古诗别董大教案幼儿园如何设计？

经典古诗 2026年1月21日 00:05:59 99ANYc3cd6 1 0

幼儿园大班古诗欣赏活动教案：《别董大》——友情是温暖的阳光

活动名称

《别董大》—— 友情是温暖的阳光

活动领域

语言、艺术、社会

（图片来源网络，侵删）

活动对象

幼儿园大班（5-6岁）幼儿

活动目标

认知目标： 初步感受古诗《别董大》的意境和情感,知道这是一首关于朋友分别的诗。
能力目标： 尝试用简单的语言、绘画或肢体动作表达对诗歌的理解，感受“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的乐观与鼓励之情。
情感目标： 懂得朋友之间要互相鼓励、珍惜友情,体验被朋友鼓励的温暖感觉。

活动重难点

重点： 感受诗歌离别与鼓励的情感，理解“朋友会一直支持你”的温暖。
难点： 理解“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这两句诗所蕴含的乐观与豁达。

活动准备

物质准备：
- 古诗背景图/PPT： 包含“黄云、白日、北风、雁、雪”等元素的冬日风景图,以及一个朋友挥手告别的剪影。
- 董大和高适的卡通图片： 两个形象友好、可爱的卡通人物,方便幼儿理解。
- 音乐： 一段略带伤感但最终走向舒缓、温暖的音乐（如班得瑞的《初雪》片段）。
- 绘画工具： 画纸、蜡笔。
- “鼓励卡”材料： 小卡片、彩笔、贴纸。
- “雪花”道具： 棉花或白色碎纸片,用于营造下雪场景。
- “北风”音效： 呜呜的风声音频。
经验准备：
- 幼儿有过与好朋友分离或互相安慰的简单生活经验。
- 教师之前可以和幼儿讨论过“什么是好朋友”。

活动过程

(一) 导入：情境创设，感受离别 (约5分钟)

（图片来源网络，侵删）

音乐与画面引入：
- 教师播放带有风声和伤感背景的音乐，同时展示PPT上的冬日风景图（黄云、白日、北风、大雁）。
- 教师提问： “小朋友们，听，这是什么声音？（风声）你看到了什么？（黄黄的云、快要落山的太阳、大雁要飞走了）今天天气怎么样？（很冷，要下雪了）”
- 教师引导： “在这样一个冷冷的日子里，有两个好朋友要分开了，一个是叫‘董大’的音乐家，另一个是他的好朋友，叫‘高适’，他们站在大路边，董大要去很远很远的地方了，你们觉得，他们现在的心情怎么样？”（引导幼儿说出：难过、舍不得、伤心）
角色扮演（可选）：

教师可以请两名幼儿分别扮演董大和高适，做一个“好朋友拥抱”的动作，然后慢慢松开手，做出挥手的告别姿势，让幼儿直观感受“离别”。

(二) 展开：逐句欣赏，理解诗意 (约10-15分钟)

教师策略： 将古诗拆解成幼儿能理解的画面和情景,用讲故事的方式进行。

学习第一句：“千里黄云白日曛”
- 教师： “好朋友要分开了，他们看到了什么呢？诗人说：‘千里黄云白日曛’。‘千里’就是非常非常远，一眼望不到边，天上的云，被太阳照得黄黄的；快要落山的太阳，也变得昏昏黄黄的，整个世界都好像被染上了一层悲伤的颜色。”
- 互动： 请幼儿用自己的手指在空中画一画“黄云”和“落日”。
学习第二句：“北风吹雁雪纷纷”
- 教师： “这时，又刮起了‘北风’（播放风声音效），呜——好冷啊！天上飞的大雁，都被风吹得不知道该往哪里飞了，小小的雪花也飘落下来（教师撒下“雪花”道具）。”
- 互动： 带领幼儿做动作：身体缩起来，模仿“北风吹”；张开手臂，模仿“大雁飞”；伸出小手，轻轻接住“雪花”。
学习第三、四句：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”
- 转折与重点： “董大看着这么冷的天气，想到自己要去一个陌生的地方，心里肯定更难过了，这时，他的好朋友高适拍拍他的肩膀，大声地对他说：‘好朋友，别发愁了！’”
- 教师讲解：
  - “‘莫愁’不要发愁、不要担心’。”
  - “‘前路’就是你将要走的路，未来的路。”
  - “‘知己’就是最懂你的好朋友。”
  - “高适在说什么呢？他说：‘董大，你这么厉害，这么有名，天底下有谁会不认识你呢？不要担心路上会遇到困难，你一定会交到更多新朋友的！’”
- 情感升华：
  - 教师提问： “高适的话，是让董大更难过了，还是让他感觉好一些了？”（引导幼儿说出：不难过，有信心,很温暖）
  - 教师总结： “对呀！好朋友的话就像太阳一样，能驱散心里的乌云，让人变得有力量！”

(三) 深入：体验情感，学习表达 (约10分钟)

完整欣赏与跟读：
- 教师播放舒缓、温暖的音乐，再次展示PPT，并完整、有感情地朗诵一遍古诗。
- 带领幼儿用温柔、坚定的语气跟读诗歌，特别是“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”这两句,要读出鼓励的感觉。
艺术表达：画出我心中的鼓励
- 教师引导： “董大收到了好朋友温暖的鼓励，如果你的好朋友要去一个很远的地方，你会对他说什么鼓励的话呢？”
- 绘画活动： 请幼儿在画纸上画出自己最想对好朋友说的话，或者画一幅“温暖的太阳”代表鼓励,也可以画自己和好朋友手拉手的画面。
- 分享： 请几位幼儿分享自己的画,并说说自己想对好朋友说什么。
制作“友情鼓励卡”
- 发放小卡片，让幼儿用彩笔和贴纸制作一张“鼓励卡”，可以写上（或画上）自己的名字,送给自己的好朋友。
- 交换卡片,互相说一句鼓励的话。

(四) 结束：情感延续，总结升华 (约5分钟)

总结回顾：
- 教师： “今天我们学了一首叫《别董大》的古诗，它讲了两个好朋友在冬天分别的故事，虽然天气很冷，但是好朋友之间的鼓励，却像温暖的阳光一样，照亮了前方的路。”
拥抱告别：
- 教师： “让我们也像董大和高适一样，给你身边的好朋友一个大大的拥抱吧！告诉他，我们是好朋友，要互相鼓励！”
- 播放温暖的音乐,幼儿之间自由地互相拥抱和道别。

活动延伸

区域活动：
- 表演区： 投放董大和高适的头饰,让幼儿自由表演诗歌情景。
- 语言区： 投放《别董大》的图画书,鼓励幼儿边看边读。
- 美工区： 继续制作更多“鼓励卡”，投放到“友情信箱”里,让有需要的幼儿可以领取。
家园共育：
- 鼓励家长和孩子一起寻找关于“友情”的古诗或故事,在家中分享。
- 建议家长在孩子遇到困难时，用“莫愁前路无知己”的精神来鼓励孩子。