小学生必考课外古诗词

【核心必考篇目】、【拓展积累篇目】和【高效备考建议】。

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第一部分：核心必考篇目（重点掌握）

这些是小学阶段课外古诗词中出现频率最高、也是各大考试卷的“常客”，孩子不仅要会背，还要能理解诗句的意思，并知道表达了什么样的情感或描绘了怎样的画面。

诗题	作者朝代	核心考点与赏析
《静夜思》	唐 · 李白	考点：思乡之情。 赏析：这首诗用最朴素的语言，表达了最深沉的思乡之情。“举头望明月，低头思故乡”是千古名句，情景交融，简单易懂，是小学生必背的思乡诗代表。
《春晓》	唐 · 孟浩然	考点：春天的生机与惜春之情。 赏析：诗人通过听觉（鸟鸣、风雨声）和想象（花落），描绘了春天清晨的美好景象，字里行间流露出对春天的热爱和怜惜，语言浅显，画面感强。
《悯农二首·其二》	唐 · 李绅	考点：劳动的艰辛与珍惜粮食。 赏析：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”是核心考点，也是品德教育的重点，诗中通过描绘农民在烈日下劳作的艰辛，告诫人们要珍惜来之不易的粮食。
《山行》	唐 · 杜牧	考点：秋天的美景，热爱自然之情。 赏析：这首诗描绘了一幅生机勃勃的秋日山林图景。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”是点睛之笔，赞美了秋天枫叶比春花更艳丽，一改悲秋的传统。
《清明》	唐 · 杜牧	考点：清明节的景象与情感。 赏析：前两句写景（雨、行人、欲断魂），后两句写事（借酒问路），全诗意境优美，情感含蓄，将清明的哀思与春雨的迷蒙完美结合。“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”是名句。
《赋得古原草送别》	唐 · 白居易	考点：送别之情，野草的顽强生命力。 赏析：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。” 这四句是考试的重中之重，既写出了野草顽强的生命力，也暗含了送别友人后友谊长存的情感。
《小池》	宋 · 杨万里	考点：初夏小景的生机与情趣。 赏析：杨万里是“诚斋体”的代表，这首诗语言清新活泼，像一幅小画，诗人用敏锐的观察力，捕捉了泉眼、树荫、小荷、蜻蜓等初夏景物，充满了童真童趣。
《题临安邸》	宋 · 林升	考点：对统治者苟且偷安的讽刺，爱国情怀。 赏析：这是一首讽刺诗。“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？”用反问句式，辛辣地批判了南宋统治者偏安一隅、不思收复失地的行为，后两句“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”更是名句，寓意深刻。
《所见》	清 · 袁枚	考点：牧童的天真烂漫，对乡村生活的热爱。 赏析：这首诗像一幅动态的速写。“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”生动地刻画出牧童想捉蝉时专注、可爱的瞬间，充满了生活气息和童趣。
《村居》	清 · 高鼎	考点：春天的乡村景象，儿童放风筝的快乐。 赏析：这首诗描绘了一幅春日田园风光图，尤其是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，生动地写出了春天里孩子们的快乐，画面感极强，充满生活气息。

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第二部分：拓展积累篇目（增加储备）

这些诗词虽然没有第一部分那么高频,但也是教材或模拟卷中常见的，掌握它们可以让孩子在古诗词方面有更深厚的积累，应对更灵活的考题。

诗题	作者朝代	核心考点与赏析
《鹿柴》	唐 · 王维	考点：空山幽静的意境。 赏析：王维是“诗中有画，画中有诗”的代表，这首诗以“空山不见人，但闻人语响”写出了山林的幽静，用声音反衬寂静，手法高超。
《赠汪伦》	唐 · 李白	考点：深厚的友情。 赏析：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”用夸张和比喻的手法，将无形的友情化为有形的潭水，真挚感人，是送别诗中的佳作。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》	唐 · 李白	考点：送别之情，开阔的意境。 赏析：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”描绘了诗人目送友人远去的情景，将依依惜别之情融入浩瀚的江水之中，意境开阔，余味无穷。
《江雪》	唐 · 柳宗元	考点：孤独、高洁的人格。 赏析：这首诗描绘了一幅极度寒冷、寂静的雪江独钓图。“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的极致渲染，反衬出“孤舟蓑笠翁”的坚韧与孤傲，常被用来象征诗人不屈的精神。
《游子吟》	唐 · 孟郊	考点：母爱的伟大，感恩之情。 赏析：“谁言寸草心，报得三春晖”是千古传颂的感恩母爱的名句，诗人通过缝衣这件小事，将慈母的深情写得淋漓尽致，感人至深。
《元日》	宋 · 王安石	考点：春节的喜庆气氛，辞旧迎新的喜悦。 赏析：“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”生动地描绘了宋代人们过春节的热闹场景，充满了对新年的期盼和喜悦。
《晓出净慈寺送林子方》	宋 · 杨万里	考点：西湖六月独特的荷花之美。 赏析：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”是描写荷花的千古绝唱，诗人抓住了西湖六月荷花“接天”和“别样红”的特点，写出了与众不同的壮美景象。
《小池》	宋 · 杨万里	（已放入核心篇目，再次强调其重要性）
《舟夜书所见》	清 · 查慎行	考点：夜晚河上所见的美景。 赏析：“月黑见渔灯，孤光一点萤，微微风簇浪，散作满河星。” 这首诗用极其简练的笔触，描绘了风起浪涌、灯光倒影散作满天星斗的奇幻景象，想象力丰富。

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第三部分：高效备考建议

光会背还不够,科学的方法能让备考事半功倍。

1. 理解先行，背诵在后：

   • 讲一个故事：和孩子一起把诗编成一个小故事，所见》，一个牧童骑在牛背上，唱着歌，忽然看见树上有只蝉，就赶紧闭上嘴巴，一动不动地想把它抓住”。
   • 画一幅画：很多诗都是“诗中有画”，让孩子根据诗句内容画画，山行》画一条石板路、几棵枫树；《小池》画一个池塘、几片荷叶和一只蜻蜓，画画的过程就是理解和记忆的过程。

2. 利用碎片时间，反复记忆：

   
   （图片来源网络，侵删）
   • “磨耳朵”：每天上学、放学路上，或者睡前，可以播放诗词的朗诵音频，不求一次记住，重在耳濡目染，培养语感。
   • “卡片记忆法”：把诗的题目、作者、名句写在卡片上，随时拿出来考一考自己或同学。

3. 关注“考点”，精准突破：

   • 名句默写：重点记忆每一首诗中的“千古名句”，这些是填空题的高频考点。
   • 理解关键词：重点理解诗中一些关键字的含义，悯农》中的“尽”（完、吃完）、《山行》中的“坐”（因为）。
   • 体会情感：每首诗都表达了作者怎样的情感？（思乡、爱国、热爱自然、赞美友情等）这是简答题和阅读理解题的核心。

4. 分类归纳，形成体系：

   • 可以按主题来归纳，
     • 送别诗：《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
     • 思乡诗：《静夜思》
     • 写景诗：《山行》、《春晓》、《小池》
     • 爱国诗：《题临安邸》
     • 哲理诗：《赋得古原草送别》
   • 这样归纳后,孩子不仅能记住单首诗，还能对某一类诗的特点有整体的认识。

也是最重要的一点：培养孩子对古诗词的兴趣是根本，不要把背诵当成任务，而是带他们感受诗词的美，体会诗人的情，当孩子真正喜欢上了这些优美的文字，考试自然就水到渠成了。

希望这份清单和建议能帮助您的孩子轻松愉快地学好古诗词！