古诗文鉴赏选择题PPT有何答题技巧？

经典古诗 2025年12月15日 03:44:46 99ANYc3cd6 1 0

古诗文鉴赏选择题专题复习PPT

幻灯片 1：封面页

古诗文鉴赏选择题解题策略与技巧 破解密码，直击考点

背景： 一幅淡雅的中国水墨画，如远山、孤舟、古松等。

（图片来源网络，侵删）

底部信息： 主讲人：XXX 日期：XXXX年XX月

幻灯片 2：目录页

** 本次讲座提纲

知彼知己： 古诗文鉴赏选择题的“庐山真面目”
考什么？—— 常见考点类型
按图索骥： 解题“四步法”—— 高效解题流程
怎么做？—— 标准化答题步骤
（图片来源网络，侵删）
沙场点兵： 经典题型与陷阱剖析
考什么陷阱？—— 错误选项的“七十二变”
实战演练： 真题精讲与即时巩固
学以致用 —— 当堂练习与解析
总结升华： 备考策略与心态调整

幻灯片 3：第一部分 - 知彼知己

古诗文鉴赏选择题，到底在考什么？ （采用图文并茂的卡片式布局）

形象分析
- 提问方式： “这首诗塑造了怎样的人物形象？”“诗中‘某物’有何象征意义？”
- 核心： 分析人物、景物、事物等形象的特征和情感内涵。
- 示例： 分析《静夜思》中“月”的形象。
语言品味
- 提问方式： “‘炼字’‘诗眼’是哪个词？为何？”“某句诗的妙处何在？”
- 核心： 赏析关键词语（动词、形容词、副词）的精妙之处，体会语言的凝练、生动、含蓄。
- 示例： “春风又‘绿’江南岸”中的“绿”字好在哪里？
表达技巧
- 提问方式： “这首诗运用了哪些表现手法？”“这样写有什么效果？”
- 核心： 识别并判断修辞（比喻、拟人、夸张等）、表达方式（记、描、议、抒）、表现手法（衬托、对比、用典、虚实结合等）。
- 示例： “感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了什么修辞？
思想情感
- 提问方式： “这首诗表达了作者怎样的思想感情？”“尾句在全诗中起到了什么作用？”
- 核心： 把握诗歌的基调，理解作者蕴含其中的喜怒哀乐、理想追求、哲理思考等。
- 示例： 《登高》表达了诗人怎样的复杂情感？
内容主旨
- 提问方式： “这首诗的主要内容是什么？”“这首诗的旨意是什么？”
- 核心： 概括诗歌所写的事件、描写的景象,并提炼其核心主旨。
- 示例： 简述《游山西村》的主要内容。

幻灯片 4：第二部分 - 按图索骥

解题“四步法”—— 告别盲目猜测 （流程图形式展示）

第一步：读全诗，明大意
- 任务： 快速通读，疏通大意，圈点关键词、句，了解诗的作者、朝代、标题、注释。
- 目标： 对诗歌有一个整体的、初步的印象。
第二步：审题干，抓关键
- 任务： 仔细阅读题干，圈出题眼（如“最主要”、“最精妙”、“作用是”）。
- 目标： 明确题目要求我们回答什么,避免答非所问。
第三步：析选项，找对应
- 任务： 将每个选项与原诗进行比对，判断其表述是否准确、有无偏差、是否过度解读。
- 目标： 找出选项与诗歌内容的“对应点”和“矛盾点”。
第四步：排干扰，定答案
- 任务： 运用排除法，先排除明显错误的、无关的、以偏概全的选项，在剩下的选项中，选择最贴切、最全面的一项。
- 目标： 精准锁定最终答案。

幻灯片 5：第三部分 - 沙场点兵 (上)

经典题型与陷阱剖析 (一) （左右分栏，左边陷阱类型,右边举例）

错误选项陷阱类型	具体解析与示例
望文生义，曲解诗意	特点：只看字面意思，不顾诗歌整体意境和作者情感。示例：李白《早发白帝城》“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”。错误选项： “诗人因被贬官而心情郁闷，急于离开白帝城。” 分析：诗人遇赦，心情应是轻快愉悦的，选项完全曲解了背景。
无中生有，强加联系	特点：选项内容在诗中找不到任何依据，是凭空捏造的。示例：杜甫《春望》“国破山河在，城春草木深”。错误选项： “诗人看到满城春色，想起了昔日的繁华，内心充满了对未来的憧憬。” 分析： “草木深”暗示荒凉，而非繁华，更无“憧憬”之情。
以偏概全，以点代面	特点：用诗中的某一个局部信息来概括整个诗歌的主旨或情感，不够全面。示例：柳宗元《江雪》“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。错误选项： “这首诗表达了诗人对悠闲垂钓生活的向往和喜爱。” 分析：诗歌核心是“孤”、“独”、“寒”，表达的是被贬后的孤高与不屈，而非简单的“向往悠闲”。

