九年级上册语文期末测试

九年级上册语文期末测试卷

考试时间：120分钟 满分：120分

注意事项：

1. 本试卷共分为三部分：积累与运用、阅读理解、写作。
2. 请将答案工整、清晰地填写在答题卡（或指定位置）上。
3. 答题前，请务必将自己的姓名、班级等信息填写清楚。

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第一部分 积累与运用 (共25分)

选择题（共10分，每小题2分）

1. 下列加点字注音全都正确的一项是（ ） A. 诘难(jié) 旁骛(wù) 形销骨立(xiāo) 强聒不舍(guā) B. 恪守(kè) 惊骇(hài) 自惭形秽(huì) 言不及义(jí) C. 濡养(rú) 箴言(zhēn) 荡然无存(dàng) 画龙点睛(jīng) D. 麾下(huī) 汲取(xī) 佝偻(gōu) 不言而喻(yù)

2. 下列词语书写全都正确的一项是（ ） A. 潮汛 诓骗 富丽堂皇 荡然无存 B. 鄙夷 糟塌 走头无路 根深蒂固 C. 鄙视 亵渎 一代天娇 不足为据 D. 诘责 旁鹜 怀古伤今 行之有效

3. 下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ） A. 这位老艺术家的表演真是惟妙惟肖，将人物的性格刻画得入木三分。 B. 看到这位英雄舍己为人的壮举，在场的人们无不惊骇万分。 C. 学习是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，我们要有耐心。 D. 面对如此复杂的问题，他依然能够不折不挠,最终找到了解决方案。

   
   （图片来源网络，侵删）

4. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 通过这次活动，使同学们认识到了保护环境的重要性。 B. 我们要善于运用智慧，去克服和发现学习中的困难。 C. 能否认真完成作业，是学生良好学习习惯的体现。 D. 为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全教育。

5. 下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（ ） A. 《敬业与乐业》的作者是梁启超，中国近代思想家、政治家。 B. 《岳阳楼记》的作者是范仲淹，字希文，谥号“文正”，是北宋著名的政治家、文学家。 C. 《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说通过“我”回乡的所见所闻，揭示了辛亥革命后农村破产、农民痛苦生活的现实。 D. “唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩,其中三位是宋代人。

古诗文默写（共8分，每空1分）

6. 根据要求默写古诗文。 （1）《行路难》（其一）中，李白用“”两句诗，表达了诗人坚信终将实现远大抱负的坚定信念。 （2）《水调歌头·明月几时有》中，苏轼用“”两句词，表达了对天下离人的美好祝愿。 （3）范仲淹在《岳阳楼记》中，用“”两句，表达了超越个人悲喜的旷达胸襟和以天下为己任的政治抱负。 （4）刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，用“”两句,蕴含了新事物必将取代旧事物这一哲理。

综合性学习（共7分）

7. 学校正在开展“君子自强不息”主题综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。

   （1）【材料探究】请阅读下面两则材料，概括“自强不息”的内涵。（2分）

   天行健，君子以自强不息。——《周易》 贝多芬，失聪后仍坚持创作，谱写了不朽的《命运交响曲》。

   答： 自强不息的内涵是：_____

   （2）【故事分享】请从你熟悉的古今人物中，再举一个体现“自强不息”精神的事例。（2分） 答： _____

   （3）【精神传承】作为新时代的青少年，你认为我们应该如何将“自强不息”的精神融入学习和生活中？（3分） 答： _____

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第二部分 阅读理解 (共45分)

现代文阅读（共22分）

(一) 阅读下面的文字，完成8-11题。（共11分）

怀疑与学问 顾颉刚

“学者先要会疑。”——程颐 “在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。”——张载

学问的基础是事实和证据，事实和证据的来源有两种：一种是自己亲见亲闻的，一种是别人告诉你的，可是别人告诉你的，也要经过自己的考验，那些对于学问不肯怀疑的人，是“尽信书则不如无书”的，怎样才是怀疑的态度呢？这里我们可以在古代怀疑学者身上学习经验，他们所以“有疑”，是“因于疑而能辨之”，他们对于传说都做严格的审查，每事问一个为什么，我们对于不论哪一本书，哪一种学问，都要经过自己的怀疑：因怀疑而思索，因思索而辨别是非，经过怀疑、思索、辨别三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学问，否则便是盲从，便是迷信，孟子所谓“尽信书则不如无书”，也就是教我们有一点怀疑的精神,不要随便盲从或迷信。

