初一语文上册古诗考题有哪些高频考点？

经典古诗 2026年1月9日 13:03:49 99ANYc3cd6 1 0

第一部分：考试核心考点分析

初一上册的古诗考察,重点在于基础知识的记忆和初步的鉴赏能力，核心考点主要集中在以下几个方面：

文学常识：
（图片来源网络，侵删）
- 作者：诗人的姓名、字号、朝代、主要身份（如：李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人）。
- 作品集：如李白的《李太白集》、王湾的《次北固山下》选自《全唐诗》等。
- 背景：诗歌创作的大致背景或相关典故（如：曹操的《观沧海》是曹操北征乌桓胜利后所作）。
背诵与默写：
- 这是重中之重！ 考试中最直接、最基础的题型。
- 考察形式包括：直接填写上句/下句、理解性默写（根据语境或提示填写诗句）。
- 易错点：错别字、漏字、添字、对仗句记混。
重点词语解释：
- 实词：重点理解诗中具有关键意义的动词、名词、形容词等。
  - 《次北固山下》中的“客路”（旅人前行的路）、“潮平”（潮水涨满，与岸齐平）、“残夜”（夜将尽未尽的时候）。
  - 《观沧海》中的“澹澹”（水波荡漾的样子）、“竦峙”（高高地挺立）、“星汉”（银河）。
- 虚词：理解其语法作用。
  - 《次北固山下》中的“次”（停泊）、“阔”（形容词作动词，变宽）、“悬”（挂）。
句子翻译：
- 要求将诗句用现代汉语准确、通顺地表达出来。
- 翻译原则：直译为主，意译为辅，保持原意，语意连贯。
- 翻译“海日生残夜，江春入旧年。” -> （一轮红日从残夜中升起，江上的春天已不知不觉进入了旧年。）
内容与情感主旨：
（图片来源网络，侵删）
- 诗歌描绘了怎样的画面/景象？（考查想象力与概括能力）
- 这首诗表达了作者怎样的思想感情/主旨？（考查对诗歌内涵的理解）
- 《观沧海》通过描绘大海吞吐日月、包蕴星辰的景象，抒发了作者博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。
艺术特色与写作手法：
- 修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、借代等。
  - “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”运用了夸张和想象。
  - “潮平两岸阔，风正一帆悬”运用了对偶。
- 表现手法：借景抒情、托物言志、虚实结合、动静结合、衬托等。
  - 《次北固山下》是典型的借景抒情，通过描绘旅途所见景物，抒发了思乡之情。
  - 《观沧海》是写景抒情，景中含情。

第二部分：高频考题题型与例题

以下是结合教材中具体篇目设计的典型考题,供练习参考。

《观沧海》· 曹操

【文学常识】

这首诗的作者是曹操，他是东汉末年著名的政治家、军事家、诗人，他的诗风慷慨悲壮。
“东临碣石，以观沧海”一句，交代了诗歌的地点和事件。

【默写与字词】 3. 填空：

水何澹澹,山岛竦峙。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉,歌以咏志。

解释下列加点词语：
- 澹澹：水波荡漾的样子。
- 竦峙：高高地挺立。
- 星汉：银河。
- 幸甚至哉：庆幸得很，美好极了。

【句子翻译】 5. 翻译句子：

东临碣石，以观沧海。
（向东登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。）
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
（太阳和月亮的运行，好像从这浩瀚的海洋中产生；银河星光灿烂，也好像从这浩瀚的海洋中发出。）与主旨】**

这首诗描绘了一幅怎样的画面？
（描绘了诗人登山观海所看到的壮丽景象：海水波涛汹涌，山岛高耸挺立，树木、百草在岛上蓬勃生长，秋风萧瑟，波涛汹涌。）
全诗最富有想象力的诗句是哪几句？表达了作者怎样的胸怀和情感？
- （最富想象力的诗句是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”
- 胸怀：表现了诗人博大的胸襟和豪迈的气概。
- 情感：抒发了作者渴望建功立业、统一天下的雄心壮志。）

【写作手法】 8. “水何澹澹，山岛竦峙”两句运用了怎样的描写手法？有什么作用？

（动静结合，前句写动态的海水，后句写静态的山岛，动静结合，有力地渲染了大海苍茫雄浑的气势。）

《次北固山下》· 王湾

【文学常识】

这首诗的作者是王湾，他是唐代诗人。
“次北固山下”中，“次”的意思是停泊。

【默写与字词】 3. 填空：

客路青山外,行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜,江春入旧年。

解释下列加点词语：
- 客路：旅人前行的路。
- 残夜：夜将尽未尽的时候。
- 乡书何处达：家信。

【句子翻译】 5. 翻译句子：

潮平两岸阔，风正一帆悬。
（潮水涨满，江面宽阔，顺风行船，船帆高悬。）
海日生残夜，江春入旧年。
（一轮红日从残夜中升起，江上的春天已不知不觉进入了旧年。）与主旨】**

这首诗表达了作者怎样的思想感情？
（表达了作者身在旅途、思念家乡的羁旅之情。）
“乡书何处达？归雁洛阳边”两句在诗中有什么作用？
（这两句是点睛之笔，由写景转入抒情，直接点明了思乡的主题，作者看到北归的大雁，不禁想托它捎一封家信回洛阳，表达了强烈的思乡之情。）

【炼字与赏析】 8. 请赏析“潮平两岸阔，风正一帆悬”中“阔”和“悬”两个字的妙处。

“阔”：写出了春潮涌涨、江面开阔的景象，给人以视野开阔、心胸舒畅之感。
“悬”：写出了风平浪静、船帆高挂的景象，形象地描绘了船行平稳、顺风顺水的状态，也暗示了旅途的顺利和诗人心情的平和。
这两个字一静一动,描绘出一幅壮丽而又宁静的江上春行图。

第三部分：复习备考建议

回归课本，夯实基础：
- 第一步：背熟。 确保所有古诗都能流利、准确地背诵下来，这是得分的基本盘。
- 第二步：写对。 对照课本，默写全诗，重点关注容易写错的字（如“澹澹”、“竦峙”、“潮平”等），整理自己的“错题本”。
- 第三步：理解。 逐字逐句地理解，把课下的注释和老师讲的重点都弄明白。
专题训练，掌握方法：
- 分类整理：将学过的古诗按“思乡”、“写景”、“咏物”等主题分类，比较它们在情感和写法上的异同。
- 题型练习：针对上面提到的“炼字”、“赏析”、“主旨”等题型，找一些典型题目进行专项练习，掌握答题的“套路”和“术语”。
拓展阅读，提升素养：
- 可以阅读一些简单的古诗鉴赏文章,学习如何从不同角度解读一首诗。
- 了解诗人的生平和时代背景,有助于更深刻地理解诗歌情感。
模拟考试，查漏补缺：

在考前,可以找一套模拟题或自己出题，在规定时间内完成，体验考试节奏，找出自己薄弱的环节，进行最后的巩固。