七年级语文一单元试卷
校园之窗 2026年1月25日 11:37:04 99ANYc3cd6
七年级语文上册第一单元综合测试卷
（满分：100分 时间：90分钟）
班级：__ 姓名：__ 分数：__
积累与运用（22分）
下列加点字注音全都正确的一项是（ ）（3分） A. 烂漫（màn） 匿笑（nì） 憔悴（cuì） 人声鼎沸（fèi） B. 徘徊（huái） 分歧（qí） 祷告（dǎo） 各得其所（suǒ） C. 倘若（tǎng） 姊妹（zǐ） 荫蔽（yìn） 花团锦簇（cù） D. 菡萏（dàn） 征发（zhēng） 搓捻（niǎn） 混为一谈（hùn）**
下列词语书写没有错别字的一项是（ ）（3分） A. 姿态 奥秘 翻来复去 小心冀冀 B. 决别 委屈 絮絮叨叨 人迹罕至 C. 呼应 瘫痪 水波粼粼 喜出望外 D. 烦燥 侍弄 恍然大悟 美不胜收
下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）（3分） A. 春天来了，公园里花团锦簇，吸引了无数游人前来观赏。 B. 他在这次考试中取得了第一名，真是喜出望外。 C. 听到这个消息，他高兴得手舞足蹈，不可救药。 D. 老师的话让我恍然大悟,原来这道题是这么解的。
下列句子没有语病的一项是（ ）（3分） A. 通过这次活动，使我受到了深刻的教育。 B. 我们必须认真克服并随时发现自己的缺点。 C. 能否坚持体育锻炼，是拥有健康身体的关键。 D. 我们要努力提高自己的写作水平和解决问题的能力。
古诗文默写。（8分） （1）《观沧海》中，表现诗人博大胸襟和远大抱负的句子是：____，____；____，____。 （2）《次北固山下》中，蕴含新事物必将取代旧事物哲理的句子是：____，____。 （3）王湾在《次北固山下》中描写时序交替、景物变化的两句诗是：____，____。
综合性学习。（2分） 本单元的主题是“亲情”，请你写出一句与“亲情”相关的名言或诗句。
阅读理解（38分）
（一）阅读下面的文言文，完成7-10题。（12分）
《陈太丘与友期行》 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至，元方时年七岁，门外戏，客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之,元方入门不顾。
解释下列加点词语在句中的意思。（4分） （1）陈太丘与友期行（ ） （2）太丘舍去（ ） （3）尊君在不（ ） （4）元方入门不顾（ ）
将下列句子翻译成现代汉语。（4分） （1）与人期行,相委而去。
（2）友人惭,下车引之。
元方从哪两个方面反驳了父亲的友人？（2分）
你认为元方“入门不顾”的行为是否失礼？请谈谈你的看法。（2分）
（二）阅读下面的现代文，完成11-14题。（14分）
秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁，母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静，当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说，母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地，后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉，那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落，母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说，我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿，还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了，对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感,她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血，我没想到她已经病成那样，看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活，别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那有病的儿子和我那还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫，我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活……
文中母亲三次提议“我”去看菊花，其目的是什么？（3分）
结合上下文，品味下列句子中加点词语的表达效果。（4分） （1）她憔悴的脸上现出央求般的神色。
（2）她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。
