九下语文古诗词答案怎么找？
经典古诗 2025年12月18日 07:56:33 99ANYc3cd6
九年级下册的语文古诗词是中考的重点和难点，为了帮助你更好地复习和掌握，我为你整理了九下语文课本中所有古诗词的原文、注释、译文、主旨思想、写作手法和中考常见考点。
这份资料非常全面,希望能对你的学习有所帮助。
九年级下册语文古诗词篇目汇总
本册共收录 7 首古诗词,分别是：
- 《十五从军征》 (汉乐府)
- 《白雪歌送武判官归京》 (唐·岑参)
- 《南乡子·登京口北固亭有怀》 (宋·辛弃疾)
- 《过零丁洋》 (宋·文天祥)
- 《山坡羊·潼关怀古》 (元·张养浩)
- 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 (唐·刘禹锡)
- 《送东阳马生序》（节选） (明·宋濂) - 注：此为文言文，但常与古诗词一起考查
逐篇详解
《十五从军征》
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【原文】
十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：“家中有阿谁？” “遥看是君家，松柏冢累累。” 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看,泪落沾我衣。
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【注释】
（图片来源网络，侵删）- 始：才。
- 阿谁：是谁。“阿”是前缀。
- 冢累累：坟墓一个连着一个，累累,连续不断的样子。
- 狗窦：给狗出入的墙洞。
- 雉：野鸡。
- 旅谷：野生的谷子，旅,未经播种而生。
- 旅葵：野生的葵菜。
- 舂：把谷类的皮捣掉。
- 贻：送,赠送。
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【译文】
十五岁就出去参军，到了八十岁才回来。 路上遇到一个乡里的人，问：“我家里还有什么人？” “远远看去，那就是你家，松树和柏树坟冢累累。” 兔子从狗洞里进出，野鸡在屋梁上飞来飞去。 院子里长着野生的谷子，井台上长着野生的葵菜。 用捣掉壳的谷子做饭，摘下葵菜煮汤。 汤和饭一会儿都做好了，却不知道送给谁吃。 走出大门向着东方张望,泪水沾湿了我的衣裳。
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【主旨思想】 这首诗通过一位老兵从军六十五年后返乡的悲惨遭遇，深刻地揭示了战争的残酷和当时社会的黑暗，反映了百姓在战乱中深重的苦难,表达了诗人对战争的厌恶和对和平生活的向往。
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【写作手法】
（图片来源网络，侵删）- 白描手法：诗中“兔从狗窦入，雉从梁上飞，中庭生旅谷，井上生旅葵”几句，不加渲染地描绘了家园的荒芜破败，画面感极强,冲击力巨大。
- 对比手法：“十五从军征”与“八十始得归”形成时间上的强烈对比，突出服役时间之长。“我”与“家”的对比,突出理想与现实的巨大反差。
- 以乐景写哀情：老兵回家后，还能舂谷做饭，看似有条不紊，但这种平静的劳作与无人可分享的结局形成对比,更显其内心的悲凉。
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【中考考点】
- 对老兵形象的分析（孤独、悲苦、绝望）。
- 诗中景物描写的作用（烘托悲凉气氛，表现家园破败）。
- “出门东向看，泪落沾我衣”一句的妙处（动作细节描写，将内心的悲痛推向高潮，含蓄而深沉）。
《白雪歌送武判官归京》
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【作者】 岑参 (唐代边塞诗代表人物)
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【原文】
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。 将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。 纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。 轮台东门送君去，去时雪满天山路。 山回路转不见君,雪上空留马行处。
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【注释】
- 白草：西域牧草名,秋天变白色。
- 胡天：指塞北的天空。
- 珠帘：用珍珠缀成的帘子,这里指精美的竹帘。
- 锦衾：锦缎做的被子。
- 控：拉开。
- 都护：唐代官职名,此处泛指前线将领。
- 瀚海：沙漠。
- 阑干：纵横交错的样子。
- 中军：主帅的营帐。
- 饮归客：为归京的武判官饯行。
- 掣：拉,拽。
- 辕门：军营的大门。
- 山回路转：山势回环,道路盘旋。
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【译文】
