古诗二首夜宿山课件

《古诗二首·夜宿山寺》教学课件

课件主题： 想象奇特的星空之旅——《夜宿山寺》

授课年级： 小学二年级

课时安排： 1课时

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教学目标

1. 知识与技能：

   • 认识并会写“宿、寺、危、楼、敢、高、百、尺”等生字。
   • 正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
   • 理解诗句的意思，特别是“危楼高百尺，手可摘星辰”所描绘的景象。

2. 过程与方法：

   • 通过看图、想象、朗读等方式,感受诗歌的意境和李白诗歌的夸张手法。
   • 学习边读边想的阅读方法,体会诗人夜宿山寺时的心情。

3. 情感态度与价值观：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 感受山寺的雄伟和夜晚星空的美丽,激发对大自然的热爱和向往。
   • 体会诗人李白大胆奇特的想象力,培养审美情趣。

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教学重难点

• 教学重点：

  1. 识记生字,朗读并背诵古诗。
  2. 理解“危楼高百尺，手可摘星辰”的诗意。

• 教学难点：

  1. 体会诗人“不敢高声语，恐惊天上人”所蕴含的奇妙想象和宁静心境。
  2. 理解李白诗歌中“夸张”手法的妙用。

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教学准备

• 教师： 多媒体课件（PPT）、生字卡片、古诗配乐。
• 学生： 预习古诗,圈画生字。

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教学过程 (PPT课件页面设计)

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【第一部分：导入新课，激发兴趣】 (约5分钟)

PPT页面 1：封面页

• 《古诗二首·夜宿山寺》
• 图片： 一张雄伟、高耸入云的古寺夜景图,星空璀璨。
• 文字： 唐代 · 李白
• 背景音乐： 轻柔、空灵的古筝曲。

教师活动： “同学们，夜晚的星空美吗？（引导学生回答）唐代大诗人李白也来到了一个神奇的地方，他抬头一看，看到了不一样的星空，让我们一起走进他的诗——《夜宿山寺》，看看他看到了什么，想到了什么。”

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【第二部分：初读古诗，识字正音】 (约10分钟)

PPT页面 2：课题与作者

• 夜宿山寺
• 大字： 夜 宿 山 寺
• 拼音： yè sù shān sì
• 作者头像： 李白画像
• 简介： 李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。

教师活动： “‘宿’是什么意思？（住宿）‘夜宿山寺’就是夜晚住在山里的寺庙里，诗仙李白会给我们带来怎样的惊喜呢？”

PPT页面 3：古诗全文

• 背景： 深蓝色夜空,星光点点。

• 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。

• 设计： 每句诗下方配有对应的拼音。

教师活动：

1. 范读： 教师配乐范读古诗，要求学生认真听,注意停顿和语气。
2. 学生自读： 学生自由朗读，借助拼音读准字音,读通句子。
3. 指名读： 指名几位学生朗读，进行正音。

   重点指导：“宿(sù)”、“危(wēi)”、“星辰(chén)”。

PPT页面 4：生字学习

• 我会认
• 形式： 生字卡片式展示，每个字配图或动画。
  • 宿： （图：一个小人在房子里睡觉） -> 宿舍、住宿
  • 寺： （图：一座寺庙） -> 寺庙、少林寺
  • 危： （图：一座摇摇欲坠的高楼） -> 危险、危机
  • 楼： （图：一栋高楼） -> 楼房、高楼
  • 敢： （图：一个人勇敢地举手） -> 勇敢、敢于
  • 星辰： （图：闪烁的星星） -> 星星、星辰

教师活动： 通过“看图识字”、“组词造句”等方式,帮助学生巩固生字。

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【第三部分：精读古诗，理解诗意】 (约15分钟)

PPT页面 5：品读第一句——“危楼高百尺”

• 图片： 一座夸张的、仿佛顶到云端的寺庙高楼。
• 诗句： 危楼高百尺,手可摘星辰。
• 动画： 一只小手从画面下方伸出，轻松“摘”下一颗闪亮的星星。

教师活动：

1. 提问： “危楼”是什么楼？（高楼）“危”在这里是“高”的意思，形容楼非常高，有多高呢？（高百尺）
2. 想象： “百尺”有多高？我们教学楼有几层？（引导对比，感受其高），诗人真的是在量吗？（不是，这是夸张的手法，形容楼非常高。）
3. 小结： 这句话用夸张的手法，写出了山寺楼房的雄伟、高大。