文章结尾描写了秋风中盛开的菊花，有什么作用？（4分）
结合全文，谈谈你对题目“秋天的怀念”的理解。（3分）
（三）阅读下面的诗歌，完成15-16题。（12分）
《雨的四季》 刘湛秋 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢，它给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花儿悄悄吐出花苞，这时，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雨飘然而至，伴随而来的，往往是春风，春天的雨是娇媚的，因为春雨使大地苏醒了，万物萌发，生机勃勃。 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷，天上聚集几朵乌云，有时连一点雷预告也没有，你还来不及思索，豆大的雨点就打下来了，可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露，打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是千万别让凉冰冰的雨珠儿掉到脖子里。 而雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，变得端庄而又沉静了，它不再那声势浩大，也不像夏天的雨那样热烈，而是变得温和起来，它常常变成一缕缕飘渺的薄雾，一丝丝无声的细雨，无声无息地飘洒在田野上、树林里、湖面上，给大地带来一片安详和静谧。 当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，变得更加成熟，更加沉静，这时候，雨不大出门，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间，但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了，它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 啊,总是美丽而使人爱恋的雨啊！
作者笔下的雨具有不同的特点，请根据文章内容填写下表。（4分）
| 季节 | 雨的特点 |
|---|---|
| 春天的雨 | 娇媚、使大地苏醒 |
| 夏天的雨 | |
| 秋天的雨 | |
| 冬天的雨 |
本文语言优美，富有表现力，请从修辞手法的角度，赏析下面的句子。（4分） “而雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，变得端庄而又沉静了。”
文章开头说“它给我的形象和记忆，永远是美的”，结尾又说“总是美丽而使人爱恋的雨啊”，作者为什么对雨充满了喜爱和赞美之情？请结合全文内容谈谈你的理解。（4分）
写作（40分）
题目：那一次，我____了
要求：补充完整，可以填“哭了”、“笑了”、“明白了”、“长大了”、“成功了”等。 （2）写一篇记叙文，不少于600字。 （3）写出真情实感，文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案与解析
积累与运用（22分）
C (A项“沸”应读fèi；B项“所”应读suǒ；D项“菡萏”的“菡”应读hàn)
C (A项“翻来复去”应为“翻来覆去”；B项“决别”应为“诀别”；D项“烦燥”应为“烦躁”)
C (“不可救药”比喻人或事物坏到无法挽救的地步，是贬义词，用于形容高兴的心情不恰当。)
D (A项缺少主语，去掉“通过”或“使”；B项语序不当，应改为“随时发现并认真克服”；C项两面对一面，去掉“能否”或在“关键”前加“是否”)
（8分） （1）日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （2）海日生残夜，江春入旧年。 （3）海日生残夜，江春入旧年。（或：潮平两岸阔，风正一帆悬。）
（2分） 示例：谁言寸草心，报得三春晖。 / 慈母手中线,游子身上衣。
阅读理解（38分）
（一）《陈太丘与友期行》（12分）
（4分） （1）约定 （2）离开 （3）通“否”，不在 （4）回头看
（4分） （1）和别人相约同行，却丢下我走了。 （2）那位朋友感到惭愧,下车去拉元方。
（2分） 从“信”和“礼”两个方面进行反驳，指出对方“无信”（日中不至），又“无礼”（对子骂父）。
（2分） 不失礼。 元方年仅七岁，他能义正辞严地指出对方的错误，已经表现出了超乎年龄的理性和正直，友人“无礼”在先，元方用“入门不顾”的方式维护自己和父亲的尊严，是理所当然的，表现了他的正直和有原则。 失礼。 元方作为晚辈，待人应更有礼貌，即使对方有错，也应该在指出后，给对方一个改过的机会。“入门不顾”显得有些得理不饶人，不够宽容，有失礼仪。（言之有理即可）
（二）《秋天的怀念》（14分）
（3分） （1）想带“我”出去散心，让“我”从坏情绪中走出来。 （2）想让“我”感受生命的美好（看菊花盛开），从而鼓起生活的勇气。 （3）这是母亲对“我”深沉、无私的爱，是她希望“我”好好活下去的最后心愿。
