新班主任会带给我们怎样的初中故事？

温柔与智慧并存型

我的新班主任——王老师

告别了小学无忧无虑的时光,我怀着几分期待，几分忐忑，踏入了初中的校门，一切都是新的，新的同学，新的教室，还有一位新的班主任——王老师。

开学第一天,王老师走进教室，她没有我想象中那样严肃，脸上带着温和的微笑，像一缕春风，瞬间吹散了我们心中的紧张，她身材不高，戴着一副眼镜，镜片后的眼睛却格外明亮，仿佛能看透我们所有的小心思，她的声音不大，但很有穿透力，每一个字都清晰地落在我们的耳朵里。

王老师是一位语文老师,她的课堂总是那么生动有趣，她不会照本宣科地讲课文，而是用一个个引人入胜的故事，把我们带入课文的情境之中，讲《从百草园到三味书屋》时，她仿佛就是那个童年的鲁迅，带着我们在百草园里寻找何首乌；讲《秋天的雨》时，她的声音也变得轻柔起来，我们仿佛真的闻到了桂花的香气，看到了金黄的落叶，在她的课堂上，时间总是过得飞快。

在生活中,王老师更像一位细心的母亲，有一次，我不小心在体育课上摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪，王老师得知后，立刻带我到医务室，一边小心翼翼地为我清洗伤口，一边轻声安慰我：“男子汉，要勇敢一点，这点小伤不算什么。”她的手很轻，话语很暖，那一刻，我觉得膝盖好像也不那么疼了。

她常说：“学习很重要，但做人更重要。”她教我们诚实守信，教我们团结互助，教我们懂得感恩，她就像一盏明灯，在我们迷茫时为我们指引方向；她又像一位园丁，用爱心和耐心，浇灌着我们这些初生的幼苗。

这就是我的新班主任,王老师，她用她的温柔与智慧，点亮了我的初中生活，能在她的班级里学习，我感到无比幸运和自豪。

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严格与关爱并重型

我的新班主任——李老师

如果说初中生活是一场远航,那么班主任就是为我们掌舵的船长，我的新班主任——李老师，就是这样一位既严格又充满关爱的“船长”。

初次见到李老师,他板着一张脸，眼神锐利如鹰，不怒自威，他站在讲台上，只说了两句话：“我是你们的班主任，李老师，我的班级，我的规矩，没有例外。”那一刻，我的心提到了嗓子眼，心想：完了，遇上了一个“铁面判官”。

果然,李老师的管理非常严格，每天的早读，他要求我们大声、专注，不允许有丝毫懈怠；课堂纪律更是“高压线”，谁要是开小差，被他那双“火眼金睛”发现，准没好果子吃，作业必须按时按质完成，字迹要工整，错题要订正，一开始，我们都有些畏惧他，私下里叫他“李阎王”。

随着时间的推移,我渐渐发现，李老师严厉的外表下，藏着一颗火热而细腻的心，那次期中考试，我因为粗心大意，数学考得一塌糊涂，我拿着试卷，垂头丧气，觉得无地自容，下课后，李老师却把我叫到了办公室，我紧张地以为会是一顿劈头盖脸的批评，没想到，他却拿起我的试卷，耐心地帮我分析每一道错题，用笔在草稿纸上一步步演算，他说：“一次失败不算什么，重要的是找到原因，下次不能再犯同样的错误，你的潜力很大，只是不够细心。”

那一刻,我鼻子一酸，眼眶湿润了，原来，他的严格，是为了让我们养成良好的习惯；他的严厉，是希望我们能正视自己的不足，他会记住每个同学的生日，会在我们生病时送上关心，会在我们取得进步时，眼中流露出掩饰不住的喜悦。

我不再害怕李老师了,反而打心底里敬佩他，他就像一位严厉的父亲，用他的方式教会我们什么是责任，什么是担当，他教会我们的，不仅仅是书本上的知识，更是如何成为一个更好的自己。

