古诗赏析中，意象究竟指什么？

经典古诗 2026年1月16日 12:24:20 99ANYc3cd6 1 0

核心定义：意象 = “意” + “象”

我们可以把“意象”这个词拆成两个字来理解：

“象”（物象）：指客观存在、可以感知的具体事物，它可以是：
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- 自然景物：月亮、流水、杨柳、梅花、梧桐、大雁、夕阳、孤舟等。
- 人造事物：酒杯、长亭、玉阶、笛声、书信、宫墙等。
- 人物行为：登高、凭栏、折柳、望乡、独坐等。
“意”（情意）：指诗人主观的思想、情感、意念、志趣，它可以是：
- 情感：喜悦、悲伤、愁绪、思念、孤独、豪迈。
- 哲理：对人生的感悟、对时空的思考。
- 志向：报国、归隐、怀才不遇的愤懑。

意象，就是诗人将主观的“意”与客观的“象”相结合，创造出来的一个充满意蕴的艺术形象。 它不是简单的“景物描写”，而是被诗人情感浸染过的、带有特殊含义的“景”或“物”。

意象的作用：为什么诗人要使用意象？

意象是诗人与读者沟通的桥梁,它的作用主要有以下几点：

寄托情感，含蓄蕴藉：这是最核心的作用，诗人不直接说“我很悲伤”，而是描绘一个“枯藤、老树、昏鸦”的意象，让读者自己去感受那份萧瑟与凄凉，这比直白的抒情更有味道，也更能引发共鸣。
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- 例子：李清照《声声慢》中的“梧桐”。
  
  “梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。” 这里的“梧桐”不是一棵普通的树，在中国传统文化中，梧桐常与“秋愁”和“离情”联系在一起（所谓“一叶知秋”），诗人将细雨、黄昏、梧桐声叠加在一起，将内心的孤寂与悲愁渲染得淋漓尽致，让读者仿佛身临其境，感受到那份无边无际的愁绪。
营造意境，构建画面：多个意象组合在一起，就能构成一个完整的艺术境界，即“意境”，意境是诗人主观情感与客观景物高度融合的艺术画面，是读者在阅读时产生的一种身临其境的感受。
- 例子：马致远《天净沙·秋思》。
  
  “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。” 这短短二十八字，就用了“枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳”等一系列意象，这些意象组合在一起，构成了一幅萧瑟、苍凉的秋日黄昏图，为最后“断肠人”的出现做了完美的铺垫，将天涯游子的孤独与思乡之情推向了顶峰。
暗示主题，引发联想：某些意象在长期的文化积淀中，已经形成了相对固定的象征意义，诗人使用这些意象，能快速地唤起读者的文化记忆，暗示诗歌的主题。
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- 常见意象的固定含义：
  - 月亮：思乡、团圆、思念。
  - 柳树：离别（“柳”谐音“留”），如“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”。
  - 鸿雁/大雁：书信、思乡。
  - 杜鹃/子规：悲苦、哀怨、思归。
  - 梅花：高洁、坚韧、不屈。
  - 菊花：隐逸、高洁、淡泊。
  - 酒：愁绪、欢聚、豪情。

如何赏析意象？

在古诗赏析中,分析意象是解读诗歌的关键步骤，你可以遵循以下思路：

找出诗中的意象：通读全诗，圈出诗中描绘的具体事物，是“月亮”还是“残月”？是“春风”还是“秋风”？是“长亭”还是“酒楼”？这些细节很重要。
分析意象的特征：这个意象有什么特点？是“孤帆”还是“征帆”？是“残阳”还是“旭日”？诗人对这些物象的修饰词，往往暗示了他的情感色彩。
挖掘意象的深层含义：这个意象在诗歌中仅仅是写景吗？它寄托了诗人怎样的情感？联系诗人的生平经历、时代背景以及该意象的文化传统，去探寻它背后的“意”。
理解意象的组合与效果：诗中不是只有一个意象，而是多个意象的组合，思考这些意象是如何组合在一起的？它们共同营造了怎样的氛围（意境）？是和谐统一，还是对比反差？它们如何共同服务于诗歌的主题？

实例赏析

我们来看一首大家非常熟悉的诗：李白《静夜思》

床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。

找出意象：月光、地上霜、明月。
分析特征：“明月光”是明亮皎洁的，“地上霜”是清冷洁白的，诗人用“霜”来比喻月光，突出了月光的清冷感。
挖掘深层含义：
- 月光/明月：在中国文化中，月亮是“团圆”的象征，远在他乡的游子看到天上的圆月，自然就会联想到家乡的亲人，从而引发思乡之情，李白笔下的“明月”，已经不是一个简单的天体，而是承载了他全部思乡之情的核心意象。
- 地上霜：“霜”是寒冷的、肃杀的，带有凄清的意味，这个意象不仅描绘了月色的清白，更烘托了诗人内心的孤寂与凄凉。
理解组合与效果：诗歌从“床前”的近景，写到“地上”的中景，再写到“天上”的远景，由实（月光）到虚（霜），再到情感的爆发（思故乡）。“明月”这个意象贯穿始终，从视觉的“明月光”到情感的“思故乡”，完成了从景到情、从物到我的升华，正是这个“明月”意象，让这首小诗拥有了穿越时空的巨大感染力。