（4分） （1）“央求般”生动地写出了母亲怕“我”拒绝时的那种小心翼翼、充满期盼和请求的神态，表现了母亲对儿子的理解、包容和深沉的爱。 （2）“一会儿坐下，一会儿站起”这个动作描写，传神地写出了母亲听到“我”同意后的极度喜悦和激动心情,表现了她对儿子康复的渴望。
（4分） （1）象征意义：菊花在秋风中盛开，象征着生命的顽强与坚韧，也象征着母亲对“我”的希望和“我”最终领悟到的生命意义。 （2）情感寄托：通过描写菊花，表达了“我”对母亲的怀念之情，以及“我”和妹妹决心“好好儿活”的决心，完成了对母亲心愿的告慰。 （3）结构作用：首尾呼应，使文章结构完整,升华了主题。
（3分） “秋天”是故事发生的特定时节，也是母亲去世的季节，更象征着“我”生命的秋天（经历磨难后走向成熟）。“怀念”既指“我”对母亲深深的思念，也指母亲在生命最后时刻对儿子的关爱和期望，这个题目点明了文章的线索和主旨,表达了作者对母爱的赞美和对生命的感悟。
（三）《雨的四季》（12分）
（4分） | 季节 | 雨的特点 | | :--- | :--- | | 春天的雨 | 娇媚、使大地苏醒 | | 夏天的雨 | 热烈、粗犷、有滋味 | | 秋天的雨 | 端庄、沉静、安详、静谧 | | 冬天的雨 | 成熟、沉静、自然、平静（或：吝啬、美丽） |
（4分） 这句话运用了比喻的修辞手法，将秋天的雨比作出嫁生了孩子的母亲，这个比喻生动形象地写出了秋雨的特点：它不像春雨那样娇媚，也不像夏雨那样热烈，而是变得成熟、稳重、沉静、安详，给人以宁静、舒适之感,充满了生活气息和人情味。
（4分） 因为雨在作者眼中具有不同的美，并且与四季的景物和人们的生活紧密相连。 （1）雨是美的化身：它使春天苏醒，让夏天热烈，赋予秋天沉静，为冬天增添诗意。 （2）雨是生命的象征：它滋润万物，带来生机，象征着生命的活力与循环。 （3）雨能触动人的情感：不同季节的雨带给作者不同的感受，或喜悦，或舒适，或宁静，让作者感受到自然的美好和生活的情趣。 （4）雨具有品格美：雨的性格各异，或娇媚，或热烈，或沉静，都展现了自然之美,让作者心生爱恋。
写作（40分）
题目：那一次，我____了
【写作指导】 这是一篇半命题记叙文，要求写一件亲身经历的、有深刻感悟的事情。
- 补题：选择一个最能体现你情感变化或思想成长的词语，如“明白了”、“长大了”、“懂得了”、“战胜了”等。
- 选材：选择一件具体、真实、有细节的事件，这件事可以是关于亲情、友情、师生情，也可以是关于克服困难、战胜自我、感悟生活等。
- 结构：
- 开头：可以采用倒叙，直接点明那一次的经历对你的影响，或设置悬念,引出下文。
- 中间：详细叙述事件的起因、经过、高潮，要重点描写人物的动作、语言、神态和心理活动，以及环境描写,以突出事件的意义和你的情感变化。
- 要点明题意，升华主题，写出你从那一次经历中明白了什么道理，获得了怎样的成长,以及这件事对你现在和未来的影响。
- 立意：文章的核心是表达你的真情实感和思想感悟，要写出自己独特的体验和思考,避免空洞说教。
【范文示例】
那一次，我长大了
记忆的闸门缓缓开启，总有一些瞬间，如璀璨的星辰，照亮我成长的天空，那一次,我长大了。
从小，我便是家里的“小皇帝”，衣来伸手，饭来张口，父母的爱，像一张密不透风的网，将我温柔地包裹，却也让我习惯了依赖，直到那个周末，一场突如其来的“感冒”,让我第一次尝到了独立的滋味。
周六的清晨，我一觉醒来，感觉喉咙像被砂纸磨过，浑身酸痛无力，我习惯性地大喊：“妈妈，我难受！”回应我的只有一片寂静，原来，爸妈临时被单位叫去加班，临走前给我留了药和嘱咐，可我睡得太沉,完全没听见。
我挣扎着爬下床，头晕目眩，屋里静悄悄的，只有窗外知了的鸣叫，显得格外聒噪，我走到厨房，看到桌上放着一张纸条：“儿子，爸妈有急事，冰箱里有粥和药，记得按时吃，照顾好自己！”旁边是一杯温水和几片药片。
看着那几片小小的药片，我心里一阵发怵，平时都是妈妈端着水，哄着我吃下去，我只能靠自己了，我捏起药片，刚想塞进嘴里，那股苦涩的气味就直冲鼻腔，我条件反射地又吐了出来，我皱着眉头，在厨房里打转,像一只无头苍蝇。
时间一分一秒地过去，喉咙的疼痛越来越厉害，额头上也渗出了细密的汗珠，我看着药片，又看了看那张纸条，仿佛看到了妈妈充满担忧的眼神，一股莫名的勇气涌上心头：我长大了,不能再这么任性了。
我深吸一口气，拧开瓶盖，将一大杯水“咕咚咕咚”灌了下去，我屏住呼吸，迅速将药片扔进嘴里，又猛灌了几口水，药片的苦味在口腔里蔓延开来，但我强忍着没有吐出来，那一刻,我感觉自己像完成了一项伟大的任务。
吃完药，我热了粥，慢慢地吃着，虽然味道不如妈妈做的好，但每一口都充满了温暖，下午，我给自己量了体温，又吃了些水果,感觉好多了。
傍晚，爸妈风尘仆仆地赶回来，看到我精神矍铄的样子，又惊又喜，妈妈摸了摸我的头，眼眶有些湿润：“儿子，真的长大了。”
那一刻，我看着妈妈欣慰的笑容，心里涌起一股暖流，我明白，长大，不仅仅是身高的增长，更是心智的成熟，是那一次独自面对病痛的经历，让我学会了独立，懂得了责任,也让我更深刻地体会到了父母平日里的辛劳。
那一次，我长大了，这颗独立的种子，已在我心中生根发芽,伴我走向更远的未来。
