九年级上册语文第25课讲了什么？

课文基本信息

• 课题： 《湖心亭看雪》
• 作者： 张岱（明末清初文学家）
• 出处： 《陶庵梦忆》
• 体裁： 小品文（文言文）

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原文与译文

【原文】

崇祯五年十二月,余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪，雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸，见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮，余强饮三大白而别，问其姓氏，是金陵人，客此，及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”

【译文】

崇祯五年的十二月,我住在西湖，接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了，这一天，初更以后（大约晚上八点左右），我划着一叶小船，穿着毛皮衣服，带着火炉，独自前往湖心亭看雪，冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，上下一片白茫茫，湖上能见到的影子，只有西湖长堤的一道淡淡的痕迹、湖心亭的一点轮廓、我的像小草似的一叶小船和船中像米粒般的两三个人罢了。

到了湖心亭上,看见有两个人铺着毡子对坐饮酒，一个书童正把酒炉里的酒烧得滚沸，他们看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还能碰到您这样的人啊！”便拉着我一同饮酒，我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别，问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居，等回到船上，船夫小声嘟哝着：“别说相公您痴，还有比您更痴的人呢！”

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课文主旨与中心思想

本文通过作者在雪后深夜独往湖心亭看雪的经历,描绘了一幅空阔、静谧、朦胧、梦幻的西湖雪景，表现了作者孤高自赏、遗世独立的情怀和深沉的故国之思（亡国之痛）。

文章的“痴”字是文眼，既指作者痴迷于雪景，也指他与众不同的精神追求，以及在特定时代背景下那种难以言说的孤独与悲凉。

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重点字词与句子解析

1. 崇祯五年十二月：点明时间，崇祯是明朝最后一个皇帝的年号，作者特意用此年号，本身就带有怀念故国的意味。
2. 俱绝：都消失了，从听觉上写出了雪后西湖的万籁俱寂。
3. 更定：古时一夜分为五更，每更约两小时。“更定”指初更以后（晚上八点左右），这个时间点突出了作者的“痴”——深夜不睡，只为看雪。
4. 拏一小舟，拥毳衣炉火：“拏”是划的意思。“毳衣”是毛皮衣服，这几个动词和名词，生动地写出了作者的孤寂、寒苦却又兴致盎然的状态。
5. 雾凇沆砀：这是一个关键句。
   • 雾凇：指空气中水汽在寒冷时凝结在树木上的白色冰晶。
   • 沆砀：白气弥漫的样子。
   • 意境：描绘了湖上水汽蒸腾，冰花、白气、天空、云层、山峦、湖水混为一体的奇幻景象，一片混沌，天地合一。
6. 天与云与山与水，上下一白：连用四个“与”字，不仅没有累赘之感，反而增强了层次感和辽阔感，强调了天地万物融为一体的壮丽与苍茫。
7. 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已：这是全文写景的精华，运用了白描的手法。
   • “一痕”、“一点”、“一芥”、“两三粒”：这些量词的精妙运用，将宏大的景物（长堤、亭子）和渺小的作者（舟、人）都融入了这片白茫茫的世界中，创造出一种“天地之大，我之渺小”的意境，也体现了作者物我两忘的境界。
8. 焉得更有此人：亭中人的惊叹，从侧面烘托了作者的“痴”，并引得知音，这里的“此人”指的是像作者一样在如此寒冷深夜独自赏雪的雅士。
9. 强饮三大白：“强”是“尽力”的意思，作者不胜酒力，但出于对知音的喜悦和情谊，还是尽力喝下三大杯，表现了他的豪放与洒脱。
10. 是金陵人，客此：简单的对话交代了亭中人的身份——外地游客，这更衬托了作者作为本地人却在深夜独赏的孤独。
11. 莫说相公痴，更有痴似相公者：船夫的“痴”与作者的“痴”形成对比，船夫的“痴”是世俗眼光下的不解和评价，而作者的“痴”是精神层面的追求，结尾这句画龙点睛，深化了“痴”的主题，引人深思。

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艺术特色

1. 情景交融，意境深远：全文没有一个“愁”字或“孤”字，但字里行间都透露出作者的孤独、清高和故国之思，雪景的空寂与作者内心的孤寂完美融合。
2. 白描手法，传神写照：作者用最简练的笔墨，不加渲染地勾勒出景物的神韵，如“一痕、一点、一芥、两三粒”，寥寥数笔，便将西湖雪景的空灵、渺远之态描绘得淋漓尽致。
3. 对比与衬托：
   • 景与人的对比：广阔的雪景与渺小的作者形成对比，突出宇宙之浩瀚与个人之渺小。
   • 人与人之间的对比：作者的“痴”与亭中人的“痴”相映成趣，产生了“知音”的温暖；而船夫的“不解”则从侧面反衬出作者行为的超凡脱俗。
4. 语言精炼，富有韵味：全文不足200字，却叙事、写景、抒情、议论兼备，语言极富表现力和节奏感。

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常考知识点与中考考点

• 文学常识：作者张岱及其朝代、作品《陶庵梦忆》。
• 字词解释：重点掌握“俱绝”、“更定”、“拏”、“沆砀”、“强饮”等词语的含义和用法。
• 句子翻译：特别是“雾凇沆砀……”和“长堤一痕……”这两个写景名句的翻译。
• 内容理解：
  • 找出文中点明“痴”的句子（“独往湖心亭看雪”和“莫说相公痴……”）。
  • 分析作者“痴”的表现（痴行：深夜独往；痴景：欣赏空灵雪景；痴情：孤高自赏，故国之思）。
  • 理解“金陵人”的作用（引出知音，反衬孤独）。
• 写作手法分析：重点考察白描手法的辨析及其作用，可能会问：文章是如何运用白描手法写景的？有什么效果？
• 主旨探究：作者通过此文表达了怎样的思想感情？（孤高自赏、遗世独立、故国之思）。

希望这份详细的解析对您有帮助！学习《湖心亭看雪》，关键在于用心去体会那份“痴”背后的孤独、高洁与深沉的情怀。