初三下册语文必背古诗文有哪些？
经典古诗 2025年12月9日 16:08:15 99ANYc3cd6
以下是按照部编版（全国统一）初中语文教材初三下册的顺序整理的必背古诗文清单，并附有核心考点和备考建议，希望能帮助你高效复习。
初三下册必背古诗文清单
第一单元：家国情怀与责任担当
这个单元的诗歌充满了对国家的热爱、对战争的思考以及个人在时代洪流中的责任与担当。
（图片来源网络，侵删）
《十五从军征》（《乐府诗集》）
- 核心考点：
- 主题思想： 揭露了战争给人民带来的深重灾难，表达了对和平生活的向往和对战争的控诉。
- 名句默写：
- 十五从军征，八十始得归。（开篇即点明老兵服役时间之长，命运之悲惨）
- 道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥看是君家，松柏冢累累。”（侧面描写，暗示家中已无亲人，坟墓成林）
- 兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵。（以荒凉的景物描写烘托老兵内心的悲凉）
- 舂谷持作饭，采葵持作羹，羹饭一时熟，不知贻阿谁。（细节描写，表现老兵的孤独与绝望）
- 出门东向看，泪落沾我衣。（动作描写，将内心的悲痛推向高潮，含蓄而深沉）
- 艺术手法： 叙事与抒情相结合，通过白描手法展现景物，以景衬情。
《白雪歌送武判官归京》（唐·岑参）
- 核心考点：
- 主题思想： 这是一首送别诗，但一反传统送别诗的哀婉，描绘了塞壮丽的雪景和送别的场景，气势磅礴，感情真挚。
- 名句默写：
- 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（千古名句，以春景写冬景，比喻新奇，描绘了边塞雪景的壮丽）
- 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（描绘了边塞冰天雪地、阴云密布的景象，为送别铺垫了苍凉的背景）
- 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。（描绘了送别的宴饮场面，充满异域风情）
- 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。（细节描写，“冻不翻”红旗在风雪中依然挺立，展现了边塞的奇寒和将士的坚韧）
- 山回路转不见君，雪上空留马行处。（意境深远，表达了诗人对友人依依不舍的深情）
- 艺术手法： 想象奇特，比喻新颖，情景交融，气势雄浑。
《南乡子·登京口北固亭有怀》（宋·辛弃疾）
- 核心考点：
- 主题思想： 借古讽今，通过对三国时期孙权英雄形象的赞美，抒发了作者渴望为国效力、收复失地的爱国情怀，同时也流露出对南宋朝廷偏安一隅、不思进取的愤懑。
- 名句默写：
- 何处望神州？满眼风光北固楼。（开篇设问，奠定了全词苍茫、忧思的基调）
- 千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。（抒发对历史兴亡的无限感慨）
- 年少万兜鍪，坐断东南战未休。（赞美孙权的年轻有为和英雄气概）
- 天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。（用曹操的典故，极力推崇孙权，暗含对南宋朝廷无人才的讽刺）
- 艺术手法： 用典、对比、借古讽今。
《过零丁洋》（宋·文天祥）
（图片来源网络，侵删）
- 核心考点：
- 主题思想： 表达了诗人以死明志、视死如归的崇高民族气节和坚定信念。
- 名句默写：
- 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。（回顾自己读书报国和抗元经历）
- 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。（对偶句，用“风飘絮”和“雨打萍”比喻国家和个人的命运，形象而凄惨）
- 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（一语双关，既指地名，又写出了当时的心境）
- 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（千古名句，表明了诗人舍生取义、名垂青史的决心）
- 艺术手法： 对比、双关、直抒胸臆。
第二单元：哲理思辨与人生感悟
这个单元的散文和诗歌富含哲理,探讨了学习的态度、人生的境界和理想人格的追求。
《送东阳马生序》（节选）（明·宋濂）
- 核心考点：
- 主题思想： 作者现身说法，勉励马生刻苦学习，不要在物质条件上攀比，强调了“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的精神追求。
- 重点字词与句子翻译：
- 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（突出其求学的“勤”）
- 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（突出其求学的“坚”）
- 负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。（突出其求学的“苦”）
- 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（突出其求学的“专”和“乐”）
- 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（核心主旨，精神上的富足超越了物质上的匮乏。）
- 写作特点： 对比论证（自己与太学生的对比），记叙与议论相结合。
《邹忌讽齐王纳谏》（《战国策》）
- 核心考点：
- 主题思想： 说明了广开言路、虚心纳谏对于国家治理的重要性，赞扬了邹忌敢于进谏和齐王勇于纳谏的贤明。
- 重点情节与道理：
- 三问三答： 邹忌问妻、妾、客，得到的回答都是“美于徐公”，但动机不同（私我、畏我、有求于我），这引出了“私臣、畏臣、有求于臣”的类比。
- 三比三思： 将家事（妻妾客的赞美）与国事（宫妇左右、朝廷之臣、四境之内）进行类比，得出“王之蔽甚矣”的结论。
- 三赏三变： 齐王纳谏后，从“门庭若市”到“虽欲言，无可进者”，说明纳谏取得了巨大成效。
- 艺术手法： 类比说理，层层递进，结构严谨。
第三单元：忧国忧民与民生疾苦
这个单元的作品深刻反映了社会现实,表达了对底层人民的深切同情和对社会不公的批判。
（图片来源网络，侵删）
《茅屋为秋风所破歌》（唐·杜甫）
- 核心考点：
- 主题思想： 诗人的茅屋被秋风所破，遭遇夜雨，处境艰难，但他由自身的苦难推想到天下寒士的苦难，发出了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的呐喊，体现了诗人忧国忧民的博大胸怀。
- 名句默写：
