。
- 多思多练：化学式书写、化学方程式配平、相关计算等内容，必须通过反复练习才能熟练掌握。
- 建立体系：学完一个单元后，尝试自己画出知识框架图，把零散的知识点串联起来。
希望这份详细的概览能对您的化学学习有所帮助！祝您学习进步！
