北师大版七年级古诗词有哪些重点篇目?
经典古诗 2025年12月21日 09:01:00 99ANYc3cd6
北师大版的教材体系与部编版(人教版)有所不同,它以“主题单元”的形式组织课文,古诗词也穿插在各个单元中,七年级上下册共包含约 15首 需要重点学习和背诵的古诗词。
七年级上册
上册的古诗词主题多与自然景物、季节变化、人生感悟相关。

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| 序号 | 作者 | 朝代 | 体裁 | 与主旨 | 教材位置(单元主题) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 《观沧海》 | 曹操 | 东汉 | 四言古体诗 | 描绘了曹操北征乌桓途中碣石山所见的壮阔海景,表现了诗人博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。 | 第一单元《壮丽山河》 |
| 2 | 《次北固山下》 | 王湾 | 唐 | 五言律诗 | 旅途停泊在北固山下,描绘了残冬未尽、新春已至的江南景色,抒发了作者对故乡的思念和旅途的愁绪。 | 第一单元《壮丽山河》 |
| 3 | 《钱塘湖春行》 | 白居易 | 唐 | 七言律诗 | 描绘了西湖早春的明媚风光,表达了诗人对大自然的热爱和喜悦之情。 | 第一单元《壮丽山河》 |
| 4 | 《天净沙·秋思》 | 马致远 | 元 | 散曲(小令) | 用极其凝练的意象,勾勒出一幅深秋傍晚的萧瑟景象,抒发了天涯游子的孤寂愁苦之情。 | 第二单元《金色的秋天》 |
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| 6 | 《夜雨寄北》 | 李商隐 | 唐 | 七言绝句 | 诗人在巴山夜雨中想象未来与妻子重逢,共剪西窗烛的情景,语言朴素,情感真挚。 | 第四单元《生命礼赞》 |
| 7 | 《泊秦淮》 | 杜牧 | 唐 | 七言绝句 | 借陈后主的亡国典故,讽刺了晚唐统治者的腐朽生活,表达了诗人对国家命运的深切忧虑。 | 第五单元《亲情友情》 |
| 8 | 《浣溪沙·一曲新词酒一杯》 | 晏殊 | 宋 | 词 | 由对春天逝去的感伤,联想到人生美好时光的一去不返,蕴含着对人生的深刻哲理思考。 | 第六单元《品行善恶》 |
七年级下册
下册的古诗词主题则更多转向家国情怀、个人抱负、边塞风光和人生哲理。
| 序号 | 作者 | 朝代 | 体裁 | 与主旨 | 教材位置(单元主题) | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 《木兰诗》 | 郭茂倩编 | 南北朝 | 乐府民歌 | 叙述了花木兰女扮男装、代父从军、立下赫赫战功后又不慕荣华、回家团聚的故事,赞美了木兰的勤劳、善良、勇敢和淳朴。 | 第一单元《英雄》 |
| 2 | 《山中杂诗》 | 吴均 | 南朝梁 | 五言绝句 | 描绘了山居生活的清幽闲静,表达了诗人对宁静、自由生活的向往。 | 第二单元《童年趣事》 |
| 3 | 《竹里馆》 | 王维 | 唐 | 五言绝句 | 描写了诗人在竹林里独自弹琴、长啸的情景,表现了一种清幽、宁静、高雅的意境和诗人闲适的心情。 | 第二单元《童年趣事》 |
| 4 | 《峨眉山月歌》 | 李白 | 唐 | 七言绝句 | 描写了诗人从峨眉山出发,经平羌、清溪、三峡,一路向渝州途中所见的景色,抒发了对故乡山水的无限眷恋。 | 第二单元《童年趣事》 |
| 5 | 《春夜洛城闻笛》 | 李白 | 唐 | 七言绝句 | 描绘了春夜听到笛声的感受,表达了诗人对故乡的深切思念之情。 | 第二单元《童年趣事》 |
| 6 | 《逢入京使》 | 岑参 | 唐 | 七言绝句 | 诗人赴西域途中,遇到回京的使者,想捎信回家却苦于无人,只能捎个平安口信,表现了诗人对家人的思念和作为使者的豪迈情怀。 | 第三单元《爱国情怀》 |
| 7 | 《滁州西涧》 | 韦应物 | 唐 | 七言绝句 | 描绘了春日滁州西涧的幽静景色,寄托了诗人恬淡的胸襟和忧伤的情怀。 | 第四单元《山水清音》 |
| 8 | 《江南逢李龟年》 | 杜甫 | 唐 | 七言绝句 | 回忆了与友人李龟年在盛世的相逢,以及如今在流落江南的再次相遇,抒发了诗人对盛世不再、身世飘零的无限感慨。 | 第五单元《人生况味》 |
| 9 | 《约客》 | 赵师秀 | 宋 | 七言绝句 | 描写了梅雨时节,诗人等待友人来访而友人不至的情景,表现了诗人孤寂、无聊的心情。 | 第五单元《人生况味》 |
| 10 | 《论诗》 | 赵翼 | 清 | 七言绝句 | 提出了诗歌创作要随时代发展而创新的观点,反对盲目模仿古人。 | 第六单元《读书求知》 |
学习建议
- 理解为主,背诵为辅:不要死记硬背,先理解诗词的字面意思、作者生平、创作背景,再深入体会诗中蕴含的情感和哲理。
- 抓住意象,品味意境:注意诗词中的关键意象(如“枯藤”、“老树”、“昏鸦”、“月亮”、“笛声”等),它们是营造意境和抒发情感的关键。
- 掌握体裁特点:了解绝句、律诗、词、古体诗等不同体裁在格律、字数、句式上的基本特点,有助于更好地理解诗歌的结构和音韵美。
- 结合单元主题:北师大版教材的诗词与单元主题紧密相关,从主题角度切入,能更好地把握诗词的核心思想。
- 多读多想:大声朗读,感受诗歌的韵律和节奏,尝试用自己的话复述诗歌内容,并思考它带给你什么启发。
希望这份整理对您有帮助!

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