八年级下册新人教版语文

八年级下册语文教材整体结构

本册教材共分为六个单元，外加四首课外古诗词诵读和两部名著导读继续围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织，旨在提升学生的阅读理解能力、写作表达能力、口语交际能力和文学鉴赏能力。

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第一单元：民风民俗

本单元以“民风民俗”为主题，引导学生感受不同地域、不同民族的风土人情,体会其中蕴含的文化内涵和作者的情感。

• 单元导语： 民俗是民间流传的风俗、习惯、风尚，它是一个地方、一个民族长期形成的独特文化，本单元的课文，或写一地习俗，或述民间艺人，或记乡间游戏，都洋溢着浓郁的民生气息和地方特色，阅读这些文章,可以更好地理解民俗的价值和意义。

• 重点课文：

  1. 《社戏》 - 鲁迅
     • 回忆了“我”童年时在平桥村与小伙伴们看社戏的愉快经历。
     • 主题： 表达了对童年美好生活的留恋和对纯真人情的向往,也反映了农村生活的淳朴和热情。
     • 重点： 体会景物描写的作用，品味富有表现力的语言,理解作者的思想感情。
  2. 《回延安》 - 贺敬之
     • 采用陕北民歌“信天游”的形式,抒发了诗人回到延安时的激动喜悦之情和对延安的无限热爱与赞美。
     • 主题： 表达了对革命圣地延安的深厚感情和歌颂延安精神。
     • 重点： 学习“信天游”的艺术特色（比兴、叠词、口语化）,感受诗歌的节奏和情感。
  3. 《安塞腰鼓》 - 刘成章
     • 描绘了陕北安塞地区腰鼓表演的磅礴气势和震撼人心的场景。
     • 主题： 赞美了安塞腰鼓所蕴含的旺盛生命力和挣脱束缚、追求自由的阳刚之美。
     • 重点： 学习排比、比喻、反复等修辞手法,体会短句的节奏感和语言的张力。

• 写作： 学习仿写

  • 要求： 学习课文的写法，选择一个场景或事物进行仿写练习，重点模仿其结构、修辞或描写角度。

• 口语交际： 应对

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 要求： 学习在不同场合（如询问、求助、拒绝、道歉等）如何得体、有效地与人沟通。

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第二单元：科技之光

本单元聚焦“科学探索”，引导学生了解科学知识，感受科学精神,学习科学家严谨求实的态度和勇于探索的精神。

• 单元导语： 科学技术是第一生产力，是推动社会进步的重要力量，从古代的四大发明到现代的载人航天，科技的每一次飞跃都深刻地改变着世界，也改变着我们的生活，本单元的课文，或介绍科学知识，或讲述科学探索的故事,都将带领我们走进奇妙的科学世界。

• 重点课文：

  1. 《大自然的语言》 - 竺可桢
     • 介绍物候学及其研究意义,说明物候现象来临的决定因素。
     • 主题： 倡导人们重视物候学,利用科学规律更好地服务于农业生产。
     • 重点： 学习说明文的条理性和准确性，理解举例子、作比较等说明方法。
  2. 《阿西莫夫短文两篇》
     • 《恐龙无处不有》： 以“恐龙无处不在”为例，说明“板块构造”理论。
     • 《被压扁的沙子》： 探讨恐龙灭绝的原因，提出“撞击说”。
     • 重点： 学习科学说明文的思辨性，理解作者如何用科学事实支撑观点,体会不同科学假说之间的争论与融合。

• 综合性学习： 倡导低碳生活

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 活动： 搜集资料，了解“低碳生活”的含义和意义；讨论并制定班级或家庭的低碳生活方案；进行宣传展示。

