关于七八年级语文古诗

这个阶段的古诗词学习，是小学阶段的延伸和深化，它不再仅仅是“背诵默写”，而是开始要求学生理解诗意、体会情感、品味语言、了解文化,这是为高中阶段的深度鉴赏打下坚实基础的关键时期。

我将从以下几个方面为您详细解读：

七八年级古诗词学习的核心特点与要求

与小学相比,七八年级的要求有了质的飞跃：

1. 从“知其然”到“知其所以然”：不仅要会背,更要理解诗歌的字面意思和深层含义。
2. 强调情感与意境：体会作者在诗歌中表达的思想感情，如思乡、爱国、豪迈、感伤、豁达等,并尝试想象诗歌所描绘的画面和营造的意境。
3. 注重语言品味：学习分析关键词语（炼字）、修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）及其表达效果。
4. 了解文化常识：初步了解诗人的生平、创作背景（时代背景、个人境遇）以及诗歌中常见的意象（如月亮、柳树、酒、杜鹃等）的象征意义。
5. 初步掌握鉴赏方法：学习从“写了什么（内容）——怎么写的（手法）——为什么写（主旨）”的思路来分析一首诗。

---

七年级（初一）古诗词概览

七年级的古诗词大多篇幅短小，意境优美，情感真挚，以写景、抒情、言志为主。

常见主题与篇目举例：

主题	代表篇目	简要赏析与考点
四季风光与田园生活	《观沧海》曹操	必背！ 这是中国诗歌史上第一首完整的山水诗，气势磅礴，展现了作者吞吐宇宙的博大胸襟和统一天下的雄心壮志，考点：借景抒情的写法，“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的意境。
	《次北固山下》王湾	“海日生残夜，江春入旧年”是千古名句，描绘了长江岸边的早春景色，蕴含着时序交替、新旧更迭的自然理趣，也流露出淡淡的思乡之情，考点：名句赏析，炼字（“生”、“入”）。
	《钱塘湖春行》白居易	生动描绘了西湖早春的明媚风光。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是写春景的千古绝唱，语言清新自然，充满生活情趣，考点：对偶、拟人手法的运用，对诗歌内容的理解。
思乡怀人	《天净沙·秋思》马致远	必背！ 被誉为“秋思之祖”，全篇用名词罗列意象，没有一个“愁”字，却将天涯游子的孤寂愁绪表现得淋漓尽致，考点：意象的叠加作用，情景交融。
	《夜雨寄北》李商隐	“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”设想未来重逢时谈论今晚的情景，将思念之情表达得委婉曲折，余味无穷，考点：虚实结合的写法。
咏物言志	《过零丁洋》文天祥	“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”是爱国主义的千古绝唱，表达了作者为国捐躯、视死如归的崇高气节，考点：名句背诵与理解，诗人的爱国情怀。
	《浣溪沙·一曲新词酒一杯》晏殊	“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”蕴含着对美好事物逝去的无奈和对时光流逝的感慨，富有哲理，考点：名句赏析，词中蕴含的情感。

---

八年级（初二）古诗词概览

八年级的古诗词题材更广泛，情感更复杂，哲理更深刻,开始出现一些长篇叙事诗和风格豪放的边塞诗。

常见主题与篇目举例：

主题	代表篇目	简要赏析与考点
边塞风光与豪情壮志	《使至塞上》王维	“大漠孤烟直，长河落日圆。”是描绘边塞风光的千古名句，画面开阔，意境雄浑，考点：名句赏析，“征蓬”“归雁”等意象的作用。
	《渔家傲·秋思》范仲淹	塞外秋景的萧瑟与将军征夫的思乡愁绪交织在一起。“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。”表现了将士们渴望建功立业又思念家乡的复杂矛盾心情，考点：词的意境，情感分析。
爱国忧民	《春望》杜甫	必背！ 安史之乱中，诗人身陷长安，看到国破家残的景象，写下的千古名篇。“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”运用移情于景的手法，将悲痛之情赋予花鸟，考点：炼字（“溅”、“惊”），诗歌的背景与情感。
	《雁门太守行》李贺	色彩浓烈，想象奇诡，描绘了一场惨烈的战争场面。“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和将士们昂扬的斗志，考点：意象的赏析，诗歌的炼字与风格。
人生哲理与豁达胸襟	《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡	“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”蕴含着新陈代谢、新事物必将取代旧事物的深刻哲理，表现了诗人豁达乐观的胸襟，考点：名句的哲理意蕴。
	《赤壁》杜牧	“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”通过设想一个相反的结局，议论历史，抒发自己怀才不遇的感慨，考点：咏史诗的特点，以小见大的手法。
叙事长诗	《卖炭翁》白居易	必背！ 叙事诗的典范，通过卖炭翁的悲惨遭遇，深刻揭露了“宫市”的掠夺本质，表达了作者对底层人民的深切同情，考点：人物形象分析，诗歌的现实主义意义。

---

学习方法与备考建议

1. 理解是基础，背诵是关键：

   • 理解：先看注释，了解诗人、背景、大意,尝试用自己的话复述诗歌内容。
   • 背诵：在理解的基础上背诵，事半功倍，可以利用“画面法”，想象诗歌场景；也可以利用“结构法”,抓住诗的线索来背。

2. 建立“意象库”：

   • 准备一个笔记本，记录常见意象的含义。
     • 月亮：思乡、思人、团圆、永恒。
     • 柳树：留别、惜别（柳音谐“留”）。
     • 酒：欢聚、离别、愁绪、豪情。
     • 杜鹃（子规）：悲苦、哀怨、思乡。
     • 浮云：漂泊、游子。

3. 掌握“万能”鉴赏思路：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • 手法：用了什么修辞（比喻、拟人、夸张、对偶）？什么表现手法（借景抒情、托物言志、虚实结合、对比衬托）？
   • 炼字：某个字为什么好？（动词、形容词、副词）好在哪里？（生动、形象、传神）
   • 情感：表达了作者怎样的思想感情？（喜悦、悲伤、愤慨、豪迈、思念、哲理）
   • 意境：描绘了一幅怎样的画面？营造了怎样的氛围？（雄浑、壮阔、凄凉、恬静、孤寂）

4. 关注“名句”：

   • 课本上标注的名句是考试的重中之重，不仅要会背，更要会赏析其妙处，可以从修辞、炼字、哲理、情感等角度去准备。

5. 联系作者与背景：

   “知人论世”是理解诗歌的钥匙，了解杜甫的“沉郁顿挫”，李白的“豪放飘逸”，苏轼的“豁达乐观”,能帮助你更快地把握诗歌的情感基调。

希望这份详细的梳理能帮助您更好地学习和掌握七八年级的古诗词，祝您学习愉快,成绩优异！