50首初中古诗文考纲必背，怎么高效记牢？

这份清单涵盖了人教版、部编版等主流教材中的核心篇目，并按照“课内必背”和“课外拓展/对比阅读”两个维度进行了划分,方便您系统复习。

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第一部分：课内必背核心篇目 (约40篇)

这部分是中考考查的重中之重，要求做到“会背诵、会默写、会翻译、会赏析”。

【七年级上册】

1. 《观沧海》 - 曹操

   乐府诗，描绘了大海吞吐日月、包蕴万物的壮丽景象，抒发了作者统一中国、建功立业的远大抱负。

2. 《次北固山下》 - 王湾

   五言律诗，描绘了冬末春初时作者在北固山下停泊时所看到的景色,表达了思乡之情。

3. 《钱塘湖春行》 - 白居易

   七言律诗，描绘了西湖早春的明媚风光,抒发了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。

4. 《天净沙·秋思》 - 马致远

   散曲小令，用极其凝练的笔法，勾勒出一幅深秋晚景图,抒发了漂泊天涯的游子之悲。

   
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5. 《论语》十二章

   儒家经典，选取了孔子关于学习、求知、修身、处事等方面的言论,是古代文化常识和思想道德修养的重要来源。

6. 《诫子书》 - 诸葛亮

   家训，告诫儿子要修身养性、治学做人，强调“静”与“俭”是修身养德的基础。

【七年级下册】

7. 《木兰诗》 - 北朝民歌

   乐府民歌，讲述了花木兰女扮男装、代父从军、建功立业后辞官还乡的故事，赞扬了她的爱国、勇敢和淳朴。

8. 《卖油翁》 - 欧阳修

   文言笔记小说，通过陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，说明了“熟能生巧”、“谦逊”的道理。