• 写作： 说明的顺序

  • 要求： 学习并运用时间顺序、空间顺序和逻辑顺序来写一篇说明文,介绍某一事物或事理。

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第三单元：生命的沉思

本单元围绕“生命”这一永恒主题，引导学生思考生命的价值、意义和尊严,感受生命的力量与美好。

• 单元导语： 生命是什么？生命是渺小的，也是伟大的；是脆弱的，也是顽强的，生命的过程充满了未知与挑战，也充满了奇迹与感动，本单元的课文，或讲述感人至深的故事，或抒发对生命的感悟,都将引发我们对生命的深刻思考。

• 重点课文：

  1. 《桃花源记》 - 陶渊明
     • 描写了作者虚构的一个没有压迫、没有剥削、和平安宁的理想社会——世外桃源。
     • 主题： 表达了作者对美好社会的向往和对现实社会的不满。
     • 重点： 背诵并翻译全文，理解“世外桃源”的象征意义,体会作者的理想追求。
  2. 《小石潭记》 - 柳宗元
     • 记叙了作者发现小石潭的经过和在小石潭边的所见所感。
     • 主题： 抒发了作者被贬后孤凄悲凉的情感,也展现了小石潭的清幽之美。
     • 重点： 学习移步换景的写法,品味作者寓情于景的写作手法。
  3. 《<庄子>二则》
     • 《北冥有鱼》： 阐述了“鲲鹏”的寓言,展现了宏大的想象和哲学思辨。
     • 《庄子与惠子游于濠梁之上》： 记录了庄子与惠子关于“鱼之乐”的辩论,体现了两人不同的哲学观点。
     • 重点： 理解寓言的寓意，感受《庄子》汪洋恣肆的文风和超凡的想象力。

• 名著导读： 《钢铁是怎样炼成的》 - 奥斯特洛夫斯基

  • 介绍小说主人公保尔·柯察金的成长经历,以及他在革命斗争中百炼成钢的过程。
  • 要求： 了解小说的主要内容，学习保尔不畏艰难、为理想献身的革命英雄主义精神。

• 写作： 学写读后感

  • 要求： 选择一篇自己读过的文章或一部名著，写出自己的真实感受和思考，做到观点明确,联系实际。

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第四单元：演讲与辩论

本单元以“活动·探究”的形式，集中学习演讲和辩论这两种重要的口语交际形式,旨在提升学生的逻辑思维能力和公开表达能力。

• 单元导语： 在社会生活中，我们常常需要发表自己的观点，说服他人，或者就某一问题展开讨论，演讲和辩论是表达观点、交流思想的重要方式，本单元将引导你学习演讲的技巧,体验辩论的魅力。

• 活动任务：

  1. 学习演讲词： 阅读《最后一次讲演》（闻一多）、《应有格物致知精神》（丁肇中）、《我一生中的重要抉择》（王选）等经典演讲词，学习其观点、思路和语言特点。
  2. 撰写演讲稿： 围绕一个明确的观点，撰写一篇观点鲜明、逻辑清晰、有感染力的演讲稿。
  3. 举办演讲比赛： 在班级或小组内进行演讲比赛,展示学习成果。
  4. 学习辩论： 了解辩论的基本规则和技巧,组织小型辩论赛。

• 写作： 撰写演讲稿

  • 要求： 明确演讲的主题和对象，做到观点鲜明，材料充实，语言生动,有说服力和感染力。

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第五单元：古代生活图景

本单元选取了多篇古代诗文，展现了不同历史时期的社会生活、文人情怀和精神风貌,旨在培养学生的古诗文阅读能力和审美情趣。

• 单元导语： 古诗文是中华文化的瑰宝，它们或记事，或写景，或抒情，或言志，为我们打开了一扇通往古代社会生活的窗口，阅读这些诗文，我们可以与古人对话，感受他们的喜怒哀乐,领略中华文化的博大精深。

