安徽中考古诗词考点有哪些？

经典古诗 2026年1月28日 13:07:14 99ANYc3cd6 1 0

安徽中考语文的古诗词考查，是试卷中非常重要且稳定的板块，通常以“古诗文名句默写”的形式出现，分值一般在10分左右（通常是8-10分），这部分内容旨在考察学生对课内外优秀古诗文名句的积累、理解和准确书写能力。

以下是安徽中考语文古诗词考查的核心要点、备考策略和常见考点,希望能帮助你高效复习。

（图片来源网络，侵删）

考查形式与分值

安徽中考的古诗词默写题，形式相对固定,主要有以下三种：

直接默写（最常见）
- 形式：给出上句，要求填写下句；或给出下句,要求填写上句。
- 示例：
  - （2025年安徽卷）关关雎鸠，在河之洲。。
  - （2025年安徽卷）无可奈何花落去，
理解性默写（重点和难点）
- 形式：提供一段文字描述，要求考生根据描述的意境、情感、哲理或特定情境,写出相应的诗句。
- 示例：
  - （2025年安徽卷）王湾在《次北固山下》一诗中，用“”两句诗蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。
  - （2025年安徽卷）杜甫在《春望》中，用“”两句诗写出了战乱连绵、家书难通的思念之情。
情境应用性默写（近年趋势）
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- 形式：设置一个具体的生活或文化情境,要求考生运用恰当的诗句来应对。
- 示例：
  当你登上黄山之巅，俯瞰壮丽山河时，你会不由自主地吟诵起李白的诗句：“。”（答案可以是“会当凌绝顶，一览众山小”等）

核心考查范围

安徽中考古诗词的考查范围，严格遵循《安徽省初中学业水平考试语文科目考试纲要》（简称《考试纲要》）的要求，范围可以概括为“课内为主，兼顾课外”。

（一）课内重点篇目（重中之重）

这部分是绝对的核心，必须做到“滚瓜烂熟，一分不丢”，以下是安徽中考常考的课内古诗文篇目，按教材版本（主要是部编版和人教版）整理：

【七年级上册】

（图片来源网络，侵删）

《论语》十二章（如：学而时习之、吾日三省吾身等）
王湾《次北固山下》（海日生残夜,江春入旧年）
马致远《天净沙·秋思》（枯藤老树昏鸦,小桥流水人家）
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（我寄愁心与明月,随君直到夜郎西）
李白《峨眉山月歌》（峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流）
杜甫《江南逢李龟年》（正是江南好风景,落花时节又逢君）
岑参《行军九日思长安故园》（遥怜故园菊,应傍战场开）
李益《夜上受降城闻笛》（不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡）
《古代诗歌四首》中的《观沧海》（曹操）、《次北固山下》（王湾）、《钱塘湖春行》（白居易）

【七年级下册】

木兰诗（万里赴戎机,关山度若飞等名句）
杜甫《望岳》（会当凌绝顶,一览众山小）
王维《竹里馆》（深林人不知,明月来相照）
李白《春夜洛城闻笛》（此夜曲中闻折柳,何人不起故园情）
韩愈《晚春》（杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞）
刘禹锡《陋室铭》（斯是陋室，惟吾德馨 / 苔痕上阶绿,草色入帘青）
周敦颐《爱莲说》（予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖）

【八年级上册】

陶渊明《饮酒·其五》（采菊东篱下，悠然见南山 / 结庐在人境,而无车马喧）
李贺《雁门太守行》（黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开）
杜甫《春望》（国破山河在，城春草木深 / 感时花溅泪,恨别鸟惊心）
杜甫《石壕吏》（存者且偷生,死者长已矣）
李清照《渔家傲》（天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞）
《三峡》（郦道道元）（素湍绿潭，回清倒影 / 每至晴初霜旦,林寒涧肃）
《答谢中书书》（陶弘景）（实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。）
《记承天寺夜游》（苏轼）（庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。）

【八年级下册】

《关雎》（诗经）（关关雎鸠，在河之洲 / 窈窕淑女,君子好逑）
《蒹葭》（诗经）（蒹葭苍苍，白露为霜 / 所谓伊人,在水一方）
《庄子》二则（北冥有鱼 / 庄周梦蝶）
《虽有嘉肴》（《礼记》（虽有嘉肴，弗食，不知其旨也 / 是故学然后知不足，教然后知困。）
《大道之行也》（《礼记》（大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。）
韩愈《马说》（千里马常有,而伯乐不常有）
杜甫《茅屋为秋风所破歌》（安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜）
白居易《卖炭翁》（可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒）
《送东阳马生序》（宋濂）（以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。）

