语文八年级古诗下册
经典古诗 2026年1月25日 00:22:28 99ANYc3cd6
八年级下册古诗清单（共6首）
《关雎》
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出处：《诗经·周南》
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作者：佚名（周代民歌）
（图片来源网络，侵删） -
原文：
关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女,君子好逑。
参差荇菜，左右流之，窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得，寤寐思服，悠哉悠哉,辗转反侧。
（图片来源网络，侵删）参差荇菜，左右采之，窈窕淑女,琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女,钟鼓乐之。
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注释：
- 关关：象声词,雌雄鸟相互应和的叫声。
- 雎鸠（jū jiū）：一种水鸟,鱼鹰。
- 洲：水中的陆地。
- 窈窕（yǎo tiǎo）：文静美好的样子。
- 淑女：贤良美好的女子。
- 君子：对男子的尊称。
- 好逑（hǎo qiú）：好的配偶。
- 参差（cēn cī）：长短不齐的样子。
- 荇（xìng）菜：一种水生植物。
- 流：顺水流而采摘。
- 寤寐（wù mèi）：醒和睡,指日日夜夜。
- 思服：思念。
- 悠哉：思念深长的样子。
- 辗转反侧：翻来覆去睡不着。
- 采：采摘。
- 琴瑟友之：弹琴鼓瑟,与她亲近。
- 芼（mào）：挑选。
- 钟鼓乐之：敲钟打鼓,使她快乐。
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译文：
（图片来源网络，侵删）鱼鹰关关地鸣叫，在河心的小岛上，文静美好的姑娘,是君子的好配偶。
长短不齐的荇菜，姑娘在船左右两边捞，文静美好的姑娘,我醒着睡着都想追求她。
追求她却得不到，日日夜夜都在思念，思念悠悠长啊,翻来覆去难入眠。
长短不齐的荇菜，姑娘在船左右两边采，文静美好的姑娘,我弹着琴瑟来亲近她。
长短不齐的荇菜，姑娘在船左右两边挑，文静美好的姑娘,我敲着钟鼓取悦她。
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主旨思想： 这首诗写了一个男子对一位美丽贤淑的姑娘的思念和追求，表现了古代劳动人民对美好爱情的向往和追求，诗中情感真挚、健康、明朗，是“乐而不淫，哀而不伤”的典范。
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艺术特色：
- “兴、观、群、怨”：全诗以“关关雎鸠，在河之洲”起兴，用鸟的和鸣来比喻男女之间的和谐爱恋,自然贴切。
- 重章叠句，一唱三叹：全诗三章，每章结构相似，只在关键的字词上稍有变化（如“流”、“采”、“芼”），反复咏唱，层层递进,将主人公的情感由思慕到追求再到愿望实现的过程表现得淋漓尽致。
- 情感递进：从一见钟情（好逑），到日夜相思（思服、辗转反侧），再到设想亲近（琴瑟友之）和最终结合（钟鼓乐之），情感发展脉络清晰,真实动人。
《蒹葭》
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出处：《诗经·秦风》
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作者：佚名（周代民歌）
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原文：
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人,在水一方。
溯洄从之，道阻且长，溯游从之,宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人,在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻，溯游从之,宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已，所谓伊人,在水之涘。
溯洄从之，道阻且右，溯游从之,宛在水中沚。
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注释：
- 蒹葭（jiān jiā）：芦苇。
- 苍苍：茂盛的样子。
- 伊人：那个人,指心中思念的恋人。
- 在水一方：在水的另一边。
- 溯洄（sù huí）：逆流而上。
- 溯游（sù yóu）：顺流而下。
- 宛：仿佛,好像。
- 萋萋（qī qī）：茂盛的样子。
- 晞（xī）：干。
- 湄（méi）：岸边,水草相接的地方。
- 跻（jī）：高而陡。
- 坻（chí）：水中的高地。
- 采采：茂盛鲜明的样子。
- 已：止，这里指“未干”。
- 涘（sì）：水边。
- 右：弯曲,迂回。
- 沚（zhǐ）：水中的小洲。
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译文：
河畔的芦苇青青苍苍，洁白的露水凝结成霜，我心中思念的那个人,就在河水的另一方。
我逆着水流去追寻她，道路险阻而又漫长，我顺着水流去追寻她,她仿佛又在水的中央。
河畔的芦苇一片茂盛，晶莹的露水还没干透，我心中思念的那个人,就在河岸停留。
我逆着水流去追寻她，道路险峻而又陡峭，我顺着水流去追寻她,她仿佛又在水中的小洲。
河畔的芦苇一片繁密，清晨的露水没有消退，我心中思念的那个人,就在水边等待。
我逆着水流去追寻她，道路弯曲难行，我顺着水流去追寻她,她仿佛又在水中的小岛。