怀疑不仅是消极方面辨伪去妄的必须步骤，也是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件，对于别人的话，都不打折扣地承认，那是思想上的懒惰，这样的脑筋永远是被动的，永远不能治学，只有常常怀疑、常常发问的脑筋才有问题，有问题才想求解答，在不断的发问和求解中，一切学问才会起来，许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的，清代的一位大学问家——戴震，幼时读朱子的《大学章句》，便问《大学》是何时的书，朱子是何时的人，塾师告诉他《大学》是周代的书，朱子是宋代的大儒；他便问宋代的人如何能知道一千多年前的著者的意思，法国的大科学家笛卡尔也说，我怀疑，所以我存在，他的哲学就建立在对于万事万物的怀疑上，一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度，常常和书中的学说辩论，常常评判书中的学说，常常修正书中的学说：要这样才能有更新更善的学说产生，古今科学上新的发明，哲学上新的理论，美术上新的作风，都是这样起来的，若使后之学者都墨守前人的旧说，那就没有新问题，没有新发明,一切学术也就停滞了。

8. 本文的中心论点是什么？（2分） 答： _____

9. 请简要分析第②段的论证思路。（3分） 答： _____

10. 文章第②段主要运用了哪些论证方法？请举例说明。（3分） 答： _____

11. 结合自身学习实际，谈谈你对“怀疑精神”的理解。（3分） 答： _____

(二) 阅读下面的文字，完成12-15题。（共11分）

我的叔叔于勒 莫泊桑

我父亲的那件大事，每星期日都要带全家到海边栈桥上去散步，那时候，只要一看见从远方驶来的大海轮，父亲总要说：“唉！如果于勒竟在这船上，那会叫人多么惊喜啊！”

父亲的希望与日俱增，母亲也常常说：“只要这个好小子于勒一回来，我们的境况就不同了，他真算得一个有办法的人。”

可是父亲的希望结果却落了空，有一天，我们接到第二封信，信上说：“亲爱的菲利普，我给您写这封信，免得您担心我的健康，我身体很好，买卖也好，明天我就动身到南美洲去，也许要好几年不给您写信，如果您不放心，我以后会把我的通讯地址告诉您，祝您健康！您的弟弟于勒。”

父亲的脸上立刻露出愁容，母亲也一声不吭，显然是被这封信打乱了原来的计划，从此，于勒叔叔的信就断了消息,而且再也没有听到他的消息。

我那时年纪还小，全家的希望都寄托在于勒身上，我记得有一天，父亲忽然神色慌张地对我们说：“我刚才查看了咱们的账，发现最近花销很大，我们的钱已经不多了，我们得节省开支，不能再像以前那样大手大脚了。”

就在这个星期日，我们照例到海边栈桥去散步，天气很好，海面上风平浪静，父亲穿着他那件永远不更换的礼服，母亲则用她那件最好的围裙打扮得整整齐齐，姐姐和哥哥也穿着新衣服，显得很神气，我们走到栈桥尽头，看见一个衣服褴褛的年老水手，在岸边卖牡蛎，他头发灰白，满脸皱纹，一只手拿小刀撬开牡蛎，另一只手把牡蛎肉送到嘴里，他那种吃法，没有一点优雅可言,简直是狼吞虎咽。

父亲忽然指着那个牡蛎贩子，低声对母亲说：“你看看那个人，他很像我们的弟弟于勒。”

母亲愣了一下，然后也低声说：“真的，很像。”父亲立刻掏出钱，把我推到那个人面前说：“孩子，你去问问这个牡蛎贩子，是不是卖牡蛎的，你尝尝，味道怎么样，告诉我。”

我走到那个牡蛎贩子面前，他抬起头，看了我一眼，用低沉的声音说：“先生，要买几个？”

“我父亲要我尝尝味道。”我说。

他咧开嘴笑了，露出一口黄牙，他用那只好手拿起一个牡蛎，用小刀撬开，递给我说：“先生，尝尝吧，新鲜着呢。”

我尝了一口，立刻吐了出来，那味道实在不敢恭维，我跑回去告诉父亲，父亲的脸色变得很难看，母亲则赶紧拉着我走开了，我们默默地离开了栈桥，在回家的路上，谁也没有再说话，父亲走在前面，步子很慢，好像在想着什么，母亲跟在后面，脸色苍白，嘴唇哆嗦着，姐姐和哥哥也一句话不说,低着头跟在后面。

我永远也忘不了那个星期日，我永远也忘不了那个卖牡蛎的人，我永远也忘不了我父亲母亲的神情，我的叔叔于勒，那个曾经被全家寄予厚望的人，如今却成了一个衣衫褴褛、穷困潦倒的牡蛎贩子，父亲母亲脸上的表情，我至今想起来,还觉得心里难过。