【九年级上册】

李白《行路难·其一》（长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 / 欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山）
杜牧《赤壁》（东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔）
文天祥《过零丁洋》（人生自古谁无死,留取丹心照汗青）
苏轼《水调歌头·明月几时有》（但愿人长久，千里共婵娟 / 转朱阁，低绮户,照无眠）
张养浩《山坡羊·潼关怀古》（兴，百姓苦；亡,百姓苦）
《岳阳楼记》（范仲淹）（先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 / 不以物喜,不以己悲）
《醉翁亭记》（欧阳修）（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也 / 人知从太守游而乐,而不知太守之乐其乐也）

【九年级下册】

《曹刿论战》（左传）（一鼓作气，再而衰，三而竭 / 夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭。）
《邹忌讽齐王纳谏》（战国策）（吾妻之美我者，私我也 / 令初下，群臣进谏,门庭若市）
《鱼我所欲也》（孟子）（生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。）
《庄子》二则（惠子相梁 / 庄子与惠子游于濠梁之上）
《送东阳马生序》（宋濂）（其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！）
《十五从军征》（十五从军征,八十始得归）
《白雪歌送武判官归京》（岑参）（忽如一夜春风来，千树万树梨花开 / 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻）
《南乡子·登京口北固亭有怀》（辛弃疾）（年少万兜鍪，坐断东南战未休，天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。）
《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》（辛弃疾）（了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生！）

（二）课外拓展篇目

除了课内篇目，安徽中考偶尔也会考查一些课外常见的、流传度高的古诗词名句,尤其是课程标准推荐的背诵篇目。

杜牧《泊秦淮》（商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花）
王勃《送杜少府之任蜀州》（海内存知己,天涯若比邻）
李煜《虞美人》（问君能有几多愁,恰似一江春水向东流）
苏轼《定风波》（竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生）
陆游《游山西村》（山重水复疑无路,柳暗花明又一村）

备考策略与建议

回归教材，夯实基础（根本）
- 逐篇过关：对照上面的清单，一篇一篇地过关，不要只背名句，要理解全诗的意境和情感,这样在理解性默写中才能游刃有余。
- “四到”背诵：做到眼到（看）、口到（读）、心到想）、手到（写），尤其是“手到”，一定要亲手默写，很多错误就出在写错字、别字上。
分类整理，建立联系（高效）
- 按主题整理：将描写“爱国情怀”、“思乡怀人”、“山水田园”、“送别”、“咏物言志”等主题的诗句整理在一起，形成知识网络，所有表达“愁绪”的诗句可以放在一起比较。
- 按作者整理：了解一位诗人的风格，他不同时期作品的特点，比如杜甫的诗风沉郁顿挫,李白的诗风豪放飘逸。
关注理解，避免死记（关键）
- 理解是关键：对于理解性默写，一定要弄清楚题目中“情境”或“要求”对应的是诗句的哪个方面，比如题目问“蕴含哲理”，你就要找那些有哲理思辨的句子，如“海日生残夜，江春入旧年”。
- 揣摩情感：分析诗句表达的是喜悦、悲伤、豪迈还是无奈,这有助于你在情境应用题中快速匹配。
勤于动笔，规范书写（保障）
- 易错字重点突破：整理出自己容易写错的字，如“己、已、巳”，“燕、雁”，“赢、嬴、羸”等,反复练习。
- 书写工整清晰：中考是网上阅卷，书写不工整、字迹潦草会导致阅卷老师看不清而失分，注意字的大小、间距,保持卷面整洁。
模拟演练，查漏补缺（冲刺）
- 做真题：找近3-5年的安徽中考真题，严格按照考试时间进行模拟练习,感受题型和难度。
- 建立错题本：将每次练习中写错的诗句记录下来，分析错误原因（是字不会写？是上下句混淆？还是不理解题意？）,考前重点复习。

常见考点与易错点分析

易错字：这是失分重灾区。
- 长风破浪会有时（不是“长风破浪会有力”）
- 悠然见南山（不是“悠然望南山”）
- 燕然未勒归无计（不是“燕然未勒计无归”）
- 学而不思则罔（不是“惘”）
上下句混淆：尤其是长诗，容易记混上下句，木兰诗》中的句子。
理解偏差：对诗句的理解停留在表面，导致在理解性默写中答非所问，把“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”只理解为写景，而忽略了它蕴含的新陈代谢、豁达乐观的哲理。
中外混搭：将古代诗人与现代诗人,或将中国诗人与外国诗人的诗句混淆。