驱动型作文如何高效构思与写作？

什么是驱动型作文？

“驱动型作文”是近年来高考、中考等大型考试中议论文的主流题型，它并非一个独立的文体，而是对任务驱动型材料作文的一种通俗叫法。

其核心特点是：题目提供一段具体的、有争议性的现实情境材料，并明确提出写作任务和要求，考生需要根据任务指令，在材料的基础上进行思考、辨析和论证，最终形成自己的观点和文章。

与传统的“话题作文”或“材料作文”相比,驱动型作文有三大显著特征：

1. 情境性: 材料不再是抽象的道理或名言，而是来自真实生活、社会热点或具体事件，有明确的背景、人物和冲突。
2. 任务性: 题目会明确给出“任务指令”，如“你怎么看？”“请表明你的态度，并阐述理由”“请综合材料内容及含意，写一篇文章”等，这要求文章的论点必须紧扣任务,不能天马行空。
3. 辨析性: 材料往往包含矛盾、争议或多元价值，考生需要通过分析、比较、权衡，选择一个最合适的立场进行论述,体现思辨能力。

一句话总结：驱动型作文 = 具体情境 + 明确任务 + 思辨论证。

---

驱动型作文的写作步骤与技巧

写好驱动型作文，关键在于“审题”和“构思”,可以遵循以下四步法：

第一步：审读材料，抓核心事件

通读材料，用一句话概括材料的核心事件，问自己：“谁，做了什么事，导致了什么结果？” 这一步是确保你没有偏离材料的基础。

第二步：分析任务，明写作指令 的“任务指令”部分,明确：

• 写作对象是谁？ (写给谁看？)
• 写作的目的是什么？ (是说服、是建议、是探讨还是反思？)
• 必须完成哪些任务？ (表明观点、阐述理由、联系现实、提出建议等)

第三步：多维思考，选最佳立意

针对核心事件，从不同角度（个人、社会、文化、制度等）进行思考，通常会形成几种不同的观点，然后进行权衡与选择：

• 选择你最有话可说、论据最充分的观点。
• 选择最具思辨性、最能体现深度思考的观点。
• 选择最符合题目价值导向的观点。

第四步：构建框架，列提纲

确定中心论点后，迅速搭建文章结构，经典的“引-议-联-结”结构非常适用：

• 引： 引述材料，简述事件,引出话题。
• 议： 提出中心论点,并进行初步阐释。
• 联： 这是文章的主体。 联系社会现实、历史典故、个人经历等，从不同层面（如“为什么”、“怎么样”）展开论证，可以设置2-3个分论点。
• 结： 总结全文，升华主旨,发出呼吁或引人深思。

---

范文解析

我们以一个经典的驱动型作文题目为例,来展示完整的写作过程。

【作文题目】

阅读下面的材料,根据要求写作。

某市一名高三学生，因连续熬夜学习，身体不堪重负，在高考前夕突发疾病，住进了医院，此事引发了社会广泛讨论，有人认为，这是个人不懂得爱惜身体，应自己负责；也有人认为，这是“唯分数论”教育体制的恶果，学校和家庭教育应反思；还有人认为，年轻人就该有拼搏精神，一点苦都吃不了,将来如何成大事？

对此，你有何看法？请综合材料内容及含意，写一篇文章，体现你的认识和思考，要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

---

【范文】

以拼搏为帆，以健康为舵，驶向理想的彼岸**

（一）引：引述材料，提出问题

高考前夕，高三学子因熬夜学习而病倒，这声沉重的警钟，不仅敲响在一名学生身上，更回荡在整个社会的上空，面对这起令人扼腕的事件，有人将其归咎于个人对身体的漠视，有人痛斥“唯分数论”的教育之弊，更有人高呼“拼搏精神”不可或缺，在我看来，这三者并非非此即彼的对立，而是共同构成了我们审视当代青年成长困境的棱镜，真正的成长，应是以拼搏为帆，以健康为舵，二者相辅相成,方能稳健地驶向理想的彼岸。

（二）议：亮明观点，阐释内涵

将一切责任推给个人，是对教育生态的简化，诚然，个人是健康的第一责任人，懂得劳逸结合、张弛有度是基本的生存智慧，当“凌晨四点的灯光”被当作奋斗的勋章，当“闻鸡起舞”不再是个人选择而是群体性焦虑时，个体的“不珍惜”背后，往往是系统性的压力传导，从学校唯分数论的排名竞争，到家庭“不能输在起跑线上”的殷切期盼，再到社会对“成功”的单一化定义，无形中编织了一张密不透风的网，让本应朝气蓬勃的青春，背负了难以承受之重，将板子完全打在学生身上，既不公平,也无助于问题的解决。