12. 小说开篇反复提到“于勒”，这有什么作用？（2分） 答： _____

13. 请结合上下文，分析文中画线句子的表达效果。（3分）

    父亲的脸色变得很难看,母亲则赶紧拉着我走开了。

    答： _____

14. 小说中的“母亲”是一个怎样的人物形象？请简要分析。（3分） 答： _____

15. 小说的结尾“我永远也忘不了那个星期日”，表达了“我”怎样的复杂情感？请结合全文谈谈你的理解。（3分） 答： _____

文言文阅读（共13分）

(一) 阅读下面的文言文，完成16-19题。（共9分）

岳阳楼记（节选） 范仲淹

若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼，登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然,感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青，而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧；渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风,其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君，是进亦忧，退亦忧，然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎，噫！微斯人,吾谁与归？

16. 下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分） A. 连月不开（开：放晴） B. 去国怀乡（国：国家） C. 宠辱偕忘（偕：一起，都） D. 微斯人，吾谁与归（归：归依,归宿）

17. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分）

    不以物喜,不以己悲。

    答： _____

18. 文中描绘了两种截然不同的景象，分别引发了怎样的“览物之情”？（2分） 答： _____

19. “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现了作者怎样的政治抱负？（3分） 答： _____

(二) 古诗词鉴赏（共4分）

《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊，了却君王天下事，赢得生前身后名,可怜白发生！

20. 这首词从“看剑”“闻角”等生活场景写起，描绘了怎样的军旅生活画面？（2分） 答： _____

21. 结尾一句“可怜白发生”抒发了词人怎样的思想感情？（2分） 答： _____

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第三部分 写作 (共50分)

作文（50分）

22. 请从下面两个题目中任选一题，写一篇不少于600字的文章。 一：那一次，我____了补充完整，那一次，我流泪了；那一次，我战胜了自己；那一次，我读懂了……） 二：阅读下面的材料，按要求作文。

    人生如逆旅，我亦是行人。——苏轼 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于索取。——巴金 生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。——罗丹

请根据以上材料，自选角度，自定立意，自拟题目,写一篇文章。

要求：

1. 文体不限（诗歌除外），具体,有真情实感。
2. 文中不得出现真实的人名、校名、地名。
3. 书写工整,卷面整洁。

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参考答案及评分标准

第一部分 积累与运用 (共25分)

选择题（共10分，每小题2分）

1. C (A项“强聒不舍”的“聒”读guō；B项“言不及义”的“及”读jí；D项“汲取”的“汲”读jí)
2. A (B项“糟塌”应为“糟蹋”，“走头无路”应为“走投无路”；C项“一代天娇”应为“一代天骄”；D项“旁鹜”应为“旁骛”)
3. B (“惊骇万分”指非常害怕，与语境不符，此处应用“感慨万千”等)
4. C (A项缺主语；B项语序不当，“克服和发现”应改为“发现和克服”；D项否定不当，“防止”与“不再”矛盾)
5. D (“唐宋八大家”中韩愈、柳宗元是唐代人,其余六位是宋代人)

古诗文默写（共8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分） 6. （1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （2）但愿人长久，千里共婵娟 （3）不以物喜，不以己悲 （4）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春

综合性学习（共7分） 7. （1）（2分）内涵：不断努力，奋发向上，永不懈怠的精神品质。（意思对即可） （2）（2分）示例：张海迪，身残志坚，坚持自学，成为一名作家和社会活动家。（事例典型，符合主题即可） （3）（3分）示例：在学习上，遇到困难不退缩，勇于钻研，追求卓越；在生活中，乐观面对挫折，积极进取，通过自己的努力改变现状。（结合自身,言之有理即可）

第二部分 阅读理解 (共45分)

现代文阅读（共22分） (一)（11分） 8. （2分）治学必须有怀疑精神，或者说怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。（答出“怀疑精神的重要性”或“怀疑是做学问的基础”等核心意思即可） 9. （3分）首先提出“怀疑是积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”的观点；然后从反面（思想懒惰、被动）论证缺乏怀疑精神的危害；接着从正面（许多大学问家都是从怀疑中锻炼出来的）论证怀疑精神的重要性；最后举例（戴震、笛卡尔）并总结，强调怀疑精神对于学术发展的作用。（逻辑清晰，层次分明即可） 10. （3分）举例论证和引用论证，举例论证：举了戴震幼时质疑朱子和笛卡尔怀疑一切成为哲学家的例子，具体有力地证明了怀疑精神的重要性，引用论证：引用了笛卡尔“我怀疑，所以我存在”的名言，增强了说服力。（答出两种论证方法并结合内容分析即可） 11. （3分）示例：在学习中，我不能盲目相信课本或老师的答案，要多问几个“为什么”，通过独立思考和探究来验证知识的真伪，在做数学题时，我不仅要记住解题步骤，更要理解每一步的原理，尝试用不同的方法去验证，这样才能真正掌握知识。（结合自身学习经历,言之有理即可）