• 重点课文：

  1. 《关雎》 - 《诗经》
     • 一首青年男子对美好爱情的热烈追求和向往。
     • 重点： 了解《诗经》“赋、比、兴”的手法，体会其重章叠句、一唱三回的韵律美。
  2. 《蒹葭》 - 《诗经》
     • 描写了追寻“伊人”而不得的惆怅与执着。
     • 重点： 品味诗歌朦胧凄美的意境，理解“伊人”的象征意义。
  3. 《式微》 - 《诗经》
     • 表达了劳役者对繁重徭役的怨恨和对统治者的不满。
     • 重点： 学习《诗经》的现实主义精神，理解“重章复唱”的表达效果。
  4. 《送杜少府之任蜀州》 - 王勃
     • 一首送别诗，一反传统送别诗的悲戚之情,表达了诗人豁达的胸襟和真挚的友情。
     • 名句： “海内存知己，天涯若比邻。”
     • 重点： 体会诗中昂扬乐观的精神境界。
  5. 《题破山寺后禅院》 - 常建
     • 描写了破山寺后禅院的清幽寂静,表达了诗人寄情山水的隐逸情怀。
     • 名句： “曲径通幽处，禅房花木深。”
     • 重点： 学习动静结合、以声衬静的写景手法。

• 写作： 学写游记

  • 要求： 学习按照游览顺序或空间顺序描写景物，融入自己的感受,做到情景交融。

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第六单元：先秦诸子智慧

本单元选编了《孟子》《庄子》《礼记》等先秦诸子散文的经典篇章,旨在引导学生感受古代先贤的哲学智慧和思想光芒。

• 单元导语： 先秦诸子百家，是中国思想史上的一座高峰，他们的智慧，如同璀璨的星辰，照亮了中华民族的精神天空，本单元的课文，或阐述治国之道，或探讨人生哲理，或记录生活感悟,都闪烁着思辨的光芒。

• 重点课文：

  1. 《<孟子>三章》
     • 《得道多助，失道寡助》： 论证“天时不如地利，地利不如人和”的观点，强调“人和”的重要性。
     • 《富贵不能淫》： 阐释了“大丈夫”的标准和气节。
     • 《生于忧患，死于安乐》： 论证了忧患使人奋进、安逸使人灭亡的道理。
     • 重点： 学习孟子善用排比、对比等修辞手法进行论证的特点，理解其“民本”“仁政”的思想。
  2. 《<礼记>二则》
     • 《虽有嘉肴》： 阐述了“教学相长”的道理。
     • 《大道之行也》： 描绘了“大同社会”的理想蓝图。
     • 重点： 理解“教学相长”和“大同社会”的内涵,体会古代先贤的社会理想。
  3. 《<庄子>故事两则》
     • 《惠子相梁》： 通过惠子恐庄子代其为相的故事,表现庄子清高的品格。
     • 《庄子与惠子游于濠梁之上》： （与第三单元重复，但侧重点不同，本单元更侧重于辩论的逻辑和趣味性）。
     • 重点： 感受《庄子》寓言的讽刺意味和哲学思辨。

• 写作： 学写故事

  • 要求： 学习运用记叙的要素（时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果）来创作一个完整的故事，力求情节生动,人物鲜明。

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课外古诗词诵读

1. 《式微》 - 《诗经·邶风》
2. 《子衿》 - 《诗经·郑风》
3. 《送杜少府之任蜀州》 - 王勃
4. 《望洞庭湖赠张丞相》 - 孟浩然

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名著导读

1. 《钢铁是怎样炼成的》 (第三单元)

   • 作者： [苏联] 尼古拉·奥斯特洛夫斯基
   • 推荐理由： 这部小说通过主人公保尔·柯察金的成长道路，展现了十月革命前后广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争，保尔的精神——为理想献身、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质——激励了一代又一代的读者。

2. 《平凡的世界》 (课外自主阅读推荐)

   • 作者： 路遥
   • 推荐理由： 这是一部全景式地表现中国当代城乡社会生活的长篇小说，作品通过复杂的矛盾纠葛，刻画了社会各阶层众多普通人的形象，劳动与爱情、挫折与追求、痛苦与欢乐、日常生活与巨大社会冲突纷繁地交织在一起,深刻地展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。