PPT页面 6：品读第二句——“手可摘星辰”

• 图片： 同上，但焦点在“摘星星”的动作上。
• 诗句： 手可摘星辰。
• 问题： 站在这么高的楼上，诗人看到了什么？（星星）星星离他远吗？（不远，好像伸手就能摘到。）

教师活动：

1. 想象： 请同学们闭上眼睛，想象一下：你站在这么高的楼上，星星就在你眼前一闪一闪的，你是什么心情？（惊喜、激动）
2. 指导朗读： 带着这种惊喜、激动的心情来读这一句，读出那种“近在咫尺”的感觉。

PPT页面 7：品读第三、四句——“不敢高声语，恐惊天上人”

• 图片： 一张宁静的夜空图,画面中隐约可见云朵上的仙女或宫殿。
• 诗句： 不敢高声语,恐惊天上人。
• 问题： 诗人为什么不敢大声说话呢？他怕惊扰了谁？（天上的人）

教师活动：

1. 讨论： “天上的人”会是谁呢？（引导学生自由想象：神仙、玉皇大帝、嫦娥、天上的神仙……）
2. 体会心境： 诗人把自己想象成在人间，天上住着神仙，他不敢大声说话，是怕打扰到神仙，这体现了诗人怎样的心情？（对神仙的敬畏，对这片宁静星空的珍惜，也体现了他童心未泯的奇妙想象。）
3. 指导朗读： 这两句要读得轻一些，慢一些，带着一种小心翼翼、充满敬畏的感觉。

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【第四部分：回归整体，指导背诵】 (约5分钟)

PPT页面 8：配乐朗诵与画面

• 整首诗的原文。
• 背景： 动态的星空、山寺夜景图。
• 音乐： 悠扬的配乐。

教师活动：

1. 配乐朗读： 教师再次配乐范读，学生小声跟读,体会诗的意境。
2. 看图背诵： 展示图片，引导学生根据画面提示，尝试背诵。
   • （高楼图） -> 危楼高百尺，
   • （摘星星图） -> 手可摘星辰。
   • （宁静星空图） -> 不敢高声语,恐惊天上人。
3. 多种形式背诵： 指名背、小组赛背、全班齐背。

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【第五部分：拓展延伸，总结升华】 (约5分钟)

PPT页面 9：拓展与总结

• 诗仙李白的“夸张”
• • “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”——《望庐山瀑布》
  • “白发三千丈，缘愁似个长。”——《秋浦歌》
• 李白真不愧是“诗仙”，他的想象力真是太奇特、太大胆了！他用夸张的手法，让我们感受到了山寺的高、瀑布的壮观和内心的愁绪。

教师活动： “同学们，今天我们和诗仙李白一起进行了一场奇妙的星空之旅，我们不仅看到了高耸入云的山寺，摘到了闪亮的星星，还认识了许多可爱的‘天上人’，希望大家也能像李白一样，拥有一双善于发现的眼睛和一颗充满想象的心。”

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【第六部分：布置作业】 (约1分钟)

PPT页面 10：作业布置

1. 必做：
   • 熟读并背诵《夜宿山寺》。
   • 在田字格里认真书写本课生字。
2. 选做：
   • 画一画你心中的“夜宿山寺”是什么样的。
   • 找一找李白的其他带有夸张手法的诗读一读。

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板书设计

（简洁、直观,突出重点和难点）

夜宿山寺
唐 · 李白
高 → 危楼高百尺 (夸张)
奇 → 手可摘星辰 (想象)
静 → 不敢高声语 (敬畏)
妙 → 恐惊天上人 (童心)
诗仙 李白

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课件使用建议

• 音乐选择： 贯穿始终的背景音乐应选择轻柔、空灵的古风纯音乐，如《高山流水》、《平沙落雁》的片段，营造宁静、悠远的氛围。
• 图片质量： 所有图片和动画都应高清、唯美，能够有效辅助学生理解诗意,激发想象。
• 互动性： 在课堂上多设计提问和想象环节，鼓励学生大胆发言,分享自己的看法。
• 灵活性： 此课件为通用模板，教师可根据班级学生的具体情况,适当调整教学环节的详略和节奏。

这份课件方案力求图文并茂、动静结合，希望能帮助您的课堂教学更加生动有趣,让学生在美的享受中学习古诗。