长征古诗文阅读特训答案是否真能特训出阅读能力？

由于“长征古诗文阅读特训”可能指的是不同地区、不同学校或不同教辅资料使用的练习册，我无法直接提供一份包含所有题目和答案的“标准答案”，这样做也违背了学习的基本原则——独立思考和深度理解。

我可以为您提供一个非常全面和高效的解题思路、核心考点总结以及典型例题解析，掌握了这些方法，您就能应对几乎所有关于“长征”主题的古诗文阅读题目。

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第一部分：核心考点与解题思路

“长征”主题的古诗文阅读，通常围绕以下几个核心考点展开：

背景与主旨理解

这是最基础的考点,要求你理解诗歌或文章是在什么背景下写的，表达了作者怎样的思想感情。

• 背景关键：

  • 时间：长征期间（1934-1936），特别是遵义会议前后。
  • 地点：湘江、乌江、遵义、金沙江、大渡河、雪山、草地等。
  • 事件：四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等。
  • 作者处境：红军面临围追堵截，物资极度匮乏，环境极其恶劣，但依然保持着革命乐观主义精神。

• 主旨情感：

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 革命英雄主义：歌颂红军战士不畏艰险、不怕牺牲、英勇顽强的精神。
  • 革命乐观主义：在极度困难中看到希望，充满必胜的信念。
  • 坚定的革命信念：对革命事业的忠诚和对光明未来的向往。
  • 军民鱼水情：体现红军与人民群众的深厚情谊。

• 解题思路：

  1. 是文章的眼睛，七律·长征》直接点明主题。
  2. 抓“诗眼/文眼”：找出最能体现作者情感或文章主旨的词语或句子，七律·长征》中的“不怕”和“尽开颜”。
  3. 联背景：将诗句内容与长征的具体历史事件联系起来。

意象与意境分析

这是考查文学鉴赏能力的重要考点。

• 常见意象：

  • 险峻的自然环境：“五岭”、“乌蒙”、“金沙水”、“大渡桥”、“岷山”等，这些意象本身就代表了巨大的困难。
  • 红军的应对：“腾细浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“铁索寒”、“更喜”等，通过对比，凸显红军的豪迈气概。
  • 象征物：“红旗”象征革命方向和胜利；“草地”象征绝境和考验。

• 意境：

  
  （图片来源网络，侵删）
  • 雄浑壮阔：如“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，将磅礴大山比作“细浪”和“泥丸”，气势非凡。
  • 悲壮激昂：如“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，一“暖”一“寒”，情感对比强烈，既有胜利的喜悦，也有战斗的残酷。
  • 乐观昂扬：如“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，在苦寒中看到的是“喜”和“开颜”，意境明朗向上。

• 解题思路：

  1. 找意象：圈出诗中写景、叙事的关键词语。
  2. 析特点：分析这个意象有什么特点（如高大、险峻、寒冷等）。
  3. 探情感：思考作者用这个意象是为了表达什么情感（如反衬红军的渺小与伟大，烘托气氛等）。
  4. 组意境：将多个意象和情感组合起来，描绘出全诗的整体画面和氛围。

语言与技巧赏析

这是考查对诗歌表现手法的掌握。

• 常用修辞：

  • 比喻：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”，把连绵不断的山脉比作“细浪”，把高大的乌蒙山比作“泥丸”，化大为小，化静为动，生动形象地写出了红军藐视并战胜一切困难的英雄气概和乐观精神。
  • 对比：“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，巧渡金沙江的胜利让人感到温暖（“暖”），而飞夺泸定桥的战斗则让人感到惊心动魄的寒冷（“寒”），通过对比，突出了长征途中的不同经历和复杂情感。
  • 夸张：“万水千山只等闲”，用“万水千山”极言路途之遥远、艰险，用“只等闲”则极度夸张地表现了红军战士把困难看得极其平常的豪迈气概。
  • 借代：“三军过后尽开颜”。“三军”借指红军全军。

• 表现手法：

  • 虚实结合：既有对真实战斗场景的描绘（实），也有对未来胜利的展望（虚）。
  • 以小见大：通过描写红军翻越一座座雪山、渡过一条条江河的具体事件，来展现整个长征的伟大。