(二)（11分） 12. （2分）①设置悬念，吸引读者，让读者急于了解于勒是一个怎样的人。②为后文于勒的出场做铺垫，形成前后对比，突出小说的主题。（答出一点得1分，答出两点得满分） 13. （3分）这个句子通过神态和动作描写，生动地写出了父母发现牡蛎贩子就是于勒后的惊慌、恐惧和厌恶的心情。“脸色变得很难看”直接表现了父亲的震惊和失望，“赶紧拉着我走开”则体现了母亲急于逃离现场的尴尬和不愿承认的复杂心理。（从描写方法、情感表达等角度分析即可） 14. （3分）母亲是一个自私、冷酷、虚荣、势利的人，她对于勒的态度完全在于勒是否有钱，当于勒是“富翁”时，她日夜盼望；当发现于勒穷困潦倒时，她立刻脸色大变，拉着孩子匆匆离开，生怕被认出，这充分暴露了她金钱至上的拜金主义思想。（结合文中具体事例分析人物性格即可） 15. （3分）“我”的情感是复杂而沉重的。①同情：同情叔叔于勒的悲惨遭遇，从一个被寄予厚望的人沦落到卖牡蛎的地步。②失望：对父母自私冷酷行为的失望和悲哀。③困惑：对当时社会人与人之间赤裸裸的金钱关系感到困惑和无奈。④自省：作为孩子，“我”无力改变现状，只能将这一切铭记于心，表达了对成人世界虚伪的批判。（答出两点且言之有理即可）

文言文阅读（共13分） (一)（9分） 16. （2分）B (“国”在这里指“国都，京城”) 17. （2分）不因为外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。（关键词“以”“物”“己”翻译正确，语句通顺即可） 18. （2分）面对阴风怒号、浊浪排空的悲凉景象，产生“去国怀乡，忧谗畏讥”的悲情；面对春和景明、波澜不喜的明媚景象，产生“心旷神怡，宠辱偕忘”的喜情。（概括准确即可） 19. （3分）表现了作者以天下为己任的远大政治抱负和忧国忧民的济世情怀。（答出“忧国忧民”“以天下为己任”等核心意思即可）

(二)（4分） 20. （2分）描绘了军营生活的雄壮豪迈和紧张热烈的场面。（答出“雄壮”“豪迈”“紧张”“热烈”等关键词即可） 21. （2分）抒发了词人壮志未酬、报国无门的悲愤和苦闷之情。（答出“壮志未酬”“报国无门”“悲愤”“苦闷”等核心意思即可）

第三部分 写作 (共50分)

作文（50分） 22. 评分标准：

• 一类卷（45-50分）： 立意深刻，内容充实，选材新颖，中心突出，结构严谨，语言流畅、生动，书写美观,无错别字。
• 二类卷（38-44分）： 立意明确，内容具体，中心突出，结构完整，语言通顺，书写工整,有个别错别字。
• 三类卷（30-37分）： 立意基本明确，内容较单薄，中心不够突出，结构基本完整，语言基本通顺,有少量病句和错别字。
• 四类卷（29分以下）： 立意不明确或偏离题意，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，病句和错别字较多，字数不足。 一：那一次，我____了 写作提示：此题为一篇完整的记叙文，需先补充题目，确定事件和情感基调（如：感动、后悔、骄傲、失败、明白等），文章应围绕“那一次”的具体事件展开，详细描写事件的起因、经过、结果，重点刻画自己的心理变化和从中得到的感悟，要有真情实感，避免空洞说教。 二：材料作文 写作提示：此题为一篇议论文或记叙文，要读懂三则材料的内涵：第一则讲人生如旅途，要豁达；第二则讲生命的意义在于奉献；第三则讲要善于发现生活中的美好，可以选择其中一个角度立意,也可以将几个角度融合起来。
• 以“奉献”为核心,写生命的价值在于付出。
• 以“发现”为核心，写生活中处处有美好,我们要保持乐观积极的心态。
• 综合立意，写在人生的旅途中，我们既要学会奉献，也要善于发现美好，才能实现生命的价值。 写作时，要做到论点明确，论据充分，论证有力（议论文）；或叙事生动，情感真挚，感悟深刻（记叙文）。