北风席卷大地，白草被刮得折断，塞北的天空八月就飞舞大雪。 忽然间宛如一夜春风吹来，好像是千树万树梨花盛开。 雪花飘散进入珠帘，沾湿了罗幕，穿着狐裘也不觉得暖和，织锦的被子也显得单薄。 将军的角弓冻得拉不开，都护的铁甲冰冷得难以穿上。 沙漠结冰百丈纵横，万里长空凝聚着惨淡的愁云。 在主帅的营帐里摆设酒宴，给归京的武判官饯行，胡琴、琵琶与羌笛奏出了热烈欢快的乐曲。 傍晚时分，辕门外大雪纷纷飘扬，红旗被冰雪冻结，尽管风刮得猛烈，红旗却一动不动。 在轮台东门外送你回京，离去时大雪铺满了天山的道路。 山势迴旋，道路盘转，再也看不见你的身影,雪地上只留下一行马蹄的印记。
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【主旨思想】 这首诗以奇特的想象、生动的比喻和夸张的手法，描绘了边塞壮丽而严酷的风雪景象，并在此背景下，表达了与友人武判官的深厚情谊和因离别而产生的惆怅之情，全诗气势磅礴，意境雄浑,是边塞诗的杰作。
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【写作手法】
- 奇特的想象和新颖的比喻：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是千古名句，将漫天飞雪比作盛开的梨花，把寒冷的雪景写得春意盎然，气势恢宏,充满浪漫主义色彩。
- 侧面烘托：通过“狐裘不暖锦衾薄”、“将军角弓不得控”等从人的感受和反应来写天气的奇寒,比直接描写更有力量。
- 情景交融：诗中既有对壮丽雪景的描绘，又有对离别场景的刻画，雪上空留马行处”的镜头，将景与情完美融合,余味无穷。
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【中考考点】
- 赏析名句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
- 分析诗中是如何表现边塞苦寒的（正面描写和侧面烘托）。
- 体会诗中蕴含的思想感情（对壮丽景色的赞美，对友人的依依惜别之情）。
- 理解“风掣红旗冻不翻”一句的精妙之处（以动衬静，写出奇寒）。
《南乡子·登京口北固亭有怀》
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【作者】 辛弃疾 (南宋豪放派词人)
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【原文】
何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘,生子当如孙仲谋。
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【注释】
- 神州：这里指中原地区。
- 北固楼：即北固山上的北固亭。
- 悠悠：形容思绪绵长。
- 万兜鍪：指上万士兵，兜鍪,古代作战时戴的头盔。
- 坐断：占据,扼守。
- 曹刘：曹操和刘备。
- 孙仲谋：孙权,字仲谋。
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【译文】
我在何处可以眺望那中原大地呢？满眼都是风光，登上了北固楼。 从古至今，国家兴亡经历了多少事？往事悠悠，就像这不尽的长江水滚滚地永远流去。 想当年，孙权年少时，统率着千军万马，雄踞东南，征战不休，不曾屈服。 天下英雄，谁是他的对手呢？只有曹操和刘备罢了。 （难怪曹操说：）生儿子就应该像孙仲谋这样的英雄啊！
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【主旨思想】 这首词通过登高望远，抒发了作者对国家分裂的无限感慨和对南宋朝廷偏安江南、不思收复中原的强烈不满，词中热情赞颂了三国时期英雄孙权，借此表达了自己渴望像孙权一样建功立业、为国效力的爱国情怀和壮志未酬的悲愤。
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【写作手法】
- 用典：全词多处用典（孙权、曹操），借古讽今,含蓄而深刻地表达了作者的思想感情。
- 对比：将孙权的英雄气概与南宋朝廷的懦弱无能进行对比,增强了词的批判力量。
- 设问：“何处望神州？”“天下英雄谁敌手？”等设问，引人深思，层层递进,增强了词的感染力。
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【中考考点】
- 理解词中“生子当如孙仲谋”一句所蕴含的作者情感（对英雄的仰慕，对当权者的讽刺，渴望为国建功立业）。
- 分析词的上阕和下阕分别写了什么内容，以及它们之间的关系（上阕写景抒情，引出兴亡之叹；下阕怀古，赞颂孙权，形成对比）。
- 体会词中蕴含的爱国主义思想。
《过零丁洋》
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【作者】 文天祥 (南宋民族英雄)
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【原文】
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
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【注释】
- 一经：指儒家经典,这里指通过科举考试入仕。
- 干戈寥落四周星：指在抗元战争中已经度过了四年，干戈，代指战争，四周星,四年。
- 风飘絮：比喻国家局势动荡不安,像风中飘飞的柳絮。