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主旨思想： 这首诗同样是一首爱情诗，但它与《关雎》不同，它表现的是一种可望而不可即的惆怅和迷惘之情，诗人描绘了追寻“伊人”的执着与艰辛，以及“伊人”始终无法触及的失落感，营造了一种凄清、迷离的意境。
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艺术特色：
- 情景交融，意境凄美：以“蒹葭”、“白露”等萧瑟、凄清的秋景起兴，烘托了主人公惆怅、失落的情感,达到了情景交融的艺术境界。
- 重章叠句，一唱三叹：与《关雎》类似，通过三章的反复咏唱，层层递进地展现了追寻的过程和希望一次次破灭的失落感,深化了主题。
- 虚实结合，朦胧迷离：“宛”字是全诗的诗眼，写出了“伊人”若即若离、似有似无的朦胧感，使全诗充满了梦幻般的色彩,给读者留下了广阔的想象空间。
《式微》
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出处：《诗经·邶风》
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作者：佚名（周代民歌）
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原文：
式微，式微，胡不归？微君之故,胡为乎中露？
式微，式微，胡不归？微君之躬,胡为乎泥中？
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注释：
- 式微：天黑了。
- 胡：为什么。
- 微：非,不是。
- 君：这里指统治阶级,贵族。
- 故：缘故。
- 中露：即“露中”,露水中。
- 躬：身体。
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译文：
天黑了，天黑了，为什么还不回家？不是为了你们,谁会在这露水中受苦？
天黑了，天黑了，为什么还不回家？不是为了你们,谁会在这泥泞中奔波？
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主旨思想： 这是一首劳役者的悲歌，诗歌通过天黑了还在野外劳作的情景，发出了沉重的质问：如果不是为了君主（或贵族），我们何必在这露水和泥泞中受苦？表现了劳动人民对繁重徭役的怨恨和对统治阶级的不满。
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艺术特色：
- 设问与反问：连续使用“胡不归？”（为什么不回家？）的设问，引出答案，情感层层递进，最后以反问句“胡为乎中露/泥中？”（为什么要在露水/泥中呢？）作结，语气强烈,充满了悲愤和不平。
- 语言质朴，直抒胸臆：全诗语言非常口语化、质朴，没有华丽的辞藻，但情感表达却非常直接和强烈,具有强烈的感染力。
- 重章叠句：两章结构基本相同，只在最后一句稍有变化，反复咏唱,加深了劳役者的痛苦和怨恨之情。
《子衿》
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出处：《诗经·郑风》
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作者：佚名（周代民歌）
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原文：
青青子衿，悠悠我心，纵我不往,子宁不嗣音？
青青子佩，悠悠我思，纵我不往,子宁不来？
挑兮达兮，在城阙兮，一日不见,如三月兮。
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注释：
- 子衿（jīn）：你的衣领,古代学子的服装。
- 悠悠：形容思念深长。
- 纵：纵然,即使。
- 往：去，指去见他/她。
- 宁：难道,为什么。
- 嗣（sì）音：继续传递音讯，嗣，继续；音,音讯。
- 佩：指玉佩,古代男子挂在腰间的装饰品。
- 挑兮达兮（tiāo xī tà xī）：独自走来走去的样子。
- 城阙：城门楼。
- 如三月兮：像过了三个月那么长。
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译文：
你那青青的衣领，深深萦绕在我的心间，纵然我没有去找你,难道你就此断了音讯？
你那青青的玉佩，深深牵动着我的思念，纵然我没有去找你,难道你就不能来？
我走来踱去，独自在城楼上徘徊，一天没有见到你,感觉就像过了三个月那么长。
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主旨思想： 这是一首女子思念恋人的诗，她因为思念对方而坐立不安，埋怨对方不来找她也不通音讯，最后直接抒发了“一日不见，如三月兮”的强烈情感,生动地表现了热恋中女子的焦急和深情。
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艺术特色：
- 细节描写，生动传神：“青青子衿”、“青青子佩”是借代，通过描绘对方的衣着佩饰来勾起自己的思念，细节生动,画面感强。
- 心理刻画细腻：从“悠悠我心”的绵长思念，到“纵我不往，子宁不嗣音？”的埋怨和质问，再到“一日不见，如三月兮”的夸张抒怀,将女子的内心世界刻画得淋漓尽致。
- 夸张手法：“一日不见，如三月兮”运用夸张手法，极言思念之切,成为千古名句。
《送杜少府之任蜀州》
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作者：王勃（唐代）
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原文：
城阙辅三秦,风烟望五津。
与君离别意,同是宦游人。
海内存知己,天涯若比邻。
无为在歧路,儿女共沾巾。
