五下古诗两首免费课件哪里找？

经典古诗 2026年1月2日 05:56:24 99ANYc3cd6 1 0

核心信息：五下古诗两首（《牧童》与《舟过安仁》）

《牧童》
- 作者： [唐] 吕岩
- 体裁： 七言绝句
- 诗意： 描绘了原野上一位晚归的牧童，在吃饱饭后，不脱蓑衣躺在草地上，沐浴着明亮的月光，悠闲地吹着笛子的情景，展现了牧童无忧无虑、天真烂漫的生活。
《舟过安仁》
- 作者： [宋] 杨万里
- 体裁： 七言绝句
- 诗意： 诗人乘船路过安仁时，看到两个小孩坐在船上，他们收起了船桨，却撑起了一把伞，诗人恍然大悟，原来他们不是用伞来遮雨，而是想利用风让船前进，表现了小孩子的奇思妙想和聪明伶俐。

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如何查找：
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优点：
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推荐网站：
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如何查找：
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这些平台是教师们分享教学资源的社区,内容非常丰富。

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- 百度文库 (wenku.baidu.com)
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- 需注意版权：仅供个人教学研究使用，切勿用于商业用途。

B站上有很多老师录制的公开课或课件讲解视频,可以作为很好的补充。

如何查找：
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- 是视频形式,不方便直接下载为PPT文件进行修改。
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一个好的“古诗两首”课件，通常包含以下几个部分，您在筛选时可以重点关注：

（图片来源网络，侵删）

教学目标
- 知识与技能： 认识本课生字词，理解诗句意思，有感情地朗读并背诵古诗。
- 过程与方法： 通过小组讨论、想象画面等方法，体会诗歌的意境和情感。
- 情感态度与价值观： 感受古代儿童生活的乐趣，激发对古诗的热爱。
教学重难点
- 重点： 理解诗句的含义，特别是“怪生无雨都张伞，不是遮头是使风”这句的奇思妙想。
- 难点： 体会诗人所表达的情感，感受诗歌的意境美和语言美。
教学过程 (课件核心)
- 导入： 可能用图片（如牧童、小船）、音乐或问题导入，激发学生兴趣。
- 初读古诗： 范读、领读、自由读，解决生字词，读通顺。
- 精读感悟 (逐句分析)：
  - 《牧童》： 重点抓住“草铺”、“弄晚风”、“饱饭”、“卧月明”等词，想象画面，感受牧童的悠闲自在。
  - 《舟过安仁》： 重点抓住“怪生”、“张伞”、“使风”等词，理解“怪生”的意思，体会两个小孩的聪明和童趣。
- 对比拓展： 将两首诗进行对比，找出共同点（都写儿童、充满童趣）。
- 总结与背诵： 回顾诗歌主旨，指导背诵方法。
板书设计

清晰地展示诗题、作者、重点词句和诗歌主旨，是课堂知识的精华。