古诗赏析题怎样做？关键技巧有哪些？
经典古诗 2026年1月15日 06:05:52 99ANYc3cd6
（主标题+副标题，兼顾SEO与吸引力）：
古诗赏析题不会做？掌握这“四步法”，高分不再难！ 语文古诗赏析题万能答题模板与技巧，从“看不懂”到“拿满分”的逆袭指南
文章正文：
引言：古诗赏析——语文试卷上的“拦路虎”还是“提分器”？
亲爱的同学们,当你在语文试卷上遇到“赏析这首诗的XX妙处”、“分析诗人的思想情感”这类题目时，是否常常感到无从下手？明明诗句都认识，可一旦要深入分析，就仿佛雾里看花，摸不着头脑，古诗赏析题，确实让不少同学头疼，它仿佛是语文试卷上一只难以捉摸的“拦路虎”。
但换个角度看,古诗赏析题也是拉开分数差距、实现语文逆袭的“提分器”！一旦掌握了正确的方法和路径，它就能成为你展示文学素养、获取高分的舞台，作为你的教育引路人，我将为你揭秘一套经过无数学生实践检验的古诗赏析“四步法”，助你化繁为简，轻松应对任何古诗赏析题，从“看不懂”到“说得出”，再到“拿满分”！
第一步：读——读懂诗家语，奠定赏析基石
“赏析”的前提是“读懂”，如果连诗歌的基本意思都没搞清楚，一切分析都是空中楼阁，这一步，我们要像侦探一样，从蛛丝马迹中还原诗歌全貌。
知人论世，背景先行：
- 查作者： 这位诗人是谁？他生活在哪个朝代？他的生平经历、主要风格是怎样的？（李白豪放，杜甫沉郁，王维清新淡远），了解作者，能帮你快速把握诗歌的基调和情感倾向。
- 明背景： 这首诗写于什么时期？是诗人得意之时，还是失意之际？是送别友人，还是思乡怀远？了解创作背景，是理解诗歌深层情感的“钥匙”。
，解读“题眼”：往往是诗歌内容的“眼睛”，它可能点明事件（如《送元二使安西》）、点明地点（如《望庐山瀑布》）、点明时令（如《春夜喜雨》），或直接抒发情感（如《愁》），仔细研读标题，能让你对诗歌内容有一个初步的预测。
破译意象，还原画面： 意象是诗歌的“细胞”，诗人常通过特定的意象来营造意境、寄托情感。
- 积累常见意象： 月（思乡、怀人）、柳（送别、留恋）、菊（隐逸、高洁）、酒（欢愉、愁苦）、杜鹃（悲苦、哀怨）等。
- 串联意象成画： 将诗中的一个个意象串联起来，在脑海中构建出一幅生动的画面，比如读到“枯藤老树昏鸦”，你眼前是否浮现出萧瑟、凄凉的秋日黄昏景象？
理解字词，疏通大意：
- 关注关键词： 特别注意动词、形容词、副词以及一些有特殊含义的虚词。“春风又绿江南岸”的“绿”字，一个字就写尽了春天的生机。
- 活用注释： 试卷上的注释是命题人给你的“福利”，一定要充分利用，它往往是理解疑难字句或典故的关键。
【小结】 读，是赏析的“地基”，只有地基牢固，后续的“建筑”才能稳固。
第二步：析——拆解艺术手法，品味语言魅力
读懂了诗歌的“表层意思”，我们就要深入其“肌理”，分析诗人是如何运用高超的艺术手法来表达思想情感的，这是赏析题的“得分核心区”。
常见表现手法大盘点：
- 修辞手法（必考！）：
- 比喻： “飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”（将瀑布比作银河，突出其雄奇壮丽）
- 拟人： “感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（花鸟带情，移情于物，强化悲凉）
- 夸张： “白发三千丈，缘愁似个长。”（极言愁之深重）
- 对偶/对仗： “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（结构对称，音韵和谐，画面感强）
- 借代： “知否，知否？应是绿肥红瘦。”（“绿”代指叶，“红”代指花）
- 设问/反问： “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（引发思考，强化情感）
- 表现手法（高频！）：
- 借景抒情/情景交融： “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（借浩荡长江抒发对友人的依依不舍）
- 托物言志： “不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”（借梅花表达高洁的人格追求）
- 虚实结合： “今夜鄜州月，闺中只独看。”（实写自己望月，虚写妻子望月，拓展了意境）
- 动静结合： “明月松间照，清泉石上流。”（上句静，下句动，和谐统一）
- 对比衬托： “陶尽门前土，屋上无片瓦，十指不沾泥，鳞鳞居大厦。”（对比贫富，突出社会不公）
- 用典： “怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”（引用典故，抒发物是人非的感慨）
品味炼字之妙： 古人作诗讲究“炼字”，一个字就能全篇生辉，赏析时，要抓住“诗眼”或关键词，分析其表达效果。
- 答题公式： 该字（词）原意为……，在诗中指……，生动形象地写出了……（景象/特点），表达了诗人……的情感，具有……的表达效果。
- 示例： 赏析“红杏枝头春意闹”的“闹”字。
- 答： “闹”字运用了拟人的手法，将无形的春意化为有形的活动，生动形象地写出了红杏盛开、生机勃勃的景象，表现了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