幻灯片 6：第三部分 - 沙场点兵 (下)

经典题型与陷阱剖析 (二) （左右分栏，左边陷阱类型,右边举例）

错误选项陷阱类型	具体解析与示例
情感错位，主客颠倒	特点：将作者的情感与诗中描绘的景物或人物的情感混淆。示例：马致远《天净沙·秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”。错误选项： “诗中的‘小桥流水人家’是作者温馨的家园，让他倍感温暖。” 分析：这些景物是游子眼中的“他人之景”，反衬出自身的孤独凄凉，是“以乐景写哀情”。
程度失当，夸大其词	特点：对诗歌的情感或艺术效果的描述过于夸张，不符合诗歌的实际意境。示例：王维《山居秋暝》“明月松间照，清泉石上流”。错误选项： “此句表达了诗人对官场黑暗的强烈控诉和对战争的无比憎恨。” 分析：诗句描绘的是一种空灵、静谧之美，情感是平和、淡泊的，与“控诉”、“憎恨”的程度严重不符。
混淆概念，张冠李戴	特点：将不同的表现手法、风格流派或作者特点混为一谈。示例：李清照《声声慢》“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。错误选项： “此词运用了大量的比喻，生动形象地描绘了作者的愁绪。” 分析：这里主要运用的是叠字（反复）的手法，直接抒发情感，而非比喻。

幻灯片 7：第四部分 - 实战演练 (一)

** 真题精讲 —— 《登高》

【诗歌原文】

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 ** 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A. 首联“风急天高猿啸哀”一句，描绘了一幅壮阔而又凄凉的秋景，为全诗奠定了沉郁悲凉的基调。 B. 颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，运用了对偶和拟人，写出了秋景的萧瑟和宇宙的永恒。 C. 颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”，直接抒发了诗人长年漂泊、老病孤苦的悲凉之情。 D. 尾联“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”，说明诗人因生活潦倒而不得不戒酒,以酒浇愁的愿望落空。

【解题思路】

读全诗： 杜甫晚年之作，身世飘零，年老多病，登高望远，感时伤怀，基调：沉郁悲凉。
审题干： 选“不恰当的一项”。
析选项：
- A项：首联景物描写，“哀”字定调,正确。
- B项：“无边”对“不尽”，“萧萧”对“滚滚”，是对偶。“落木”和“长江”本身无拟人，但“下”和“来”赋予了动态，有拟物色彩,此说法基本成立。
- C项：“万里”写空间之远，“百年”写时间之长，“悲秋”点明情感，“常作客”写漂泊，“多病”写身体状况，“独登台”写孤独，直接抒情，概括性强,正确。
- D项：“新停浊酒杯”是因为“苦恨繁霜鬓”（年老多病），医生嘱咐他戒酒，并非因为“生活潦倒”，这是对“艰难苦恨”原因的曲解。此为陷阱：望文生义/情感错位。
定答案： D

幻灯片 8：第四部分 - 实战演练 (二)

** 即时巩固 —— 《春望》

【诗歌原文】

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 ** 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（） A. 首联“国破山河在，城春草木深”，写长安沦陷后的残破景象，虽山河依旧，但无生机。 B. 颔联中，“感时花溅泪”的意思是感伤时局，看到花开也不禁落泪；“恨别鸟惊心”的意思是怨恨离别，听到鸟鸣也感到心惊。 C. 颈联“烽火连三月，家书抵万金”，写战事长久，音讯隔绝，表达了诗人对家人的深切思念。 D. 尾联“白头搔更短，浑欲不胜簪”，通过细节描写,生动地表现了诗人因忧愁而衰老的形象。

【解题思路】 （此处留白，由学生或听众思考,教师引导）

陷阱分析： B项是经典陷阱，它将“花溅泪”和“鸟惊心”拆开，分别对应“感时”和“恨别”，这是错误的，正确的理解是：（我）感时伤世，见花开也落泪；（我）恨别离，闻鸟鸣也惊心。 或者是花鸟也因“感时”“恨别”而落泪惊心，移情于物，选项B犯了“拆解诗意”的错误。

【答案】：B

幻灯片 9：第五部分 - 总结升华

备考策略与心态调整

备考策略：
- 回归课本： 熟悉教材中的经典篇目,做到滚瓜烂熟。
- 专题训练： 针对不同考点（形象、语言、技巧、情感）进行专项练习。
- 积累素材： 建立常见意象库（月、柳、雁、梅等）和情感关键词库（愁、思、喜、愤等）。
- 精析错题： 准备错题本，反复研究错误原因,是知识盲区还是思维误区。
考场心态：
- 沉着冷静： 遇到难题不慌,先易后难。
- 忠于文本： 答案一定在诗歌里，切忌脱离文本,过度发挥。
- 相信第一感觉： 在排除所有错误选项后,最初认为正确的选项往往是正确的。
- 时间管理： 合理分配时间,确保每道题都有足够的时间思考。