- 雨打萍：比喻个人命运坎坷,像雨中浮萍一样漂泊无依。
- 惶恐滩：在今江西万安，是赣江十八滩之一，水流湍急,令人惶恐。
- 零丁洋：即“伶仃洋”,在今广东珠江口外。
- 丹心：赤诚的心。
- 汗青：古代在竹简上记事，为防虫蛀，先要用火烤青竹，水分如汗，故称“汗青”,后指史册。
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【译文】
我的一生辛苦遭遇，是从通晓一部儒家经典开始的，在抗元战争中已度过了整整四年。 国家的大好河山在风中破碎，像被吹散的柳絮；我一生的坎坷遭遇，在雨中浮沉，像被雨打的浮萍。 惶恐滩的惨败让我至今惶恐不安，零丁洋身陷囹圄更让我感叹自己的孤苦伶仃。 自古以来，人哪有一不死？我要留下一颗赤诚忠心，永垂史册,光照千古。
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【主旨思想】 这首诗是文天祥被元军俘虏后，经过零丁洋时所作，诗中回顾了自己一生的坎坷遭遇，抒发了国破家亡的沉痛心情，但最终以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的千古名句，表达了作者视死如归的崇高气节和为国捐躯的坚定决心,充满了爱国主义精神。
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【写作手法】
- 对仗工整：颔联“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”和颈联“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”对仗极为工整，将国家命运和个人命运紧密结合,意境深远。
- 比喻生动：“风飘絮”和“雨打萍”两个比喻,形象地写出了国家形势的动荡和个人命运的飘零。
- 直抒胸臆：尾联直接表明心志，气势磅礴，掷地有声,是全诗的点睛之笔。
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【中考考点】
- 背诵并默写全诗,尤其是尾联。
- 赏析名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。
- 分析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的含义和表达效果。
- 理解文天祥在诗中表现出的民族气节和爱国精神。
《山坡羊·潼关怀古》
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【作者】 张养浩 (元代散曲家)
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【原文】
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。 望西都，意踌躇。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 兴，百姓苦；亡,百姓苦。
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【注释】
- 山坡羊：曲牌名。
- 潼关：关名，在今陕西潼关县，是关中、中原、华北的咽喉要道。
- 表里：即内外，潼关外有黄河，内有华山,地势险要。
- 西都：指长安（今西安），秦、汉等朝曾在此建都。
- 踌躇：犹豫，徘徊，这里指思潮起伏,感慨万千。
- 宫阙：宫殿。
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【译文】
（华山的）山峰从四面八方会聚，（黄河的）波涛像发怒似的汹涌，潼关外有黄河，内有华山，地势是如此险要。 我遥望西都长安，内心感慨万千，思绪万千。 令人伤心的是，在秦汉王朝的故道上，那些宏伟的宫殿，如今都变成了泥土。 （一个朝代）兴盛，（受苦的）是百姓；（一个朝代）灭亡，（受苦的）还是百姓。
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【主旨思想】 这首曲子通过凭吊潼关古迹，揭示了封建社会里，无论朝代如何更迭，受苦受难的始终是普通百姓这一历史规律，表现了作者对百姓疾苦的深切同情和对封建统治者的批判,具有深刻的人民性和历史感。
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【写作手法】
- 情景交融：开篇“峰峦如聚，波涛如怒”以雄浑的景象烘托了作者内心的激荡和沉重。
- 对比：“宫阙万间”的昔日辉煌与“都做了土”的如今荒凉形成强烈对比,突出历史的沧桑感。
- 议论点题：兴，百姓苦；亡，百姓苦”是全曲的“曲眼”，用极其精炼的语言，一针见血地揭示了社会本质,是画龙点睛之笔。
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【中考考点】
- 理解并背诵“兴，百姓苦；亡，百姓苦”,并分析其深刻含义。
- 体会作者在曲中流露出的思想感情（对历史的感慨，对百姓的同情）。
- 分析开篇景物描写的作用。
《酬乐天扬州初逢席上见赠》
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【作者】 刘禹锡 (唐代诗人)