• 解题思路：

  1. 辨手法：判断诗句使用了哪种修辞或表现手法。
  2. 释含义：解释诗句的字面意思。
  3. 析效果：分析这种手法好在哪里，有什么表达效果（如使形象更生动、情感更强烈、主旨更突出等）。

炼字与名句赏析

这是对细节的考查,也是高频考点。

• 炼字：

  • 动词：“腾细浪”、“走泥丸”、“拍云崖”、“横铁索”，这些动词极具动态感，化静为动，赋予了山水以生命，也展现了红军的主动性和掌控力。
  • 形容词：“逶迤”（形容山脉连绵不断）、“磅礴”（形容山势高大雄伟）、“暖”、“寒”，这些词精准地描绘了景物特征和人物感受。

• 名句赏析：

  • “红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
    • 赏析：开篇点题，总领全诗，一个“不怕”字，铿锵有力，写出了红军面对艰难险阻的大无畏精神。“万水千山”与“只等闲”形成强烈对比，高度概括了长征的艰难和红军战士藐视困难的英雄气概和乐观主义精神，是全诗的“诗眼”。
  • “更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”
    • 赏析：结尾点题，升华主旨，一个“更喜”将情感推向高潮，说明红军战士不仅不畏惧困难，反而乐于在克服困难中展现自己的英雄本色。“尽开颜”生动地描绘了红军战士胜利后的喜悦和自豪，预示着革命的光明前途，充满了革命乐观主义精神。

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第二部分：典型例题与解析

【例题】 阅读毛泽东的《七律·长征》，完成下列问题。

七律·长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

问题1：这首诗的中心句是哪一句？它在全诗中起到了什么作用？ 解析：

• 中心句：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
• 作用：
  1. 总领全诗：开篇即点明诗歌的主题——长征的艰难和红军的态度。
  2. 奠定基调：一个“不怕”和“只等闲”，奠定了全诗豪迈、乐观、昂扬的基调。
  3. 概括主旨：高度概括了红军将士大无畏的革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。

问题2：赏析“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”一句。 解析：

• 此联写了两件具体的历史事件：巧渡金沙江和飞夺泸定桥。
• 手法：
  1. 对偶：上下句结构相同，词性相对，音韵和谐，形式整齐。
  2. 对比：上句“暖”字，既写出了金沙江春日暖阳的自然之暖，更写出了红军巧渡成功后的内心之暖；下句“寒”字，既写出了大渡河上铁索桥的冰冷刺骨，也写出了战斗的残酷激烈和环境的险恶，一“暖”一“寒”，形成鲜明对比。
• 情感/效果：通过对比，生动地再现了长征途中的惊险战斗场景和红军战士丰富的内心世界，既有胜利的喜悦，也有战斗的悲壮，从不同侧面歌颂了红军的英勇无畏。

问题3：请分析“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”是如何表现红军的伟大精神的。 解析：

• 手法：比喻和夸张。
• 分析：诗人将连绵起伏、高大险峻的五岭山脉比作翻滚的“细浪”，将气势磅礴的乌蒙山比作脚下滚动的“泥丸”，这是一种极度夸张的比喻，化大为小，化静为动。
• 效果：这种手法极其巧妙地写出了红军战士在巨大困难面前所持有的藐视一切、征服一切的英雄气概和乐观精神，客观上“巨大”的山，在主观的红军战士眼中却显得渺小，这充分凸显了红军精神的伟大。

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第三部分：自主训练建议

1. 回归课本：确保对《七律·长征》这首诗的每一个字、每一句都了如指掌。
2. 拓展阅读：可以找一些其他描写长征的诗词或散文片段，如《清平乐·六盘山》《忆秦娥·娄山关》等，进行对比阅读，感受不同作品中的长征精神。
3. 勤于动笔：拿到一篇阅读材料，不要急于看答案，先自己通读，然后尝试用上面的思路去分析：这首诗的主旨是什么？用了哪些意象？有什么妙处？某个词好在哪里？把你的思考写下来，哪怕不完整，也是一个很好的锻炼过程。
4. 总结模板：针对不同的题型（如赏析题、作用题、理解题），总结出自己的答题模板，赏析修辞的模板：“该句运用了……的修辞手法，生动形象地写出了……，表达了作者……的情感/突出了……的主题。”

希望这份详细的指南能对您有所帮助！答案在诗中，思路在心里，祝您学习进步！