九年级下册苏轼古诗有何深意与考点？
经典古诗 2026年1月30日 21:52:31 99ANYc3cd6
这两首词不仅是苏轼人生的写照,更蕴含着深刻的人生哲理和豁达的胸襟，是中考语文的常考篇目。
下面我将为你详细解析这两首词,包括原文、译文、赏析、主旨思想以及常考知识点。
第一首：《定风波·莫听穿林打叶声》
这首词写于苏轼因“乌台诗案”被贬黄州期间，是苏轼豁达乐观人生态度的集中体现。
【原文】
（序） 三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。
（词） 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒,微冷，山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
（图片来源网络，侵删）
【译文】
（序） 三月七日，在沙湖道上遇到了下雨，带雨具的仆人先前离开了，同行的人都觉得很狼狈，只有我没有感觉到，过了一天天就晴了，所以写下这首词。
（词） 不要听那穿林打叶的雨声，不妨一边吟咏长啸，一边悠然地行走。 拄着竹杖，穿着草鞋，比骑马还要轻快，这有什么可怕的？就披着一件蓑衣，在风雨中度过这一生吧。 带着寒意的春风吹醒了我的酒意，感到一丝微冷，抬头一看，山头的夕阳却已迎我而来。 回头看刚才风雨交加、萧瑟冷清的地方，现在要回去了，既没有风雨，也没有晴天。
与主旨赏析】
这首词通过途中遇雨这件小事,表达了词人面对人生风雨的旷达胸襟和超脱的人生态度。
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上阕：直面风雨，从容不迫
（图片来源网络，侵删）- “莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”：开篇即展现出一种主动面对的态度。“莫听”不是听不见，而是不放在心上，表现了内心的镇定。“吟啸且徐行”则是一种潇洒、从容的姿态，与同行者的“狼狈”形成鲜明对比。
- “竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？”：这是对物质和精神境界的重新定义，竹杖草鞋虽简陋，但内心自由，比骑着高头大马还要“轻快”。“谁怕”二字，充满了挑战精神和无畏的勇气。
- “一蓑烟雨任平生”：这是全词的点睛之笔，也是苏轼人生哲学的宣言，他将眼前的“风雨”引申为人生中的一切坎坷、挫折和磨难，既然能从容面对一场雨，那么人生的风雨又何惧之有？这是一种将逆境化为风景的豪迈与豁达。
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下阕：雨过天晴，超然物外
- “料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎”：写天气的变化，也暗喻心境的变化，从微冷到看到夕阳，经历了风雨，终见光明，这既是自然景象，也是人生境遇的写照。
- “回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”：这是词人思想境界的升华，当他回首刚才经历的风雨时，内心已经完全平静。“也无风雨也无晴”，不是说没有风雨和晴天，而是指自己的内心已经超越了外界的“晴雨”变化，无论是顺境（晴）还是逆境（雨），都无法再扰动他内心的平静与安宁，这是一种达到了“物我两忘”的禅宗境界。
【艺术特色】
- 以小见大：通过一次遇雨的经历，引申出对整个人生哲理的深刻思考。
- 情景交融：自然界的风雨与人生的风雨完美融合，意境深远。
- 语言质朴，意境超然：用词平易如话，但蕴含的力量却无比强大。
【常考知识点与思想内涵】
- 核心主旨：表现了苏轼身处逆境却依然乐观豁达、超然物外的人生态度。
- 名句赏析：“一蓑烟雨任平生”——体现了作者面对人生风雨的从容、镇定与豪迈。
- 名句赏析：“也无风雨也无晴”——体现了作者勘破世俗、超越荣辱得失的禅宗思想和极高的精神境界。
- 写作手法：双关（风雨既指自然风雨，也指人生风雨）；以小见大。
第二首：《水调歌头·明月几时有》
这首词是苏轼在中秋佳节,思念弟弟苏辙（字子由）而作，是中秋词中的千古绝唱。
【原文】
（序） 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
（词） 明月几时有？把酒问青天，不知天上宫阙，今夕是何年，我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁,低绮户，照无眠，不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟。