（三）联：分层论证，深化观点

拼搏精神是青春的底色，但绝不是透支生命的借口。 中华民族历来崇尚“天行健，君子以自强不息”的奋斗精神，这份拼搏，是面对困难时的迎难而上，是追求卓越时的全力以赴，它是一种积极的人生态度，而非对身体的无情消耗，正如长跑冠军，懂得分配体力、控制节奏，才能笑到最后，真正的拼搏，是智慧与汗水的结合，是效率与健康的统一，若以牺牲健康为代价换取短暂的分数，无异于杀鸡取卵、竭泽而渔，最终只会与目标渐行渐远，那位病倒的同学，其拼搏之心令人动容，但其方式却值得我们深刻反思：拼搏的方向，不应是通往病床的捷径。

教育体制的反思，不应止于批判，更应在于构建。 “唯分数论”确实是问题的根源之一，但破除它，绝非一句口号，我们需要构建一个更加科学、多元、人性化的评价体系，这要求学校不仅传授知识，更要教会学生如何生活、如何思考、如何管理情绪与身体；要求家长放下焦虑，成为孩子成长路上的陪伴者与支持者，而非压力的施加者；要求社会拓宽“成功”的定义，让每个孩子都能在自己的赛道上发光发热，只有当评价体系的“指挥棒”从单一的分数转向全面的素养，学生才能真正从“要我学”的被动状态，转变为“我要学”的主动追求,从而实现可持续的成长。

个人、家庭、社会需形成合力，共筑“健康防火墙”。 解决这一问题，从来不是某一方单打独斗就能完成的，个人要树立“健康第一”的意识，学会科学规划时间；家庭要营造温馨和谐的氛围，关注孩子的身心状态；社会要提供更完善的心理健康服务和体育设施，为青少年的健康成长保驾护航，唯有三方同心，才能将“健康”二字从一句口号，内化为每个人的行动自觉,外化为社会的基本共识。

（四）结：总结全文，升华主旨

“少年强则国强”，这里的“强”，不仅指学识之强、意志之强，更指体魄之强、精神之强，那位病倒的同学，是无数在压力下挣扎的缩影，也是我们教育必须正视的课题，让我们共同努力，在肯定拼搏精神的同时，为青春系上“安全带”；在反思教育弊端的同时，为成长点亮“导航灯”，愿每一位学子都能在健康的土壤上，让梦想的种子生根发芽，最终长成参天大树，用强健的体魄和饱满的精神,去迎接属于他们的广阔天地。

---

范文亮点解析

1. 标题鲜明，观点清晰： “以拼搏为帆，以健康为舵”运用比喻，生动形象地概括了文章的核心观点——拼搏与健康应统一,二者缺一不可。
2. 结构完整，逻辑严谨： 严格遵循“引-议-联-结”的结构。
   • 引：简述材料，引出多方观点,自然过渡到自己的中心论点。
   • 议：先破后立，先指出“归咎个人”的片面性,再提出自己的核心观点。
   • 联：这是文章最出彩的部分，作者从三个层面展开论证：
     • 层面一（个人层面）： 肯定拼搏精神，但批判其错误方式（透支生命）。
     • 层面二（教育体制层面）： 深入批判“唯分数论”，并提出“构建多元评价体系”的建设性意见。
     • 层面三（社会合力层面）： 提出个人、家庭、社会三方需共同努力，使论证更全面、更有深度。
   • 结：引用名言，升华主题，从个人成长上升到国家未来，发出呼吁,余音绕梁。
3. 语言流畅，思辨性强： 文章没有停留在简单的“对”或“错”上，而是展现了深刻的思辨，它区分了“健康的拼搏”和“透生命的消耗”，批判了“唯分数论”但不止于批判，提出了建设性的解决方案，这种多角度、一分为二看问题的能力,是驱动型作文获得高分的关键。
4. 论据有力，文采斐然： 运用了“天行健，君子以自强不息”、“杀鸡取卵”、“竭泽而渔”等成语典故，以及“凌晨四点的灯光”、“长跑冠军”等生动比喻,增强了文章的说服力和可读性。

希望这份详细的解析和范文能帮助你更好地理解并掌握驱动型作文的写作技巧。