初一第六单元课后古诗有哪些？

这个单元是七年级上学期的最后一个单元，主题是“想象与联想”，所选的诗歌都充满了奇特的想象和瑰丽的色彩,非常能激发学生的想象力。

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单元核心主题：想象与联想

本单元的现代文课文（如《皇帝的新装》《天上的街市》）都围绕着想象展开，课后古诗作为单元的延伸和补充，同样以天马行空的想象和浪漫主义的笔触，为我们描绘了神话世界、奇幻景象和深沉的情感。

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两首课后古诗详解

本单元共有两首课后古诗，分别是李白的《静夜思》和杜甫的《江南逢李龟年》，虽然《静夜思》家喻户晓，但放在这个单元，我们可以从“想象”的新角度去重新解读它。

第一首：《静夜思》 - 李白

【原文】

床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。

【作者简介】 李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，其诗以抒情为主，表现出蔑视权贵的傲岸精神，对人民疾苦表示同情，又善于描绘自然景色,表达对祖国山河的热爱。

【创作背景】 这首诗的具体创作时间已无法考证，普遍认为，这是李白在离开家乡多年后，在一个秋天的夜晚，于旅店或客舍中，看到明亮的月光，触景生情,思念故乡而作。

【白话译文】 明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层白霜。 我禁不住抬起头来，看那窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思,想起远方的家乡。

【诗歌赏析】

这首诗虽然语言极其朴素，情感却无比真挚，是思乡诗中的千古绝唱，我们可以从“想象”的角度来欣赏它：

1. 比喻的妙用（想象的开端）：

   
   （图片来源网络，侵删）

   “疑是地上霜”：诗人看到床前的月光，第一反应不是“月光”，而是“地上霜”，这个“疑”字用得极妙，它不是简单的判断，而是瞬间的联想和想象，寒冷的秋霜，本身就带有凄清、孤寂的意味，这让诗人内心的孤独感立刻与眼前的景象融为一体，由“光”到“霜”，是一个由视觉到触觉（感觉）的想象过程，极大地渲染了清冷、寂静的氛围。

2. 动作的张力（情感的递进）：

   “举头”与“低头”是一组极具张力的动作，一个“举头”，写出了诗人的急切与期盼，他似乎想从明月中找到一丝慰藉或答案，而一个“低头”，则写出了诗人从幻想回到现实的失落与沉重，这一举一低之间，是情感的大起大落,将思乡之情推向了高潮。

3. 情感的升华（想象的归宿）：

   “思故乡”：全诗的点睛之笔，前面的所有铺垫——月光、秋霜、举头、低头——最终都汇聚到这三个字上，这是一种最朴素、最直接，也最深沉的情感，正是因为有了前面丰富的想象和铺垫，这份“思乡”之情才显得如此真挚、如此动人心魄。

【中心思想】 这首诗通过描写在寂静的月夜思念家乡的感受，表达了诗人对故乡的深切思念之情，语言朴素自然,意境清新隽永。

【名句赏析】

• 举头望明月，低头思故乡。

  这两句是流传最广的名句，它用最简单的动作，描绘了最复杂的内心世界，将“望月”和“思乡”这两个行为完美地结合起来，月亮在中国文化中是“团圆”的象征，诗人望月，自然就想到了远方的亲人，想到了故乡的温暖，这种借景抒情、情景交融的手法,使得诗歌的感染力极强。

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第二首：《江南逢李龟年》 - 杜甫

【原文】

岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
正是江南好风景，落花时节又逢君。

【作者简介】 杜甫（712年－770年），字子美，自号少陵野老，是唐代伟大的现实主义诗人，被后人尊为“诗圣”，他的诗被称为“诗史”，因为他的诗歌深刻地反映了“安史之乱”前后广阔的社会现实,充满了忧国忧民的情怀。

【创作背景】 这首诗写于唐代宗大历五年（公元770年），杜甫晚年流落到潭州（今湖南长沙），距离“安史之乱”已经过去多年，但唐朝的国力已由盛转衰，社会动荡不安，李龟年是当时著名的音乐家，经常在贵族府邸演唱，安史之乱后，他也流落江南，两位在盛唐时期名满天下的大才子，在国破家亡的晚年偶然相遇，感慨万千,杜甫写下了这首诗。

【白话译文】 当年在岐王的府第里，我们经常见面；在崔九的厅堂前，也曾多次听到您的歌声。 如今正是江南景色美好的时候，在这落花纷纷的时节,又能与您重逢。

【诗歌赏析】

这首诗被称为“七绝压卷之作”之一，其艺术魅力在于用极其平实的语言,蕴含了无比深沉的时代感和人生感慨。

1. 今昔对比（想象中的昔日辉煌）：

   前两句诗是“倒叙”，通过回忆来写，诗人没有直接写现在的落魄，而是先写过去在岐王、崔九（都是唐玄宗的宠臣）的府邸里，与李龟年频繁见面、欣赏他歌声的情景，这不仅仅是回忆一次聚会，更是对整个“开元盛世”的想象和追忆，那个时代的繁华、安定、充满艺术气息，与现在的战乱、流离形成了鲜明对比。

2. 情景交融（现实中的凄凉落寞）：

   • 后两句回到现实。“正是江南好风景”，本应是赏心乐事，但诗人紧接着说“落花时节又逢君”。“落花”这个意象，在这里有多重含义：
     • 自然景象：暮春时节，百花凋零，暗含时光流逝、美好事物逝去的伤感。
     • 人生写照：诗人和李龟年都已是风烛残年，如同落花,美好不再。
     • 时代象征：曾经繁华的唐朝，也如同这落花一般,走向了衰败。
   • “好风景”与“落花时节”形成巨大反差，美景反衬哀情,使得诗人内心的悲凉和时代的沧桑感表现得淋漓尽致。

【中心思想】 这首诗通过追忆往昔与李龟年的交往，和描写晚年重逢的情景，流露出了对“开元盛世”的无限怀念，以及国运衰败、人生飘零的深沉感慨。

【名句赏析】

• 正是江南好风景，落花时节又逢君。

  这两句是全诗的“诗眼”，诗人将个人身世之悲与时代兴亡之感，全部融入到了这看似平淡的写景叙事中，没有一句直接写“悲”，但每一个字都透着悲凉，这种“以乐景写哀情，一倍增其哀”的手法，是杜甫诗歌艺术的典范，也体现了“想象”在时空转换和情感深化中的巨大作用。

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单元总结

诗歌	作者	核心情感	想象与联想的体现	艺术特色
《静夜思》	李白	思乡之情	由月光联想到秋霜，营造清冷氛围；由明月联想到故乡，深化情感。	语言朴素自然，意境清新，情景交融。
《江南逢李龟年》	杜甫	身世之悲、时代之感	回忆昔日盛景，与今日落花之景形成想象中的对比，今昔盛衰之感尽在其中。	言简意丰，含蓄深沉，将个人命运与国家命运紧密结合。

学习建议：

1. 熟读成诵：这两首诗篇幅短小，一定要背诵下来,这是理解的基础。
2. 抓住意象：学习分析诗中的核心意象，如《静夜思》中的“月”和“霜”，《江南逢李龟年》中的“落花”,理解这些意象所承载的情感和象征意义。
3. 体会情感：感受李白诗歌的飘逸浪漫和杜甫诗歌的沉郁顿挫,体会两位伟大诗人不同的风格。
4. 联系背景：了解诗人的生平和诗歌的创作背景,有助于更深刻地理解诗歌的内涵。

希望这份详细的梳理能帮助你更好地学习这两首古诗！