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【原文】
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲,暂凭杯酒长精神。
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【注释】
- 酬：这里是以诗相答的意思。
- 巴山楚水：泛指朗州、连州等边远地区,刘禹锡曾被贬谪到这些地方。
- 二十三年：从被贬到返回,共二十三年。
- 闻笛赋：指西晋向秀的《思旧赋》，向秀的朋友嵇康被司马昭杀害，一次他经过嵇康的旧居，听到笛声，写下此赋,表示对故友的怀念。
- 烂柯人：指晋人王质，传说他进山砍柴，看两个童子下棋，看完后，斧柄（柯）已经腐烂，回到村里，已过百年,同代人都已故去。
- 长精神：振作精神。
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【译文】
在巴山楚水这些凄凉的地方，我被抛弃了整整二十三年。 回忆故友，我只能空自吟诵《思旧赋》，回到家乡，也像那个斧柄腐烂的烂柯人一样，恍如隔世。 沉船的旁边有成千上万的船只竞相驶过，枯萎的树木前面，万木都欣欣向荣。 今天听了您为我吟诵的诗篇,暂且借这一杯美酒来振奋我的精神吧。
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【主旨思想】 这首诗是刘禹锡在扬州白居易的酒宴上酬答白居易之作，诗中既抒发了自己长期被贬的愤懑不平和对故友的深切怀念，又以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的积极乐观，表达了新事物必将取代旧事物的哲理，以及在逆境中不屈不挠、积极进取的人生态度。
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【写作手法】
- 用典：用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故，含蓄地表达了物是人非、恍如隔世之感。
- 比喻：“沉舟”和“病树”是诗人自比，表达了身世之悲。“千帆过”和“万木春”则比喻新事物层出不穷,社会不断发展。
- 哲理与情感的融合：全诗将个人的遭遇与普遍的社会发展规律结合起来，既有感伤，又有乐观,意境开阔。
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【中考考点】
- 赏析名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。
- 理解诗中蕴含的哲理（新事物必然战胜旧事物，社会总是向前发展的）。
- 分析诗歌所表达的思想感情（既有对自身遭遇的感慨，又有乐观豁达的胸襟）。
《送东阳马生序》（节选）
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【作者】 宋濂 (明初文学家)
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【原文】
余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约，以是人多以书假余，余因得遍观群书，既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问，先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色，余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉，故余虽愚,卒获有所闻。
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【主旨思想】 这篇序文通过叙述自己年轻时艰苦求学的经历，勉励马生（同乡晚辈）要刻苦学习，虚心求教，并以自己在优越条件下仍勤奋学习为例，劝勉马生不要辜负良好的学习条件，要专心向学,德业并进。
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【中考考点】
- 重点实词：致、假、走、逾约、趋、叩问、叱咄、俟、卒。
- 重点虚词：以、之、其。
- 特殊句式：弗之怠（宾语前置）、手指不可屈伸（省略句）。
- 内容理解：
- 作者年轻时求学有哪些困难？（借书之难、求师之难、生活之苦）
- 作者是如何克服这些困难的？（手自笔录、走送之、百里外从师、恭敬求教）
- 用原文句子回答作者“虽愚，卒获有所闻”的原因。（“余立侍左右，援疑质理……故余虽愚，卒获有所闻。”）
- 这篇文章给我们的启示是什么。（学习要勤奋，要专心，要虚心求教,要不怕吃苦等）
复习建议
- 理解为先：不要死记硬背,先理解每一首诗词的字面意思和深层含义。
- 抓住“诗眼”/“词眼”：每首诗都有最核心的一句或几句，抓住了它，就抓住了全诗的灵魂，过零丁洋》的尾联，《山坡羊》的结尾。
- 掌握手法：对比、用典、比喻、情景交融等是常考的写作手法,要能结合具体诗句分析其作用。
- 体会情感：分析作者在诗中表达了怎样的思想感情（爱国、思乡、送别、感时伤怀等）。
- 勤于动笔：尝试自己翻译和赏析，做笔记，把易错字、重点词、名句默写整理出来,反复巩固。
希望这份详细的总结能对你的九年级语文学习大有裨益！祝你中考取得优异成绩！