【小结】 析，是赏析的“骨架”，掌握这些手法，你就能精准地“庖丁解牛”，说出诗歌的“好”在哪里。
第三步：悟——体悟思想情感，把握诗歌灵魂
一首诗的灵魂在于其蕴含的思想情感,无论诗人运用何种手法，最终目的都是为了抒发胸臆，这一步，我们要与诗人“共情”。
常见思想情感类型：
- 忧国伤时： 对国家命运的担忧，对民生疾苦的同情（如杜甫的“安得广厦千万间”）。
- 建功报国： 渴望建功立业，保家卫国（如王昌龄的“不破楼兰终不还”）。
- 思乡怀人： 对故乡、亲人的思念（如苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”）。
- 离愁别绪： 与友人、爱人分别时的不舍与伤感（如柳永的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”）。
- 山水田园： 对自然风光的热爱，对田园生活的向往（如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”）。
- 咏物言志： 借对某一事物的咏叹，表明自己的志向或节操（于谦的“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”）。
- 人生感慨： 对人生短暂、时光流逝的感叹（如李白“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪”）。
情感分析技巧：
- 从“景”中寻“情”： 景语皆情语，分析诗歌描绘的景象是明丽还是凄清，是雄壮还是衰败，从中推断诗人的情感。
- 从“事”中悟“情”： 诗中叙述的事件是欢乐还是悲苦，是征战还是归隐，都直接关联着诗人的情感。
- 从“典”中析“情”： 典故往往承载着特定的历史或文化内涵，能帮助我们理解诗人的用意和情感。
【小结】 悟，是赏析的“灵魂”，只有读懂了诗人的“心事”，你的赏析才算真正到位。
第四步：答——规范作答，条理清晰，一语中的
“心中有千言，笔下无一句”是大忌，有了前面的分析，最后一步就是将你的思考清晰、规范地呈现出来，这是得分的“临门一脚”。
答题公式（万能模板）：
- 问“手法/炼字”： 手法/字词 + 具体阐释 + 情感/效果 （点出用了什么手法/哪个字，解释其含义或如何运用，最后说明表达效果或抒发情感）
- 问“意境/画面”： 概括特点 + 描绘景象 + 分析情感 （先用几个词概括意境特点，然后用自己的语言描绘诗句内容，最后点出这种景象所蕴含的情感）
- 问“思想情感”： 概括情感 + 结合诗句分析 （先直接点明诗歌抒发了什么情感，再结合具体诗句进行分析说明）
- 问“作用/好处”： 结构上 + 内容上 + 情感上 （从结构、内容、情感三个层面分析其作用）
答题注意事项：
- 观点先行： 开门见山，亮明你的观点。“这首诗运用了借景抒情的手法……”
- 结合文本： 分析时一定要“言必有据”，紧扣诗句中的关键词进行分析，切忌空谈。
- 条理清晰： 如果题目问多个方面，或你的分析点较多，请用“………”“……”等词语，分点作答，让阅卷老师一目了然。
- 语言规范： 使用文学评论的规范术语，语言力求简洁、准确、流畅。
- 书写工整： 卷面整洁，字迹清晰，给阅卷老师留下好印象。
实战演练：一道题带你走完“四步法”
** 赏析李清照《如梦令·常记溪亭日暮》中“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的妙处。
第一步：读
- 知人论世： 李清照，宋代女词人，婉约派代表，此词写于其早年，生活优裕，心情愉悦。
- “如梦令”是词牌名，“常记溪亭日暮”点明是回忆一次愉快的郊游。
- 理大意： 回忆一次在溪亭喝酒游玩到傍晚，因沉醉而迷路，奋力划船，惊起了水滩上的鸥鹭。
第二步：析
- 手法： 运用了反复（“争渡，争渡”）和动作描写（“争渡”），同时从侧面烘托了动静结合的效果（前文的“沉醉”是静，“惊起鸥鹭”是动）。
- 炼字： “争”字用得极妙，写出了词人急于找到归路的心情，也表现了她活泼、率真的少女天性。
第三步：悟
- 情感： 表达了词人早年生活的欢乐、愉悦和对自然美景的热爱，以及一种天真烂漫的少女情怀。
第四步：答 （运用答题公式） 这两句词运用了反复和动作描写。“争渡，争渡”的反复，生动地写出了词人因迷路而焦急万分、奋力划船的情态，“争”字更是传神地刻画了她活泼、急切的心态，后句“惊起一滩鸥鹭”以动衬静，用鸥鹭惊飞的动态画面，反衬出此前溪亭日暮沉醉静谧的氛围，全词充满了生活的情趣和青春的活力，淋漓尽致地表现了词人早年无忧无虑、热爱生活的欢乐心情。
从“题海战术”到“方法制胜”
同学们,古诗赏析题并非遥不可及的“天书”，通过今天我们共同学习的“读—析—悟—答”四步法，你会发现，它其实有章可循，有法可依。
真正的学习不是盲目地“刷题”，而是掌握科学的“方法”，从今天起，尝试用这套方法去分析每一首你遇到的古诗，多读、多思、多练，你的文学感知能力和赏析能力一定会与日俱增。
当你在考场上再次面对古诗赏析题时,愿你不再迷茫，而是胸有成竹，下笔有神，祝你学有所成，在语文的世界里乘风破浪，金榜题名！
（文章末尾可加上相关标签，如：#语文学习 #古诗赏析 #答题技巧 #中考语文 #高考语文 #学习方法 #教育攻略）