- 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（开篇写景，渲染了狂风肆虐的紧张气氛）
- 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。（写家庭的贫困和生活的艰辛）
- 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。（写屋漏又逢连夜雨的窘迫）
- 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（由个人遭遇联想到安史之乱给人民带来的苦难）
- 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！（核心名句，由己及人，推己及人，体现了崇高的理想和情怀）
- 何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！（以自我牺牲的精神收束全诗，震撼人心）
- 艺术手法： 叙事、写景、抒情、议论相结合，层层递进，情感由个人不幸升华到对人民的关爱。
《卖炭翁》（唐·白居易）
- 核心考点：
- 主题思想： 通过描写一个卖炭老人的悲惨遭遇，揭露了“宫市”的掠夺本质，反映了封建社会底层人民的痛苦生活，表达了诗人对劳动人民的深切同情。
- 名句默写：
- 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。（刻画了老人矛盾而痛苦的心理，是全诗的诗眼）
- 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。（写出宫使的蛮横和老人的无奈）
- 半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。（以极不等价的“半匹红绡一丈绫”作为炭钱，揭示了宫市的残酷掠夺）
- 艺术手法： 叙事完整，对比鲜明（外冷内热、宫使的骄横与老人的卑微），白描手法。
第四单元：志趣高洁与人生境界
这个单元的作品展现了作者不与世俗同流合污的高洁志趣和豁达乐观的人生态度。
《渔家傲·秋思》（宋·范仲淹）
- 核心考点：
- 主题思想： 这首词描绘了边塞的萧瑟秋景和将士们思乡又渴望建功立业的复杂情感，意境开阔，风格沉郁。
- 名句默写：
- 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（点明地点和季节，大雁南飞，暗示边塞的荒凉和思乡之情）
- 四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。（描绘了边塞的雄浑、苍凉和紧张的战备气氛）
- 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（直接抒发思乡之情和功业未建的苦闷）
- 人不寐，将军白发征夫泪。（点明了将士们彻夜难眠、默默流泪的普遍现状，情感深沉）
- 艺术手法： 情景交融，意境苍凉悲壮。
《江城子·密州出猎》（宋·苏轼）
- 核心考点：
- 主题思想： 抒发了作者渴望报效朝廷、建功立业的豪迈气概和爱国热情。
- 名句默写：
- 左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（描绘了出猎时威武雄壮的场面）
- 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（用孙权射虎的典故，表现了作者的豪情壮志）
- 酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（表达了作者不服老、渴望为国效力的精神）
- 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（“天狼星”喻指侵扰北宋的西夏，表达了作者渴望杀敌报国的强烈愿望）
- 艺术手法： 用典、直抒胸臆，气势恢宏。
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（宋·辛弃疾）
- 核心考点：
- 主题思想： 回忆了当年的军旅生活，抒发了渴望杀敌报国、收复失地的雄心壮志，以及报国无门、壮志未酬的悲愤。
- 名句默写：
- 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（开篇，通过“看剑”和“梦回”两个动作，点明了作者念念不忘的是军旅生活和抗大业）
- 八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（描绘了军营生活的壮阔景象）
- 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（想象战斗的激烈场面，充满了力量感）
- 了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！（从理想的高峰跌落到现实的悲凉，形成巨大反差，悲愤之情溢于言表）
- 艺术手法： 虚实结合，梦境与现实对比，情感跌宕起伏。
《定风波·莫听穿林打叶声》（宋·苏轼）
- 核心考点：
- 主题思想： 表现了苏轼在人生困境中豁达、乐观、超然物外的人生态度和旷达胸襟。
- 名句默写：
- 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。（面对风雨，从容不迫，体现了作者的镇定和豁达）
- 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。（表达了作者不慕荣华、安于平淡、笑对人生风雨的旷达情怀）
- 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。（达到了物我两忘、宠辱皆忘的人生最高境界）
- 艺术手法： 即事说理，情景理交融。
高效备考建议
- 理解先行，背诵在后： 不要死记硬背，先逐字逐句理解意思，特别是重点字词的含义和句子的翻译，理解了内容，记忆才会更牢固，也才能应对理解性默写题。
- 利用艾宾浩斯遗忘曲线： 背诵后要在短时间内（如当天、第二天、一周后）多次重复复习，对抗遗忘。
- “眼、口、耳、心”并用：
- 眼看： 看着原文。
- 口读： 大声朗读，形成语感。
- 耳听： 听自己读或听范读录音。
- 心记： 边读边在脑海中想象诗歌的意境和画面。
- 分块背诵，化整为零： 对于较长的文章（如《送东阳马生序》），可以分成几个小部分，逐个击破，最后再串联起来。
- 重点突破“名句”： 对那些常考的名句要特别关注，不仅要会背，还要理解它在文中的作用和表达的情感。
- 勤于动笔，默写自查： “好记性不如烂笔头”，经常进行默写练习，自己检查是否有错别字、漏字、添字等问题，这是得分的关键！
- 结合背景，知人论世： 了解作者生平和作品的时代背景，能帮助你更深刻地理解诗歌的情感和主旨，这对于分析鉴赏题至关重要。
祝你中考顺利,金榜题名！加油！
