七年级上册语古诗题

七年级上册语文古诗文综合练习题

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古诗文默写（共20分，每空1分）

1. 《观沧海》中，最能表现曹操博大胸襟和远大抱负的句子是：____，____；____，____。
2. 《次北固山下》中，蕴含新旧更替、自然哲理的千古名句是：____，____。
3. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，将明月人格化，寄托对友人深切思念的句子是：____，____。
4. 《天净沙·秋思》中，用九个景物点染出萧瑟、凄清氛围的句子是：____，____，____。
5. 《论语》中，阐述学习与思考辩证关系的句子是：____，____。
6. 《论语》中，强调向他人学习，要善于发现并学习其优点，也要看到并改正其缺点的句子是：____，____。
7. 《诫子书》中，诸葛亮常被人们用作“志存高远”的座右铭的句子是：非淡泊无以明志，____。
8. 《夜上受降城闻笛》中，描绘边塞月色凄清、戍卒思乡的千古名句是：____，____。
9. 岑参在《行军九日思长安故园》中，寄托对饱经战争之苦的百姓的同情和对和平的渴望的诗句是：____，____。
10. 李益在《江南曲》中，表达女子对丈夫思念之情的句子是：嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期，早知潮有信，____。

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古诗词阅读理解（共30分）

（一）阅读下面这首诗，完成题目。（12分）

次北固山下 王湾

客路青山外,行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。

对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 首联点题，写诗人乘船路过北固山，在绿水青山间前行，旅途漫漫。 B. 颔联描绘了潮水涨满、江面开阔、顺风行船的景象，视野开阔，意境壮美。 C. 颈联写夜尽日出，江上春早，蕴含着时序变迁、新旧交替的自然哲理。 D. 尾联借“归雁”传书，直接抒发了诗人对家乡的深切思念和强烈的归家愿望。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”是千古传诵的名句，请简要赏析其妙处。（4分）

“海日生残夜，江春入旧年”一句被唐代宰相张誉为“唐人写景的绝唱”，请谈谈你的理解。（5分）

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（二）阅读下面这首词，完成题目。（10分）

天净沙·秋思 马致远

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。

这首曲中，前三句列出了九种景物，它们有什么共同特点？这样写有什么作用？（5分）

“断肠人在天涯”是全曲的点睛之笔，请简要分析“断肠”一词表达了作者怎样的情感。（5分）

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（三）阅读下面这首诗，完成题目。（8分）

夜上受降城闻笛 李益

回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

诗中用“沙似雪”和“月如霜”来描绘景物，营造了怎样的氛围？（4分）

这首诗的最后两句，运用了什么表现手法？请简要分析其表达效果。（4分）

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文言文阅读理解（共30分）

阅读《<论语>十二章》，完成题目。

1. 解释下列加点词语在句中的意思。（4分）

   • 学而时习之（ ）
   • 与朋友交而信乎（ ）
   • 温故而知新（ ）
   • 士不可以不弘毅（ ）

2. 将下列句子翻译成现代汉语。（6分）

   • 人不知而不愠,不亦君子乎？
   • 三人行,必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。
   • 非学无以广才,非志无以成学。

3. 《<论语>十二章》中，孔子强调“学”与“思”辩证关系的句子是哪两句？（4分）

4. 请从“学习方法”、“学习态度”、“修身做人”三个角度中，任选一个角度，谈谈《<论语>十二章》给你的启示。（6分）

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阅读《诫子书》，完成题目。

夫君子之行,静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远，夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学，淫慢则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

1. 用“/”给下面的句子划分朗读节奏。（划两处）（2分） 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

2. 诸葛亮写这封信的目的是什么？（2分）

3. 文章中提到了“成才”的三个条件是什么？请用原文语句回答。（2分）

4. 这封信中,诸葛亮告诫儿子要成才，首先要“修身”，请谈谈你对“静以修身，俭以养德”这句话的理解。（4分）

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拓展与探究（共20分）

1. 积累运用： 古代诗歌中，“月亮”是诗人常用的意象，常用来寄托思念之情，除了“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”之外，你还学过哪些含有“月”字并表达思念之情的诗句？请写出连续的两句。（4分）

2. 对比阅读： 《次北固山下》和《天净沙·秋思》都写到了“乡愁”，但它们表达的情感和意境有何不同？（6分）

3. 文化传承： 《论语》中的许多思想至今仍对我们有重要的指导意义，请你结合自己的学习或生活实际，具体谈谈“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句话对你有什么启发。（10分）