   
   （图片来源网络，侵删）
9. 《陋室铭》 - 刘禹锡

   铭文，通过对陋室的描绘,表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。

10. 《爱莲说》 - 周敦颐

    说，通过对莲花的赞美，歌颂了君子身处污浊环境而不同流合污、庄重质朴、正直不阿的品格。

11. 《孙权劝学》 - 《资治通鉴》

    记叙文，讲述了吕蒙在孙权的劝说下开始学习，最终大有成就的故事,强调了学习的重要性。

【八年级上册】

12. 《三峡》 - 郦道元

    写景散文，生动描绘了三峡四季不同的壮丽景色,是北魏地理学的代表作。

13. 《答谢中书书》 - 陶弘景

    书信，描绘了江南山川之美，表达了作者沉醉山水、自得其乐的隐逸之情。

14. 《记承天寺夜游》 - 苏轼

    游记，写于作者被贬黄州期间，通过描绘月下美景，表达了作者复杂微妙的心境：既有赏月的欣喜,又有贬谪的悲凉。

15. 《与朱元思书》 - 吴均

    书信，描绘了富春江自富阳至桐庐一段的奇山异水,表达了作者对官场的厌倦和对大自然的向往。

16. 《野望》 - 王绩

    五言律诗，描绘了秋天傍晚时分诗人东皋眺望所见的景色，流露出孤独、苦闷和彷徨的心情。

17. 《黄鹤楼》 - 崔颢

    七言律诗，登楼怀古，抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨,意境深远。

18. 《使至塞上》 - 王维

    五言律诗，记述了出使边塞的所见所感，大漠孤烟直，长河落日圆”被誉为“千古奇观”。

19. 《渡荆门送别》 - 李白

    五言律诗，描绘了出蜀过荆门时的壮丽景色,抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。

20. 《钱塘湖春行》 - 白居易 (七年级上册已列,此处可对比或作为重点复习)
21. 《饮酒·其五》 - 陶渊明

    五言古诗，表达了诗人摆脱官场束缚、悠然自得的田园生活和超然物外的人生境界。

22. 《春望》 - 杜甫

    五言律诗，写于安史之乱期间，通过描绘长安城的残破景象，抒发了诗人忧国伤时、思念家人的沉郁情感。

23. 《雁门太守行》 - 李贺

    七言乐府，描绘了将士们浴血奋战、誓死报国的悲壮场面。

24. 《赤壁》 - 杜牧

    七言绝句，由一件古物引发对历史的慨叹，提出了“机遇决定成败”的见解。

25. 《渔家傲·秋思》 - 范仲淹

    词，描绘了边塞的萧瑟风光和将士们的思乡之情,意境开阔苍凉。

26. 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 - 晏殊

    词，通过对自然景物的描写，抒发了对时光流逝、物是人非的感慨。

27. 《关雎》 - 《诗经》

    诗经开篇之作，表达了一位君子对淑女真挚、美好的追求。

28. 《蒹葭》 - 《诗经》

    表达了对“伊人”可望而不可即的惆怅和执着追求。

【八年级下册】

29. 《桃花源记》 - 陶渊明

    散文，虚构了一个没有压迫、没有剥削、和平安宁的理想社会,寄托了作者的社会理想。

30. 《小石潭记》 - 柳宗元

    散文，描绘了小石潭的清幽景色,抒发了作者被贬谪后孤凄悲凉的情感。

31. 《北冥有鱼》 - 《庄子》

    寓言，通过鲲鹏的宏大形象，说明万物皆有所待，要顺应自然、超脱物外。

32. 《虽有嘉肴》 - 《礼记》

    论说文，论述了“教”与“学”的辩证关系,强调了学习的重要性。

33. 《马说》 - 韩愈

    杂文，借千里马的遭遇，抒发了人才被埋没的愤懑不平,以及对统治者埋没人才的批判。

34. 《送东阳马生序》 - 宋濂

    赠序，作者现身说法，勉励马生珍惜太学的优越条件,勤奋学习。

35. 《茅屋为秋风所破歌》 - 杜甫

    古体诗，由自身遭遇联想到天下寒士，表现了诗人忧国忧民、推己及人的博大胸怀。

36. 《卖炭翁》 - 白居易

    新乐府诗，通过描写一个卖炭老人的悲惨遭遇，揭露了“宫市”的掠夺本质,表达了诗人对底层人民的深切同情。

37. 《题破山寺后禅院》 - 常建

    五言律诗，描绘了后禅院的幽静景色,表达了诗人寄情山水的隐逸之趣。

38. 《送杜少府之任蜀州》 - 王勃

    五言律诗，一反送别诗的伤感基调,表达了诗人旷达的胸襟和真挚的友情。

【九年级上册】

39. 《岳阳楼记》 - 范仲淹

    名篇，通过对岳阳楼景色的描写和“迁客骚人”览物之情的对比，提出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大政治抱负。

40. 《醉翁亭记》 - 欧阳修

    散文，描绘了滁州一带的秀丽风光和太守与民同乐的情景，表达了作者寄情山水、与民同乐的旷达情怀。

41. 《湖心亭看雪》 - 张岱

    小品文，用白描手法描绘了西湖雪后奇景，流露出作者遗世独立、孤高自赏的情怀。

42. 《行路难·其一》 - 李白

    乐府诗，抒发了诗人政治失意后苦闷、彷徨的心情,但最终仍表现出对前途的乐观自信。

43. 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 - 刘禹锡

    七言律诗，抒发了诗人长期被贬的愤慨和对世事变迁、宦海沉浮的感慨。

44. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼

    词，借中秋赏月，抒发了对胞弟苏辙的无限怀念,以及对人生的哲理思考。

45. 《无题·相见时难别亦难》 - 李商隐

    七言律诗,抒发了对爱情的坚贞和身世飘零的感慨。

46. 《渔家傲·天接云涛连晓雾》 - 李清照

    词，风格豪放，描绘了梦境中的雄奇景象,表达了作者对现实的不满和对理想人生的追求。

【九年级下册】

47. 《江城子·密州出猎》 - 苏轼

    词，抒发了作者渴望报效朝廷、杀敌卫国的壮志豪情。

48. 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 - 辛弃疾

    词，通过描绘军旅生活和驰骋沙场的梦境，抒发了作者渴望建功立业、但壮志难酬的悲愤。

49. 《十五从军征》 - 《乐府诗集》

    叙事诗,揭露了战争的残酷和兵役制度给人民带来的深重灾难。

50. 《白雪歌送武判官归京》 - 岑参

    七言歌行，描绘了边塞雪景的壮丽和送别的场景，意境奇丽,气势磅礴。

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第二部分：课外拓展与对比阅读篇目 (约10篇)

这部分虽然不要求全文背诵，但常作为课外文言文阅读或诗词鉴赏题的材料出现，需要了解作者、背景、主旨和名句。

1. 《邹忌讽齐王纳谏》 - 《战国策》

   讽喻散文，通过邹忌比美的生活小事，劝谏齐王广开言路,修明政治。

2. 《出师表》 - 诸葛亮

   表文，是诸葛亮在北伐前写给后主刘禅的奏章，情真意切，感人至深，是“忠臣”的典范。

3. 《曹刿论战》 - 《左传》

   记叙文，通过齐鲁长勺之战，阐述了“取信于民”和“一鼓作气”的战略思想。

4. 《生于忧患，死于安乐》 - 《孟子》

   论说文，论证了“逆境出人才”的道理,强调了个人和国家都需要在忧患中不断奋斗。

5. 《鱼我所欲也》 - 《孟子》

   论说文，阐述了“义”比“生”更可贵，“不义”比“死”更可恶的道理,强调了舍生取义的观点。

6. 《惠子相梁》 - 《庄子》

   寓言，表现了庄子追求精神自由、鄙视功名利禄的品格。

7. 《唐雎不辱使命》 - 《战国策》

   记叙文,塑造了唐雎作为外交使者的机智勇敢和不畏强暴的形象。

8. 《送东阳马生序》 (虽在九年级下册，但常作为课外阅读材料,其精神内涵尤为重要)
9. 《左迁至蓝关示侄孙湘》 - 韩愈

   七言律诗,表达了诗人被贬时的悲愤和为国事忧虑的忠心。

10. 《过零丁洋》 - 文天祥

    七言律诗,抒发了诗人兵败被俘后的忠贞气节和视死如归的坚定决心。

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高效备考建议

1. 理解先行，不要死记硬背：在背诵前，先理解诗歌的写作背景、作者情感、诗句含义和艺术特色，理解了，记忆会更深刻、更持久。
2. 分层记忆，化整为零：对于长篇诗文（如《桃花源记》《岳阳楼记》），可以分段背诵，一段一段攻克,最后再串联起来。
3. 勤于动笔，默写为王：中考对“默写”的要求极高，一定要亲手将每一篇都默写几遍，特别是易错字、通假字、虚词等。
4. 对比阅读，归纳总结：将主题或作者相近的诗歌放在一起比较学习（如同样是送别诗，王勃的《送杜少府之任蜀州》和岑参的《白雪歌送武判官归京》有何不同？），可以加深理解,提升分析能力。
5. 关注名句，赏析到位：对于文中的千古名句，不仅要会背，还要能赏析其妙处，如“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的哲理。

祝您中考顺利,金榜题名！