七年级下册英语Unit1课件重点难点有哪些？

七年级下册 Unit 1 课件框架

单元主题: What time do you go to school? (你几点去上学？) 核心语法: 一般现在时 的特殊疑问句 核心词汇: 时间表达、日常活动动词

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第一部分：Lead-in & Warming-up (热身导入)

目标: 激活学生已有知识，引出“时间”和“日常活动”两个核心概念。

1. 歌曲导入:

   • 播放一首关于时间的英文儿歌,如 "What Time Is It?"。
   • 提问学生："What's the song about?" (这首歌是关于什么的？)，引导学生说出 "Time"。

2. 看图识词:

   • 展示一系列日常活动的图片,如：起床、吃饭、上学、跑步、看电视。
   • 提问："What are they doing?" (他们在做什么？)，复习动词短语：get up, eat breakfast, go to school, run, watch TV。

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第二部分：Key Vocabulary (核心词汇)

目标: 掌握本单元的核心词汇，特别是时间表达和动词短语。

时间表达

英文	中文	范例
o'clock	点	seven o'clock (7:00)
half past	半	half past seven (7:30)
a quarter past	(某点)过一刻	a quarter past seven (7:15)
a quarter to	(某点)差一刻	a quarter to eight (7:45)
twenty past / ten to	(某点)过二十 / (某点)差十	twenty past eight (8:20), ten to nine (8:50)
数字直接读		six ten (6:10), nine forty-five (9:45)

课件设计建议:

• 制作一个巨大的时钟,指针可以转动。
• 拨动指针,让学生用英文说出时间。
• 用表格形式清晰展示以上规则。

日常活动动词短语

动词短语	中文	第三人称单数形式
get up	起床	gets up
go to school	去上学	goes to school
run	跑步	runs
eat breakfast	吃早饭	eats breakfast
take a walk	散步	takes a walk
go home	回家	goes home
do (one's) homework	做作业	does (one's) homework
clean (one's) room	打扫房间	cleans (one's) room
eat dinner	吃晚饭	eats dinner
go to bed	睡觉	goes to bed

课件设计建议:

• 使用生动的图片或简笔画来展示每个短语。
• 重点突出第三人称单数的变化规则，特别是加 -s 或 -es 的情况。

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第三部分：Key Structures (核心句型)

目标: 掌握并运用本单元的核心句型，重点是特殊疑问句及其回答。

询问时间

• 问句: What time is it?
• 答句: It's + 时间.
  • 例:
    • A: What time is it? (现在几点了？)
    • B: It's seven o'clock. (七点了。)

询问日常活动

这是本单元的重中之重,分为两种情况：

A. 询问自己或对方（第一/第二人称）

• 问句: What time do you + 动词原形 + ...?
• 答句: I + 动词原形 + ... at + 时间.
  • 例:
    • A: What time do you get up? (你几点起床？)
    • B: I get up at six thirty. (我六点半起床。)

B. 询问他人（第三人称）

• 问句: What time does he/she + 动词原形 + ...?
• 答句: He/She + 动词第三人称单数形式 + ... at + 时间.
  • 例:
    • A: What time does Tom go to school? (汤姆几点去上学？)
    • B: He goes to school at eight. (他八点去上学。)

课件设计建议:

• 用对比表格呈现 do 和 does 的用法区别。
• 强调: does 后面的动词必须用 原形！这是一个学生最容易犯错的地方。
  • 错误: He goes to school at eight. (正确，因为主语是 He)
  • 错误: He *goes* to school at eight. (错误，因为问句用了 does)
  • 正确: He *go* to school at eight. (正确)

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第四部分：Listening & Speaking (听说练习)

目标: 在真实语境中运用所学句型。

1. 1b Listening (课本练习):

   • 播放录音,让学生听 Rick 和他的朋友谈论的日常活动。
   • 完成课本上的时间匹配任务。
   • 听力策略: 提前浏览题目，预测要听到的关键词（如时间、活动）。

2. Pair Work (结对练习):

   • 活动1: 两人一组，互相询问对方的作息时间。
     • A: What time do you get up?
     • B: I get up at... What about you?
   • 活动2: 看图说话，展示课本上或自己准备的图片（如一个学生在跑步），让学生用 What time does he/she...? 来提问和回答。

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第五部分：Reading & Writing (读写练习)

目标: 通过阅读理解巩固语法，并能写出简单的关于日常活动的短文。

1. 2a-2c Reading (课本练习):

   • 阅读一篇关于 Scott 的日常生活的短文。
   • 任务:
     • 2a: 快速阅读，找出文章中提到的时间点。
     • 2b: 仔细阅读，将活动和时间正确匹配。
     • 2c: 根据 2b 的信息，用 What time does he...? 句型向 Scott 提问。

2. Writing (写作):

   • 任务: 写一篇关于你最好的朋友或你自己的日常作息的短文。
   • 写作支架:
     • 开头: My name is... / My best friend is... His/Her name is...
     • 主体: This is his/her daily routine. He/She usually gets up at... Then he/she... He/She goes to school at... In the evening, he/she... He/She goes to bed at...
     • I think his/her life is busy/boring/interesting.
   • 范文示例:

     My best friend is Tom. This is his daily routine. He usually gets up at 6:30 in the morning. Then he eats breakfast at 7:00. He goes to school at 7:30. He has classes from 8:00 to 4:30. In the evening, he does his homework at 7:00. He goes to bed at 9:30. I think his life is busy.

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第六部分：Summary & Homework (总结与作业)

目标: 梳理本单元知识点，布置巩固性作业。

1. 课堂总结:

   • 词汇: 快速闪现时间卡片和活动图片，让学生抢答。
   • 句型: 师生共同回顾 What time do you...? 和 What time does he/she...? 的区别和用法。
   • 语法: 再次强调第三人称单数的变化规则和 does 后面跟动词原形的规则。

2. 家庭作业:

   • 基础: 抄写并背诵本单元核心词汇和句型。
   • 巩固: 完成练习册上对应的练习题。
   • 拓展: 写