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参考答案

古诗文默写

1. 日月之行,若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2. 海日生残夜,江春入旧年。
3. 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。
4. 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家，古道西风瘦马。
5. 学而不思则罔,思而不学则殆。
6. 择其善者而从之,其不善者而改之。
7. 非宁静无以致远。
8. 回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜。
9. 遥怜故园菊,应傍战场开。
10. 品弄潮儿。

古诗词阅读理解

（一）《次北固山下》

1. D （“直接抒发”有误，尾联是借景抒情，通过“归雁”来委婉表达）
2. 示例：这一句炼字精准，对仗工整。“平”字写出了江潮水势之浩大，“阔”字描绘了江面之开阔；“正”字写出了风势之平稳，“悬”字描绘了船帆之高悬，这两句描绘了一幅风平浪静、开阔壮美的江上春行图，意境开阔，心情愉悦。
3. 示例：这一句写得妙在将“海日”和“江春”拟人化，赋予了它们生命力和主动性。“生”字写出太阳在残夜里喷薄而出的气势；“入”字写春天悄无声息地闯入旧年的领地，充满了力量，它形象地揭示了新旧交替的自然规律，蕴含着积极乐观、奋发向上的哲理，给人以鼓舞和希望。

（二）《天净沙·秋思》

1. 示例：共同特点：这些景物都带有萧瑟、凄凉、衰败的色彩（或都属于秋天的典型景物），作用：作者用白描的手法，将九种景物并置，不加任何修饰，渲染出一种萧瑟、凄凉、孤寂的秋日黄昏氛围，为后文“断肠人”的出现做了铺垫，烘托了天涯游子的愁绪。
2. 示例：“断肠”一词极言愁思之深、之痛，它生动地刻画出长期漂泊在外的游子，在夕阳西下时，看到萧瑟秋景而产生的肝肠寸断般的思乡之情，以及内心的孤寂、悲凉和绝望。

（三）《夜上受降城闻笛》

1. 示例：用“沙似雪”和“月如霜”来描绘景物，营造了边塞之夜的凄冷、寂寥、悲凉的气氛，烘托了戍边将士内心的孤独和愁苦。
2. 示例：运用了“侧面描写”或“以声衬静”的手法，诗人没有直接写如何思乡，而是写不知何处传来的凄凉芦笛声，让所有将士都情不自禁地眺望故乡，这样写，以笛声为媒介，将全诗的思乡之情推向高潮，含蓄而深沉地表达了戍边将士的共同心声。

文言文阅读理解

《<论语>十二章》

1. • 习：复习
   • 信：诚信
   • 知：领悟，获得
   • 弘：胸怀宽广
2. • 人家不了解我,我却不恼怒，不也是君子的品格吗？
   • 几个人一同走路,其中一定有可以当我老师的人，我选择他的优点向他学习，看到他的缺点（如果自己也有）就要反省改正自己。
   • 不学习就无法增长才干,不明确志向就无法学有所成。
3. 学而不思则罔,思而不学则殆。
4. 示例（从“学习态度”角度）：我从“三人行，必有我师焉”中得到的启示是，要保持谦虚好学的态度，在日常生活中，每个人都有自己的长处和短处，我们应该善于发现别人的优点，虚心向他人学习，同时也要看到别人的不足，并引以为戒，反省自己，这样才能不断进步，完善自我。

《诫子书》

1. 非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。
2. 示例：告诫儿子要修身养性，培养品德，以成才。
3. 示例：静、学、志。
4. 示例：“静以修身”是说，只有内心宁静，才能摒弃外界的干扰，从而提高自己的品德修养；“俭以养德”是说，只有生活节俭，才能保持清廉的操守，培养高尚的品德，这句话强调了内心宁静和生活节俭对于个人品德修养的重要性，是成才的基础。

拓展与探究

1. 示例：举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）海上生明月，天涯共此时。（张九龄《望月怀远》）
2. 示例：《次北固山下》中的乡愁是昂扬、乐观的，诗人虽然身在旅途，但看到壮丽的江景，感受到新旧交替的希望，他的乡愁中夹杂着对未来的憧憬和积极向上的情感。《天净沙·秋思》中的乡愁则是悲凉、绝望的，诗人通过描绘一系列衰败萧瑟的秋景，烘托出天涯游子内心的孤寂、凄苦和绝望，情感基调是低沉、哀伤的。
3. 示例：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”这句话启发我要善于向优秀的人学习，同时也要以不完美的人为镜子来反省自己，在学习上，我看到某位同学解题思路清晰，学习效率高，这就是“贤”，我应该向他学习，思考他的方法好在哪里，并应用到自己的学习中，当我看到有的同学上课不专心，作业拖沓时，我就要“内自省”，检查自己有没有类似的毛病，并加以改正，这句话教会了我如何在学习生活中找到榜样和镜子，不断鞭策自己进步。