七年级第二学期古诗
经典古诗 2026年1月23日 16:01:07 99ANYc3cd6
以下是人教版七年级下册语文教材中要求背诵和学习的核心古诗篇目，并附有简要的解析和考点提示，希望能帮助你更好地理解和记忆。
人教版七年级下册核心古诗篇目
第一单元：思乡怀人
《登幽州台歌》 - [唐] 陈子昂
（图片来源网络，侵删）
原文： 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！
【解析】
- 背景： 诗人随军出征，屡献良策却未被采纳，报国无门，登上幽州台，有感而发。
- 情感： 表达了诗人怀才不遇、壮志难酬的孤独、苦闷和悲愤之情。
- 名句赏析：
- “前不见古人，后不见来者。” “古人”指古代的贤明君主，“来者”指未来的贤明君主，这句诗写出了诗人对明君的渴求，也暗示了在时间上，自己是孤独的。
- “念天地之悠悠，独怆然而涕下！” “悠悠”形容天地广阔无边，时间永恒流逝，在这宏大的时空背景下，诗人的孤独感被无限放大，不禁悲伤地流下眼泪，这句诗意境雄浑，情感深沉，是千古名句。
- 考点： 诗歌表达的情感（孤独、悲愤）、名句的理解与默写。
第二单元：田园生活与自然之美
《望岳》 - [唐] 杜甫
原文： 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。
（图片来源网络，侵删）
【解析】
- 背景： 这是杜甫青年时期的作品，尚未经历安史之乱的磨难，诗风豪迈。
- 情感： 描绘了泰山的雄伟壮丽，表达了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。
- 名句赏析：
- “造化钟神秀，阴阳割昏晓。” “钟”字将大自然拟人化，仿佛泰山是它最杰出的杰作。“割”字极有力量，写出了泰山高大雄伟，将山南山北的昏晓分割开来，突出了其遮天蔽日的形象。
- “会当凌绝顶，一览众山小。” 这是全诗的点睛之笔，由“望岳”转为“登山”，由写实转为抒情，表达了诗人积极进取、昂扬向上的精神，也富含“站得高，看得远”的人生哲理。
- 考点： 诗歌所描绘的泰山形象、诗歌蕴含的哲理与情感、名句默写。
《游山西村》 - [宋] 陆游
原文： 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
【解析】
- 背景： 诗人罢官闲居，来到山西村（今浙江绍兴）游玩。
- 情感： 表达了诗人对农村淳朴民风、田园风光的喜爱和赞美之情，以及豁达乐观的人生态度。
- 名句赏析：
- “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。” 这句诗不仅是写景，更蕴含了深刻的人生哲理：当人们身处困境，感到走投无路时，只要坚持下去，勇于探索，前方就会出现新的希望和光明，它已成为激励无数人的千古名句。
- 考点： 诗歌描绘的农村生活景象、“山重水复”一句的哲理意义、名句默写。
第三单元：边塞风光与豪情壮志
《己亥杂诗（其五）》 - [清] 龚自珍
原文： 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。
【解析】
- 背景： 龚自珍辞官南归，在途中写下了这组诗。
- 情感： 虽然有离别的愁绪（“浩荡离愁”），但诗人并未消沉，反而表达了一种积极乐观的奉献精神。
- 名句赏析：
- “落红不是无情物，化作春泥更护花。” “落红”即落花，诗人以落花自比，意思是，自己虽然辞官了，但并非对国家前途漠不关心，而是愿意像落花化作春泥一样，继续为国家、为社会培养和奉献人才，这句诗充满了哲理，体现了诗人无私奉献的崇高境界。
- 考点： 诗歌表达的情感（离愁与奉献）、名句的理解与默写。
课外拓展篇目（同样重要）
《泊秦淮》 - [唐] 杜牧
原文： 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。
【解析】
- 背景： 唐朝晚期，国势衰微，统治者依然醉生梦死。
- 情感： 诗人借古讽今，通过对夜泊秦淮所见所闻的描绘，表达了诗人对国家命运的深切忧虑和对统治者沉溺享乐、不顾国事的愤慨之情。
- 名句赏析：
- “商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。” 《后庭花》即陈后主的亡国之曲，诗人将“商女”的歌声与“亡国恨”联系起来，表面上是批评歌女，实际上是批评那些点歌的权贵和统治者，含蓄而深刻地揭示了晚唐的社会现实。
- 考点： 诗歌的讽刺意义（借古讽今）、名句默写。
《贾生》 - [唐] 李商隐
原文： 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。
【解析】
- 背景： 汉文帝曾召见贾谊，询问鬼神之事，却对他关心的民生大计漠不关心。
- 情感： 诗人借贾谊的遭遇，讽刺了封建统治者表面上求贤若渴，实际上却不能真正任用贤才，不关心国计民生的昏庸无能。
- 名句赏析：
- “可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。” “可怜”一词表达了诗人深深的惋惜和讽刺。“虚前席”指汉文帝听得入神，膝盖都挪到了席前，但问题是荒诞的“鬼神”，这一强烈的对比，将统治者的昏庸刻画得入木三分。
- 考点： 诗歌的讽刺手法和主旨、名句默写。
学习建议
- 理解为先，背诵为后： 不要死记硬背，先了解诗人的生平、诗歌的创作背景（知人论世），理解每一句诗的字面意思和深层含义，背诵就会事半功倍。
- 抓关键词和名句： 每首诗都有“诗眼”或“名句”，这些是考试的重点，重点理解它们的含义和在诗中的作用。
- 体会情感，把握主旨： 思考诗人通过这首诗想表达什么？是喜悦、是悲伤、是豪情、是讽刺？把握了诗歌的情感基调，就理解了诗歌的灵魂。
- 多做默写练习： 古诗默写是基础题型，一定要保证字字正确，尤其是通假字、易错字（如“浑”、“豚”、“眦”等）。
- 结合课后习题： 课本后的思考题和练习题是最好的复习资料，涵盖了考试的主要题型。
希望这份总结对你的学习有帮助！加油！