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幽默风趣创新型

我的新班主任——张老师

提到班主任,你脑海里浮现的是不是一位不苟言笑、总是板着脸的形象？如果你这样想，那你就错了，我的新班主任张老师，绝对会让你对“班主任”这个词有全新的认识。

张老师是我们的数学老师,他个子很高，喜欢穿一件格子衬衫，看起来特别有活力，他最与众不同的地方，就是他那堪比脱口秀演员的幽默感，他的第一堂课，就让我们全班笑翻了天，他自我介绍时说：“大家好，我是你们的张老师，你们可以叫我‘老张’，老张我这个人没啥优点，就是特别有耐心——除非你们把我的耐心耗光。”话音刚落，全班同学就笑成了一片。

在他的数学课上,枯燥的公式和定理仿佛都活了过来，讲几何图形，他会说：“这个三角形啊，就像一个铁三角，谁也别想破坏它的稳定！”讲函数，他会打比方：“函数就像一个神秘的机器，你塞进去一个数（x），它就会吐出另一个数（y），特别神奇！”他还会时不时地冒出几句网络流行语，逗得我们哈哈大笑，在他的影响下，我们班的数学成绩突飞猛进，因为我们都觉得，学数学原来可以这么有趣！

张老师不仅是课堂上的“开心果”，也是我们生活中的“大朋友”，他喜欢在课间和我们聊天，聊我们喜欢的动漫，聊最近热播的电视剧，聊我们的烦恼，他从不摆老师的架子，总是平等地和我们交流，上次我们班篮球赛输了，大家都很沮丧，张老师没有批评我们，而是拍拍我们的肩膀说：“没关系，友谊第一，比赛第二，输了就总结经验，下次赢回来！我请全班喝饮料！”

有张老师这样的班主任,我们的初中生活每天都充满了欢声笑语，他用他的幽默和智慧，为我们营造了一个轻松愉快的学习氛围，能成为他的学生，我感到无比快乐和幸运！

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写作指导：如何写好《我的新班主任》

写好一篇关于新班主任的作文,关键在于抓住“新”字，并通过具体的事例来展现人物的性格特点。

确定中心思想（你想表达什么？） 在动笔之前，先想清楚：你想通过这篇作文，表达对班主任怎样的情感？

• 敬佩之情？ 因为他学识渊博，教学有方。
• 感激之情？ 因为他像父母一样关心你，在你困难时帮助你。
• 喜爱之情？ 因为他风趣幽默，和你像朋友一样。
• 复杂的情感？ 可能一开始害怕，后来理解并敬佩。

选择典型事例（用什么来写？） 空喊口号说“我的老师很好”是没有说服力的，必须用1-2件具体、生动的小事来支撑你的观点。

• 课堂上的事： 他如何讲课？有没有什么特别的、让你印象深刻的教学方法？（如版本一、三）
• 课后的互动： 他如何处理同学间的矛盾？如何关心生病的学生？（如版本一、二）
• 对你的个人影响： 他的一句鼓励、一次批评，如何改变了你的学习态度或为人处世的方式？（如版本二）
• 他的言行举止： 他的口头禅、一个习惯性的动作、一个表情等。（如版本三）

运用细节描写（怎么写得更生动？） 细节是文章的灵魂，要让人物“活”起来，就要描写细节。

• 外貌描写： 不要只写“高、矮、胖、瘦”，可以写他戴眼镜的样子，他说话时的神态，他走路的姿势等。
• 语言描写： 引用一两句他常说的话，或者他对你说的印象最深的话。
• 动作描写： 他批改作业时的动作，他安慰你时的手势，他讲课时的姿态。
• 心理描写： 写你看到他、听到他说话或与他互动时的内心感受。

结构清晰（文章怎么安排？）

• 开头（凤头）： 开门见山，直接点题，介绍你的新班主任，可以用一个比喻或一个场景来吸引读者。
• 中间（猪肚）： 这是文章的主体部分，用具体的事例来支撑你的中心思想，可以按时间顺序，也可以按不同方面的特点来写。
• 豹尾）： 总结全文，再次点题，抒发你对班主任的情感，或者表达你对未来的期望，结尾要有力，能给人留下深刻印象。

希望这些版本和指导能帮助你写出一篇属于自己的、优秀的作文！