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注释：
- 少府：唐代对县尉的称呼。
- 之任：去上任。
- 蜀州：今四川崇州。
- 城阙：指长安城。
- 辅三秦：以三秦之地辅佐、拱卫着长安，三秦，指关中地区，项羽灭秦后，将此地分给三位秦朝降将,故称。
- 五津：指四川岷江的五个渡口,泛指蜀地。
- 宦游：出外做官。
- 海内：四海之内,即全国各地。
- 比邻：近邻。
- 无为：不要。
- 歧路：岔路口,指分别的地方。
- 儿女：指感情脆弱、容易流泪的人。
- 沾巾：泪水沾湿手巾。
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译文：
雄伟的长京城被三秦之地拱卫,遥望蜀地只见一片风烟迷蒙。
我和你都是离乡背井出外做官的人，在这离别之时,我们的心情是相同的。
四海之内有知心朋友，即使远在天边,也像近邻一样。
不要在岔路口上，像小儿女一样哭哭啼啼,让泪水沾湿了衣巾。
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主旨思想： 这是一首送别诗，但一改古代送别诗悲戚缠绵的格调，意境开阔，气势豪迈，诗人劝勉朋友不要为离别而伤感，只要心意相通，即使远隔天涯，也如同近邻，全诗充满了积极乐观、昂扬向上的精神。
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艺术特色：
- 立意高远，格调昂扬：突破了传统送别诗的伤感基调,展现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。
- 对仗工整，气势磅礴：首联“城阙辅三秦，风烟望五津”对仗工整，气象宏大,奠定了全诗开阔的基调。
- 名句千古：“海内存知己，天涯若比邻”是全诗的点睛之笔，它道出了真挚的友谊可以超越空间阻隔的哲理,成为表达友谊的千古绝唱。
《茅屋为秋风所破歌》
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作者：杜甫（唐代）
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原文：
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅，茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢,下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得,归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑，布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂，床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝，自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山，呜呼！何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足！
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注释：
- 怒号：大声吼叫。
- 三重茅：几层茅草，三,表示多。
- 挂罥（juàn）：挂,缠绕。
- 忍能：竟然这样。
- 俄顷：一会儿。
- 布衾（qīn）：布做的被子。
- 恶卧：睡相不好。
- 丧乱：指安史之乱。
- 何由彻：如何才能熬到天亮。
- 安得：如何能得到。
- 庇（bì）：遮蔽,保护。
- 寒士：贫寒的读书人。
- 突兀：高耸的样子,这里指突然出现。
- 足：满足。
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译文：
八月里秋高气爽，狂风怒吼，卷走了我屋顶上好几层茅草，茅草飞过江去，散落在对岸的江边，高的挂在树林的枝头,低的飘转沉落在水洼池塘里。
南村的一群孩子欺负我年老无力，竟当面做出抢夺茅草的盗贼，公然抱着茅草跑进竹林去了，我喊得口干舌燥也制止不住,回来后只能拄着拐杖独自叹息。
一会儿风停了，乌云像墨一样黑，天色渐渐昏暗下来，我盖了多年的布被子又冷又硬，像铁一样，孩子睡相不好，把里子都蹬破了，整个屋子没有一块干燥的地方，像麻线一样密集的雨点下个不停，自从经历战乱，我很少睡眠，在这漫长湿冷的雨夜里,如何才能挨到天亮！
如何才能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇护天下贫寒的读书人，让他们都露出笑脸，即使风雨交加，房子也安稳如山，唉！什么时候眼前突然出现这样的房屋，即使只有我的茅屋被吹破,我受冻而死也心甘情愿！
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主旨思想： 这首诗通过记叙自己茅屋被秋风所破的遭遇，由个人痛苦推及天下“寒士”的苦难，表现了诗人忧国忧民的博大胸怀和舍己为人的崇高理想，全诗从个人不幸写到社会苦难，最后升华到对美好世界的向往，情感波澜起伏,思想境界崇高。
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艺术特色：
- 叙事、抒情、议论相结合：前半部分叙事，生动描绘了茅屋被破的情景；中间部分抒情，抒发了自身的困苦和忧思；结尾部分议论，发出了“安得广厦千万间”的呼喊，结构完整,层层递进。
- 语言质朴，情感真挚：诗歌语言平实如话，但情感却极其真挚深沉，尤其是最后一句“吾庐独破受冻死亦足”，将诗人的自我牺牲精神表现得淋漓尽致,感人至深。
- 由小及大，由己及人：诗歌从自己茅屋被破这件小事，联想到天下所有贫寒之士的苦难，体现了杜甫“诗圣”的仁者情怀和现实主义精神。