【译文】
（序） 丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝得大醉，写了这首词，同时思念弟弟子由。
（词） 明月是什么时候出现的？我端着酒杯问青天，不知道天上的神仙宫阙，今晚是何年何月，我想要乘着风回到天上去，又害怕那美玉砌成的楼宇，高高在上让人经受不住寒冷，还不如在月光下起舞，欣赏自己清朗的影子，像现在这样在人间也很好。
月光转过朱红色的楼阁,低低地照进雕花的窗户，照着不能入睡的人，我本不该有什么怨恨，但为什么总是在离别的时候才圆满呢？人世间总会有悲欢离合，月亮也会有阴晴圆缺，这些事情自古以来就难以十全十美，只希望思念的人能健康长寿，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。
与主旨赏析】
这首词由对宇宙的哲学思考,落脚到对亲人的美好祝愿，情感跌宕起伏，意境开阔。
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上阕：把酒问天，神游宇宙
- 词人从对明月的咏叹开始,展开了奇特的想象。“问青天”表现了他的豪放与不羁。
- “我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”：这里有两层含义，一是他因政治失意而产生的出世思想，想超脱尘世；二是他热爱人间生活，对现实世界仍有眷恋。“起舞弄清影，何似在人间”最终肯定了人间生活的美好，这种出世与入世的矛盾，正是苏轼复杂内心世界的体现。
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下阕：对月怀人，感悟人生
- “转朱阁，低绮户，照无眠”：由景入情，描绘了月光移动的景象，也暗示了词人因思念而彻夜难眠。
- “不应有恨，何事长向别时圆？”：表面上是埋怨月亮，实际上是借月抒发自己对弟弟的思念之情，是一种“无理之怨”，更显情深。
- “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”：这是全词的哲理核心，词人从对个人的离愁别绪中跳脱出来，上升到了对宇宙、对人生的普遍规律的思考，他认识到，分离和残缺是人生的常态，就像月亮的阴晴圆缺一样，是自然规律，无法改变。
- “但愿人长久，千里共婵娟”：这是全词情感的最高点，也是最美好的祝愿，既然分离无法避免，那就祝愿彼此都能健康长寿，即使远隔千里，也能共享同一轮明月，这种由个人的悲欢升华为对所有人的美好祝愿，体现了苏轼博大的胸襟和乐观的精神。
【艺术特色】
- 想象瑰丽，意境开阔：从天上到人间，从现实到幻想，纵横捭阖，气势恢宏。
- 哲理与抒情完美结合：将抽象的人生哲理（悲欢离合、阴晴圆缺）与具体的景物（明月）和情感（思念）巧妙地融合在一起。
- 语言优美，音韵和谐：全词如行云流水，朗朗上口，是宋词中的典范之作。
【常考知识点与思想内涵】
- 核心主旨：表达了词人对胞弟苏辙的无限思念之情，并由此升华出对人生离合的深刻感悟和对所有人的美好祝愿。
- 名句赏析：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”——揭示了人生和自然都遵循着不完美的规律，体现了作者豁达的胸襟和辩证的哲学观。
- 名句赏析：“但愿人长久，千里共婵娟”——这是全词的点睛之笔，表达了超越时空的祝福，意境开阔，情感真挚，成为千古绝唱。
- 写作手法：联想与想象；情景交融；由个人情感上升到普遍哲理。
总结与学习建议
这两首词是苏轼在不同人生阶段、不同心境下的作品，但共同展现了他“豪放”与“旷达”的核心人格魅力。
- 《定风波》教会我们：如何面对逆境。 要有“一蓑烟雨任平生”的勇气和“也无风雨也无晴”的超脱。
- 《水调歌头》教会我们：如何面对离别与缺憾。 要有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的清醒认知和“但愿人长久，千里共婵娟”的乐观祝愿。
学习建议：
- 背诵是基础：一定要熟练背诵并默写这两首词。
- 理解是关键：不仅要理解字面意思，更要深入体会词中的情感变化和哲理思考。
- 对比学习：可以对比两首词在“意象”（风雨 vs 明月）、“情感”（个人逆境 vs 骨肉分离）和“哲理”（超然物外 vs 认识规律）上的异同。
- 关注考点：重点掌握名句的赏析、作者思想感情的理解以及写作手法的分析。
希望这份详细的解析能帮助你更好地学习苏轼的这两首经典之作！
