上初中大学考哪些古诗

经典古诗 2026年1月8日 07:08:49 99ANYc3cd6 1 0

初中阶段侧重于“背诵和理解”，高中阶段则侧重于“鉴赏和分析”，考试的范围也基本围绕着国家教育部颁布的《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》中推荐的背诵篇目。

下面我为你详细梳理一下初中和高中的古诗学习与考试范围,并提供一些备考建议。

（图片来源网络，侵删）

第一部分：初中阶段 (Grades 7-9)

初中阶段是古诗学习的打基础阶段,目标是“能背诵、默写，并理解基本内容和作者情感”。

主要来源于“部编版”初中语文教材（全国绝大多数地区使用的版本）中的“课外古诗词背诵”栏目，以及教材中要求精读的文言文和古诗篇目。

篇幅短小，朗朗上口： 以五言、七言的绝句和律诗为主，语言相对浅显，易于背诵。
题材广泛，贴近生活：
- 思乡怀人： 如马致远的《天净沙·秋思》、王湾的《次北固山下》。
- 咏物言志： 如郑燮（郑板桥）的《竹石》、虞世南的《蝉》。
- 写景抒情： 如白居易的《钱塘湖春行》、杜甫的《春望》。
- 边塞征战： 如王维的《使至塞上》、王昌龄的《出塞》。
- 送别友人： 如李白的《送友人》、王勃的《送杜少府之任蜀州》。
名家名篇： 覆盖了从先秦到唐宋时期的著名诗人，如李白、杜甫、白居易、王维、苏轼、辛弃疾等。

高中阶段对古诗的要求“拔高和深化”，不仅要“知其然”，更要“知其所以然”。

主要来源于“部编版”高中语文必修和选择性必修教材中的篇目，以及《普通高中语文课程标准》中推荐的“古诗文背诵推荐篇目”（共72篇），这个范围比初中广得多，难度也大得多。

（图片来源网络，侵删）

篇幅更长，体裁更多样： 除了诗词，还增加了大量的文言文，如《论语》《劝学》《师说》《赤壁赋》等，诗歌方面，除了诗、词，还出现了“曲”（如马致远的《天净沙·秋思》）。
时代跨度大，思想内涵深： 从《诗经》、楚辞，到汉魏晋的乐府诗、唐诗、宋词、元曲，再到明清的散文，时间跨度长达两千多年，作品的思想情感、艺术手法都更加复杂和深刻。
名家经典云集：
- 《诗经》： 《氓》《静女》
- 楚辞： 屈原的《离骚》（节选）
- 诸子散文： 《论语》（选段）、《劝学》（荀子）、《师说》（韩愈）
- 史传散文： 《廉颇蔺相如列传》（司马迁）、《鸿门宴》（司马迁）
- 魏晋南北朝： 陶渊明的《归去来兮辞》《归园田居》，曹操的《短歌行》。
- 唐诗： 李白的《蜀道难》《梦游天姥吟留别》，杜甫的《登高》《登岳阳楼》，白居易的《琵琶行》《长恨歌》，李商隐的《锦瑟》等。
- 宋词： 苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》，辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》，李清照的《声声慢》等。
- 散文： 欧阳修的《醉翁亭记》，王安石的《游褒禅山记》，苏轼的《赤壁赋》，归有光的《项脊轩志》等。

高中古诗文的考查是高考的重中之重,形式非常多样，难度也更高。

情境式默写： 这是高考的“标配”，将诗句与特定的情境、主题、手法等联系起来，考查的是更深层次的理解和记忆。
文言文阅读： 这是一整套题型，包含：
- 断句： 给一段没有标点的文言文，要求加上正确的标点。
- 文化常识： 考查古代官职、礼仪、地理、科举制度等知识。
- 内容概括与分析： 用现代汉语概括文章内容，分析人物形象。
- 翻译： 将文中的关键句子翻译成通顺的现代汉语。
古代诗歌阅读鉴赏： 这是高考的另一个重点，通常以选择题和简答题的形式出现。
- 选择题： 考查对诗歌内容、情感、手法、意象的理解和分析。
- 简答题： 要求考生对诗歌进行鉴赏分析。“请分析这首诗的抒情手法。”“请结合全诗，谈谈你对‘某某’一句的理解。”这要求考生具备专业的文学术语和分析能力。

回归教材，吃透课本： 无论是初中还是高中，考试篇目都源于教材，务必把课本上的每一首诗、每一篇文言文都学透。
理解先行，记忆在后： 不要死记硬背，理解诗歌的写作背景、作者生平、诗句的含义和情感，记忆会变得非常牢固。
建立“知识网”：
- 按作者： 把同一个诗人的作品放在一起学，了解其风格和思想变化。
- 按题材： 把所有“送别诗”“边塞诗”“咏史诗”等归类，比较它们的异同。
- 按意象： 积累常见意象的含义，如“月亮”常代表思乡，“柳树”常代表送别，“梧桐”常代表凄凉。
勤于动笔，默写过关： “好记性不如烂笔头”，对于必背篇目，一定要亲手默写，确保每一个字都准确无误，特别是通假字、易错字。
多做真题，熟悉题型： 尤其是高中生，一定要多做历年高考真题，了解出题思路和答题规范，学习如何组织语言，用专业术语进行鉴赏分析。
广泛阅读，培养语感： 在学好课内知识的基础上，可以适当阅读一些课外古诗文，扩大知识面，培养对古典文学的热爱和语感。