一年里下册语文古诗有哪些?
经典古诗 2026年1月24日 12:04:23 99ANYc3cd6
一年级下册的古诗通常篇幅短小,语言浅显,节奏明快,内容多与春天、自然、生活情趣相关,非常适合孩子朗读、背诵和初步感受古诗的韵律美。
以下是根据中国主流教材(如人教版、部编版等)整理的一年级下册古诗清单,包含原文、拼音、注释和简析,希望能帮助您和孩子更好地学习。

一年级下册古诗清单(共4首)
《春晓》
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作者:孟浩然 (唐)
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朝代:唐代
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原文与拼音:
春晓 (唐) 孟浩然
(图片来源网络,侵删)chūn mián bù jué xiǎo , chù chù wén tí niǎo . yè lái fēng yǔ shēng , huā luò zhī duō shǎo .
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注释:
- 晓 (xiǎo):天亮,早晨。
- 眠 (mián):睡觉。
- 闻 (wén):听见。
- 啼 (tí):鸟叫。
- 夜来 (yè lái):夜里。
- 花落 (huā luò):花凋谢、飘落。
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简析: 这首诗描绘了春天早晨的景象,诗人睡得正香,不知不觉天已经亮了,到处都能听到小鸟清脆的叫声,他忽然想到,夜里曾刮过风、下过雨,不知道有多少美丽的花瓣被风吹落了,全诗语言朴素自然,意境优美,充满了诗人对春天的热爱和怜惜之情。
《赠汪伦》
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作者:李白 (唐)
(图片来源网络,侵删) -
朝代:唐代
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原文与拼音:
赠汪伦 (唐) 李白
lǐ bái chéng zhōu jiāng yù xíng , hū wén àn shàng tà gē shēng . táo huā tān shuǐ shēn qiān chǐ , bù jí wāng lún sòng wǒ qíng .
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注释:
- 赠 (zèng):赠送给朋友。
- 乘舟 (chéng zhōu):坐船。
- 将欲行 (jiāng yù xíng):将要出发。
- 忽闻 (hū wén):忽然听到。
- 踏歌 (tà gē):一种古代民间歌舞形式,一边唱歌,一边用脚踏地打拍子,这里指送别的歌声。
- 不及 (bù jí):比不上。
- 情 (qíng):情谊,感情。
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简析: 这是一首著名的送别诗,诗人李白将要坐船离开,他的好朋友汪伦在岸上一边唱歌一边为他送行,李白看到这情景,非常感动,他觉得即使桃花潭的水有千尺深,也比不上汪伦送别自己的这份深厚情谊,诗中用潭水的深来比喻友情的深,生动形象,表达了朋友之间真挚的情谊。
《静夜思》
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作者:李白 (唐)
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朝代:唐代
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原文与拼音:
静夜思 (唐) 李白
chuáng qián míng yuè guāng , yí shì dì shàng shuāng . jǔ tóu wàng míng yuè , dī tóu sī gù xiāng .
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注释:
- 静夜 (jìng yè):安静的夜晚。
- 疑 (yí):好像,以为。
- 霜 (shuāng):这里形容月光皎洁,像铺了一层白霜。
- 举头 (jǔ tóu):抬起头。
- 低头 (dī tóu):低下头。
- 故里 (gù lǐ) / 故乡 (gù xiāng):家乡,出生的地方。
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简析: 这是一首流传最广的思乡诗,在一个安静的夜晚,明亮的月光照在床前,洁白得像地上铺了一层秋霜,诗人抬起头,看见天上的明月,不禁想起了自己的家乡,他又默默地低下头,陷入了深深的思念之中,全诗没有华丽的辞藻,却用最朴实的语言,表达了游子对故乡浓浓的思念之情。
《寻隐者不遇》
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作者:贾岛 (唐)
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朝代:唐代
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原文与拼音:
寻隐者不遇 (唐) 贾岛
sòng wǒ jē yún zhē , yán cún cǐ shān zhōng . lǐ shēn zhī chù zài , yún shēn bù zhī chù .
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注释:
- 寻 (xún):寻找。
- 隐者 (yǐn zhě):隐居在山林里的人。
- 不遇 (bù yù):没有遇到。
- 童子 (tóng zǐ):小徒弟,小和尚。
- 言 (yán):说。
- 只在此山中 (zhǐ zài cǐ shān zhōng):就在这座山里。
- 云深 (yún shēn):云雾缭绕,指山高林密,云雾很多。
- 不知处 (bù zhī chù):不知道具体在哪里。
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简析: 这首诗通过一问一答的形式,描绘了一个生动的场景,诗人去拜访一位隐居的朋友,没有遇到他,就问他的小徒弟,小徒弟回答说:“我师傅就在这座山里。”诗人又问:“他在哪里呢?”小徒弟回答:“山太高,云雾太浓了,我也不知道他具体在哪里。”全诗语言简洁,意境悠远,留给读者无限的想象空间,也体现了隐士超凡脱俗、与自然融为一体的生活状态。
给家长的学习建议
- 多听多读:可以先让孩子听古诗的音频或范读,感受古诗的韵律和节奏,然后鼓励孩子大声朗读,读准字音,读出节奏感。
- 理解大意:结合上面的“注释”和“简析”,用孩子能听懂的语言讲一讲诗的意思和画面,比如讲《春晓》时,可以想象一下小鸟唱歌、花瓣飘落的情景。
- 联系生活:将古诗内容与孩子的生活联系起来,比如看到月亮,可以引导孩子想起《静夜思》;和好朋友告别时,可以提一下《赠汪伦》。
- 趣味背诵:可以采用拍手、唱读、接龙等方式,让孩子在轻松愉快的氛围中背诵古诗,而不是死记硬背。
- 拓展延伸:如果孩子有兴趣,可以一起找找诗人的其他故事,或者画一画诗里描绘的景色,加深理解和记忆。
希望这份清单对您有帮助!祝小朋友学习愉快!